幼儿园二期课改工作计划

第113页共113页幼儿园二期课改工作方案幼儿园二期课改工作方案。在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段⑴启始阶段。～年9月--～年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的理论活动，开发园本课程。⑵深化阶段。～年2月--～年8月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性总结。⑶总结提炼阶段。～年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色理论活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法〔一〕、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结；理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗〔二〕、加强学习与培训，进步老师施行课程的才能老师是施行课改的主力军，加强老师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么；另一方面以园本研究为根本形式，进步培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，进步老师对二期课改的认识为加深老师对《纲要》《课程指南》的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟悉理解二期课改精神本质，理解课改的深化含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教育教学中的内在需要；其次组织老师围绕课程的根本理念、课程的目的和课程施行的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺利施行一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。进步教研活动的质量。〔“四个一”教研形式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会理论活动”〕。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵经历，结合课改的理论继续开展专题研讨、案例分析^p、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，及时总结、反应课改施行情况，对老师施行课改中的问题加以指导和调控。3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题研究进展实在的关心与指导，把课改中碰到具有共性研究价值的问题进展专门研究，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会理论型的课程形式的研究，通过这些课程形式的研究，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。4、加强对青年骨干的培养，形成多种形式的培训机制。一是注重对青年老师教育理论和教育理论等多方面培养；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式开展的构造；三是多渠道地为青年老师创设学习的时机和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续开展。〔三〕、开展特色，推进二期课改深化开展二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资，开拓了绿色家园的理论基地，创立了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教育的系列活动，促进了幼儿的可持续开展，获得了一定的阶段成果，在此根底上，我们将充分运用这种得天独厚的资，推进二期课改的深化：1、以创立绿色幼儿园为契机，把环境教育作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣传崇明开发进程中绿色生态教育的意义，帮助老师建立“绿色思想”培养人，用“绿色的观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人的观念，并把环境教育浸透在老师日常的教育教学工作中，要求老师每月必须结合环境教育开展一次教育教学活动。2、完善绿色家园建立，根据小朋友的建议和要求，在基地中建造小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新提供多种理论的环境。并结合在绿色家园中各种教育活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣传，带动家庭的环境教育。一方面通过橱窗宣传拦、讲座等形式，对幼儿、家长进展宣传，不断强化环境意识。二是施行《幼儿家庭环保行动卡》活动，由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长观察指导幼儿在家的环保意识和行为并给予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，改变家长的教育观，感染家长的主动参与二期课改。4、建立评价体系，促进师生开展充分发挥教育教学评价的导向作用，探究有利于施行素质教育多层次、多元化教育教学评价形式，构建有利于施行素质教育的科学的评价体系：⑴建立促进幼儿素质全面开展的评价体系，建立促进老师不断进步的评价体系，建立促进课程不断开展的评价体系，研制有关详细评价方法。Om⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的研究，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关心帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成绩，但仍需不断的探究与理论，以上的施行方案将在理论中不断得以修正，以获得不断的进步。～-11-8【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读“幼儿园二期课改方案”幼儿园工作方案在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。四、措施与方法一、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结；理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的根底。二、加强学习与培训，进步老师施行课程的才能老师是施行课改的主力军，加强老师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么；另一方面以园本研究为根本形式，进步培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，进步老师对二期课改的认识为加深老师对《纲要》《课程指南》的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟悉理解二期课改精神本质，理解课改的深化含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教育教学中的内在需要；其次组织老师围绕课程的根本理念、课程的目的和课程施行的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺利施行一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。进步教研活动的质量。“四个一”教研形式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会理论活动”。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵经历，结合课改的理论继续开展专题研讨、案例分析^p、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，及时总结、反应课改施行情况，对老师施行课改中的问题加以指导和调控。3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题研究进展实在的关心与指导，把课改中碰到具有共性研究价值的问题进展专门研究，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会理论型的课程形式的研究，通过这些课程形式的研究，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。4、加强对青年骨干的培养，形成多种形式的培训机制。一是注重对青年老师教育理论和教育理论等多方面培养；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式开展的构造；三是多渠道地为青年老师创设学习的时机和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续开展。三、开展特色，推进二期课改深化开展二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资，开拓了绿色家园的理论基地，创立了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教育的系列活动，促进了幼儿的可持续开展，获得了一定的阶段成果，在此根底上，我们将充分运用这种得天独厚的资，推进二期课改的深化：1、以创立绿色幼儿园为契机，把环境教育作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣传崇明开发进程中绿色生态教育的意义，帮助老师建立“绿色思想”培养人，用“绿色的观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人的观念，并把环境教育浸透在老师日常的教育教学工作中，要求老师每月必须结合环境教育开展一次教育教学活动。2、完善绿色家园建立，根据小朋友的建议和要求，在基地中建造小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新提供多种理论的环境。并结合在绿色家园中各种教育活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣传，带动家庭的环境教育。一方面通过橱窗宣传拦、讲座等形式，对幼儿、家长进展宣传，不断强化环境意识。二是施行《幼儿家庭环保行动卡》活动，由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长观察指导幼儿在家的环保意识和行为并给予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，改变家长的教育观，感染家长的主动参与二期课改。4、建立评价体系，促进师生开展充分发挥教育教学评价的导向作用，探究有利于施行素质教育多层次、多元化教育教学评价形式，构建有利于施行素质教育的科学的评价体系：⑴建立促进幼儿素质全面开展的评价体系，建立促进老师不断进步的评价体系，建立促进课程不断开展的评价体系，研制有关详细评价方法。⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的研究，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关心帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成绩，但仍需不断的探究与理论，以上的施行方案将在理论中不断得以修正，以获得不断的进步。202_-11-8幼儿园二期课改详细工作方案在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段⑴启始阶段。201x年9月--201x年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的理论活动，开发园本课程。⑵深化阶段。201x年2月--201x年8月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性总结。⑶总结提炼阶段。201x年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色理论活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法〔一〕、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结；理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗〔二〕、加强学习与培训，进步老师施行课程的才能老师是施行课改的主力军，加强老师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么；另一方面以园本研究为根本形式，进步培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，进步老师对二期课改的认识为加深老师对《纲要》《课程指南》的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟悉理解二期课改精神本质，理解课改的深化含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教育教学中的内在需要；其次组织老师围绕课程的根本理念、课程的目的和课程施行的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺利施行一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。进步教研活动的质量。〔“四个一”教研形式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会理论活动”〕。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵经历，结合课改的理论继续开展专题研讨、案例分析^p、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，及时总结、反应课改施行情况，对老师施行课改中的问题加以指导和调控。3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题研究进展实在的关心与指导，把课改中碰到具有共性研究价值的问题进展专门研究，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会理论型的课程形式的研究，通过这些课程形式的研究，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。4、加强对青年骨干的培养，形成多种形式的培训机制。一是注重对青年老师教育理论和教育理论等多方面培养；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式开展的构造；三是多渠道地为青年老师创设学习的时机和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续开展。〔三〕、开展特色，推进二期课改深化开展二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资，开拓了绿色家园的理论基地，创立了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教育的系列活动，促进了幼儿的可持续开展，获得了一定的阶段成果，在此根底上，我们将充分运用这种得天独厚的资，推进二期课改的深化：1、以创立绿色幼儿园为契机，把环境教育作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣传崇明开发进程中绿色生态教育的意义，帮助老师建立“绿色思想”培养人，用“绿色的观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人的观念，并把环境教育浸透在老师日常的教育教学工作中，要求老师每月必须结合环境教育开展一次教育教学活动。2、完善绿色家园建立，根据小朋友的建议和要求，在基地中建造小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新提供多种理论的环境。并结合在绿色家园中各种教育活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣传，带动家庭的环境教育。一方面通过橱窗宣传拦、讲座等形式，对幼儿、家长进展宣传，不断强化环境意识。二是施行《幼儿家庭环保行动卡》活动，由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长观察指导幼儿在家的环保意识和行为并给予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，改变家长的教育观，感染家长的主动参与二期课改。4、建立评价体系，促进师生开展充分发挥教育教学评价的导向作用，探究有利于施行素质教育多层次、多元化教育教学评价形式，构建有利于施行素质教育的科学的评价体系：⑴建立促进幼儿素质全面开展的评价体系，建立促进老师不断进步的评价体系，建立促进课程不断开展的评价体系，研制有关详细评价方法。⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的研究，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关心帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成绩，但仍需不断的探究与理论，以上的施行方案将在理论中不断得以修正，以获得不断的进步。幼儿园二期课改工作方案精编在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段⑴启始阶段。～年9月--～年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的理论活动，开发园本课程。⑵深化阶段。～年2月--～年8月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性总结。⑶总结提炼阶段。～年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色理论活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法〔一〕、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结；理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗“幼儿园二期课改工作方案范文”幼儿园工作方案范文在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。四、措施与方法一、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结；理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的根底。二、加强学习与培训，进步老师施行课程的才能老师是施行课改的主力军，加强老师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么；另一方面以园本研究为根本形式，进步培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，进步老师对二期课改的认识为加深老师对《纲要》《课程指南》的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟悉理解二期课改精神本质，理解课改的深化含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教育教学中的内在需要；其次组织老师围绕课程的根本理念、课程的目的和课程施行的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺利施行一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。进步教研活动的质量。“四个一”教研形式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会理论活动”。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵经历，结合课改的理论继续开展专题研讨、案例分析^p、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，及时总结、反应课改施行情况，对老师施行课改中的问题加以指导和调控。3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题研究进展实在的关心与指导，把课改中碰到具有共性研究价值的问题进展专门研究，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会理论型的课程形式的研究，通过这些课程形式的研究，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。4、加强对青年骨干的培养，形成多种形式的培训机制。一是注重对青年老师教育理论和教育理论等多方面培养；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式开展的构造；三是多渠道地为青年老师创设学习的时机和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续开展。三、开展特色，推进二期课改深化开展二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资，开拓了绿色家园的理论基地，创立了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教育的系列活动，促进了幼儿的可持续开展，获得了一定的阶段成果，在此根底上，我们将充分运用这种得天独厚的资，推进二期课改的深化：1、以创立绿色幼儿园为契机，把环境教育作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣传崇明开发进程中绿色生态教育的意义，帮助老师建立“绿色思想”培养人，用“绿色的观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人的观念，并把环境教育浸透在老师日常的教育教学工作中，要求老师每月必须结合环境教育开展一次教育教学活动。2、完善绿色家园建立，根据小朋友的建议和要求，在基地中建造小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新提供多种理论的环境。并结合在绿色家园中各种教育活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣传，带动家庭的环境教育。一方面通过橱窗宣传拦、讲座等形式，对幼儿、家长进展宣传，不断强化环境意识。二是施行《幼儿家庭环保行动卡》活动，由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长观察指导幼儿在家的环保意识和行为并给予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，改变家长的教育观，感染家长的主动参与二期课改。4、建立评价体系，促进师生开展充分发挥教育教学评价的导向作用，探究有利于施行素质教育多层次、多元化教育教学评价形式，构建有利于施行素质教育的科学的评价体系：⑴建立促进幼儿素质全面开展的评价体系，建立促进老师不断进步的评价体系，建立促进课程不断开展的评价体系，研制有关详细评价方法。⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的研究，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关心帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成绩，但仍需不断的探究与理论，以上的施行方案将在理论中不断得以修正，以获得不断的进步。202_-11-8小学二期课改施行方案小学二期课改施行方案文章标题：小学二期课改施行方案一、指导思想：中国参加ＷＴＯ，我们的根底教育面临许多严峻的挑战。为此我们必须继续以“三个代表”重要思想为指导，努力贯彻国家教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神，认真执行《上海市普通中小学课程方案》，积极准备“二期课改”的推进。二、工作目的学校教学将继续根据二期课改工作施行要求组织老师不断树立新的教学理念，以新课程理念为指导，以学生开展为本，加强对课堂教学的研究，努力施行研究型课程和研究型学习，开发校本课程，“让课程应每一位学生的开展”这一课改总目的真正落到实处，促进学生全面开展。逐步形成老师新颖的教学理念和浓重的教科研气氛，形成一网-互联网最大资网套完好的教学资和初步能适应二期课改要求的评价方案；努力造就一支适应“二期课改”要求的“创造型、学习型、研究型”的高素质师资队伍，创始扎实有效、活泼兴盛的教学场面，全面推进素质教育，实在进步教学质量，努力把“二期课改”工作抓出实效。三、详细工作及措施〔一〕组织领导建立以校长为组长，由分管教学校长、教导主任、教研组长组成的推进“二期课改”领导小组，及分管校长、教导主任、教研组、县骨干老师组成的研究小组，负责学校“二期课改”施行工作，制订方案，定期理解情况、分析^p研究“二期课改”工作。〔二〕落实师资选派业务素质高、责任心强、能擅长学习、承受新的教育教学理念的老师担任起始年级老师，六月底之前定出。〔三〕校本培训暑期中，学校将组织“二期课改”领导小组、研究小组成员及全体一年级任科老师举行技术培训，内容有：传达市校长培训班领导讲话及实验学校的经历，学习现代教育理论、新课程理念、课程改革目的、意义、价值、内容等。平时，将利用一切时间，对老师在理论的过程中出现的新情况、新问题及时学习研究。抓住每个机遇创造条件，支持鼓励老师参加县级各种专题培训、教学研讨等活动。开设二期课改理论的讲座。邀请有关专家、教研员来校作专题讲座，请他们将最“前沿”的心理念、新理论、新信息、新方法等及时向全校老师传递。帮助老师认清自己在素质教育中的地位和作用，激发全体老师对课改的深层次的考虑，为全面参加课改打下良好的根底。〔四〕突出重点1、加强课改理论的学习，逐步实现老师的教学行为的转变。二期课改给我们带来了观念上的冲击，它不但要求老师关心学生对成功期盼、对于问题积极寻求答案等等的内心需求，教好学生的根底知识，以及他们的生存方式、个体文化生活态度等，更要开发学生的多元智能。并让学生根据自己的经历和既有知识，来认识世界、认识自我。“一切为了每一位学生的开展”在教学中，它意味着：第一、关注每一位学生。第二、关注学生的情绪生活和情感体验。第三、关注学生的道德生活和人格养成。因此，新课程要求老师在更新理念、转变角色、进步素质的同时必然也改变老师的教学行为，使之适应教育教学形势的要求。老师在教学理论中要注重尊重、鼓励学生；老师要帮助、引导学生；老师对待自我要不断反思；老师对待同事要加强合作。所以，继续加强以“二期课改”为主线的教育教学理论的学习和研讨；加强新课程标准的学习和研究，在学习《根底教育课程改革纲要〔实行〕》的根底上，以教研组为单位，组织老师通过自学、座谈、讨论、交流等形式，通读和讨论各《学科课程标准》，以促进老师在学习理论、反思教育、教学理论的根底上，统一认识，实现“二个转变”，即实现“教育观念的转变和从教育观念转变到内化为教育教学行为的转变；积极营造老师继续学习的气氛，以增强老师自觉、积极的创新意识和学习热情，尤其是在课程施行中，加强信息技术的掌握，加大老师信息技术全员培训的的力度。2、抓好新课程方案的施行，不断优化课堂构造改变教学方法、探究新教法，认真备好每一份教案。以新教材的理论老师为点带动新教材的研究，增强全体老师对新教材感性认识。要求每一位老师认真反思每一堂课，或撰写案例分析^p、或评析教案，不断反思教学理论，进步课堂实效。详细要求：〔1〕全体参加“二期课改”实验的老师必须认真钻研新教材、探究新教法，认真备好每一份教案。〔2〕加强新教材教法研究，要求各备课组成员互相听课、互相讨论、共同进步。〔3〕要求每一位老师认真反思每一堂课，或修正教案、或撰写案例分析^p、或评析教案，不断反思教学理论，进步课堂实效。〔4〕全体老师要根据新课程标准，把握教学目的深化地探究新的教学的途径、方法和形式，探究规律、总结归纳、上升为教小学二期课改施行方案第2页学理论。3、初步建立新课程评价方案，努力促进学生的全面开展。课程评价方案在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用，是课程改革成败的关键环节。因此，我们每一位老师要本着一切为了学生，为了学生的开展的宗旨，充分发挥评价的鼓励导向功能，充分发挥评价的反应调节功能，使外部质量监控和学校内部不断追求课程质量完善结合，促进新课程的施行，促进学生的开展。为此，我们将根据学科特点，加强学科评价改革的研讨活动，并在此根底上拟订平方案付诸理论，在理论中不断反思，在反思中不断改良，逐步建立一套实在可行的、行之有效的评价体系，促进学生素质的全面开展。详细要求：1、改变只关注学习成绩的评价方式，建立对学生学习过程、情感、态度、价值观、解决问题的才能等全方位评价，即学业和学力评价。2、改变过去只有老师评价学生的单一方式，建立自我评价、集体评价、老师评价、家长参与评价的多元化评价方式，即多元评价。3、设立学生成长档案袋，搜集不同阶段学生学习过程与学习结果的作品样本，对学生进展开展性评价，即形成和总结评价。总之，通过继续新理念学习、新课程的理论等，深化领会上海“二期课改”的精神本质，充分发挥学生的主体地位，培养学生主动学习、自主学习的习惯，使学生真正成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，使老师成为学生知识的启蒙者、指挥的开拓者、心灵的陶冶者、学生学习的引导者和促进者。那么，在上海“二期课改”的施行过程中，我们的教学必然会有所创新、有所创造，必然会探究乃至形成新理论的新的教学形式、教学手段、教学方法、教学策略，使素质教育真正落实到实处。《小学二期课改施行方案》来于网，小学二期课改施行方案。第二期德育工作方案一、指导思想：本学期德育工作以“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导。认真贯彻落实德育工作的精神，以行为习惯养成教育为重点，加强细节教育、全面提升老师队伍的专业成长。确立“以德治校”的德育理念，进一步以主题班会、文体活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德，安康人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。努力创始我校德育工作的新场面。二、根本思路：贯穿“一条主线，两个重点”：抓好爱国教育和行为习惯养成教育这条主线;突出“两个重点”一是加强班级管理，二是抓好学生的养成教育。坚持开展社会理论活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育工作质量，培养学生良好的行为习惯。三、工作目的1、加强德育队伍建立，深化学习*中央《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，进步学校德育工作程度。2、贯彻施行新《小学生守那么》及新《小学生日常行为标准》，抓好学生的常规管理，强化学生的养成教育。3、努力争取全校学生德育合格率100%，校园犯罪率为0。4、广泛开展学生的文体活动，营造浓重的校园气氛。5、办好九月份的迎国庆活动和元月份的庆元旦文体活动，进步学生的艺术程度，丰富校园文化生活。6、发挥学校社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。7、加强法制、平安、卫生和心理安康教育，促进学生全面安康成长。8、继续组织师生学习《学生伤害事故处理方法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，进一步建立和完善学校的各项规章制度，使学生在浓重法纪气氛中增强法纪观念，养成遵纪守法的行为习惯。四、主要工作：(一)、加强德育理论学习1、深化学习《公民道德建立施行纲要》、《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》、《义务教育法》，充实内容，丰富内涵，不断增强德育工作的针对性。2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改良德育工作方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身开展和高尚人格的培养奠定坚实的根底，做学生满意的老师。幼儿园春期工作方案幼儿园春工作方案篇一一、指导思想：本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻《指南》精神，积极开展教改理论，加快推进老师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的开展和进步。二、主要工作及详细措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。1继续组织老师学习新《指南》，深化领会并认真贯彻其精神。2、继续组织老师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习3、结合教学理论进展学习，在理论与理论的互动中，到达观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的经历，进一步讨论、反思、提升。4、鼓励青年老师参加学历的进修，不断充电、进取。(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位老师。2、尽量为老师提供自我决策，自我理论的空间，进步老师工作的主动性，以及对老师的信任度。3、重视骨干老师的培养和建立，打造团队精神，促进共同开展。4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，进步老师的教育教学才能。5、加强班级管理，并进展定期、不定期地进展抽查、互评。6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、继续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、联络记录等详细内容。8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。(1)早操时间：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。(2)要求每班幼儿回园即到大操场进展器械活动或设施活动。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷工程，中班抓好拍球、快速30米跑工程，小班抓好单足立，单、双跳工程，学期末进展检查。9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和开展作准备的理念。(三)深化幼教改革，做好教科研工作。1、有方案地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有方案地开展各类游戏。3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，根据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和老师的反思。4、鼓励老师撰写各种案例及反思，争取有所收获。每月工作安排二月1、各班环境创设比赛。2、区域游戏研讨活动及各班预设方案。3、做好新老生的入园接待工作,稳定老师和幼儿的情绪,使教学工作尽快展开。5、各老师制定教学、班务、主题活动施行方案及课题研究阶段方案、详细活动方案。6、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理才能和自我平安保护意识。三月1、区域活动材料投放及开展(每天上午10：4011：20)。2、组织召开家长会。3、以班为为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同开展进步，开展以游戏为主的教学活动。4、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结。5、组织家长开放日活动。四月1、镇级开发课做准备。2、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老师评教、评学。3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结。4、迎接六一活动排练(中旬)。五月1、迎六一活动排练。2、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结六月1、举行幼儿舞蹈比赛活动。2、开展幼儿园亲子活动，让家长参与幼儿的活动中来，让家长亲身表达一下幼儿在园的各项活动，加强家园合作的力度。3、老师教育教学论文比赛。4、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。5、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。6、完成各项考核;总结学期工作。幼儿园春工作方案篇二一、指导思想认真落实区托幼办和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼开展为根本、以优质保教为中心，深化标准与开展并举的管理思路。本学期将进一步进步老师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和效劳程度，使幼儿园在原有根底上再上新高。二、工作目的和详细措施(一)重视平安保健工作，营造平安温馨校园1.有方案开展老师平安知识问答、幼儿平安教育和师幼平安实战演习，进步师幼的平安意识和应急突发事件的才能。2.细化一日活动平安管理细那么，标准日常工作要求，将平安责任落实到每一个环节。3.标准卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心安康。(二)加强老师多方位培养，进步老师综合素质1.深化学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细那么，每月交流学习笔记，进展理论联络理论的考核，进步老师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用才能。2.分别组织语言组和音乐组的老师进展图画书讲述和边弹边唱的技能考核，进步老师的专业技能。3.开拓优秀园丁和幼儿园里好事多德育栏目，鼓励优秀老师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。4.继续开展快乐10分钟大家谈主题讨论，在原有根底上鼓励老师关注幼教事业开展方向，进步效劳家长的意识。(三)组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐开展1.要求各班结合幼儿园工作方案制定科学合理的班级工作方案，注重方案的可操作性和实用性。2.通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。3.深化开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，进步师幼文化素养，促进幼儿语言才能的进步。4.结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展我运动我安康的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和安康成长的时机。(四)亲密家园联络，形成有效教育合力1.更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。2.组织家长和幼儿开展平安童谣的创编和朗读活动，丰富幼儿平安的相关知识，进步家长和幼儿的平安意识。3.通过家长学校和家长会的专题内容，与家长讨论教育话题，形成教育合力，达成教育共识。4.利用家园直通车撷海拾贝家园共育等多种形式，对家长进展育儿指导和培训，加强沟通与交流。5.增设园长信箱，充分发挥家长的监视作用，加大家园交流力度，不断标准教育行为。八月份：1.以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动2.全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造整洁舒适的环境3.新小班试入园活动，装备优质师资，稳定幼儿情绪，进展活动常规和行为习惯培养九月份：1.根据区托幼办和学校工作指示，结合本园实际，传达幼儿园工作方案，各班制定学期教育方案2.召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，获得家长对幼儿园工作的支持3.参加省十佳幼儿园开放活动十月份：1.组织老师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动2.各班学习徒手操，标准动作与要求，进展徒手操评比活动3.组织老师进展《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核十一月份：1.组织老师进展图画书讲述和边弹边唱的技能考核2.组织幼儿和家长参与的平安童谣创编评比活动3.开展我运动我安康的幼儿冬季运动会十二月份：1.迎新年庆贺活动2.进展备课评优活动3.各班进展学期工作总结和期末展示活动幼儿园春工作方案篇三一、指导思想以《纲要》为指导，以总校目的作为指导方针，以爱为教育的根底，结合本园实际，继续以我能行，我努力，我真棒!为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建立本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。二、【关键词】：^p：坚持反思感恩三、主要工作(一)、把责任文化打造成部门文化的根基。1、以责任为主题，以责任为根基，倡导老师多读书，组织老师们以某本书为中心，在读书中体会生活，学会工作，从而学会感恩，在感恩中进步工作效率，进步幸福指数。初四老师到园上班，于老师负责分发，老师领取教学用品，生活用品(由班主任保管)。布置环境，集体布置走道，顶层，二楼南北，楼梯大门口，多功能门都要布置，各班老师负责各班详细工作以及环境布置，门口要有教学方案和教学内容让家长一目了然。2、每周例会智慧分享，行政和组长把一些事实性反应给老师，使老师做事有的放矢。每周由一位老师把自己收获的一些感受分享给大家(侧重于业务上的知识)教研组组长带值班老师检查卫生死角于园长监视指导。从而把积极、上进、安康的思想带给大家评分记录。3、周二保育员例会，在上个学期的收获中，鼓励保育员在每周例会中和大家分享我在班级管理中学到了什么?进一步提升教的才能!小班以说唱为主导思想，中班做英语，大班做汉字尽量把特色和布置相结合。(二)、在文化背景的引导下，在反思中，坚持我们的收获，努力进步品质。1、教研活动：老师研讨课严格按照我们流程进展，资料积累到位，一学期中每位老师要求自己上一节好课。2、年级组工作：常规性的幼儿活动以年级组为单位展开，本学期组长帮助每位老师可以成功开展一次半日活动展示。关注组内老师研究资料的积累。3、后勤队伍建立：本学期继续进步保育员教的才能，在以往的比赛活动中放进去一个班级常规工作比方：保育员组织幼儿点心环节等。(三)、根据本园实际情况，采取多种途径，进步教学质量。1、根据孩子开展的五大功能区，把幼儿园所学综合课程进展整合，初步分为语言、音乐、科学、体育等方面，由专人负责设计出合适各年龄段的活动方案，在尊重孩子年龄特点的前提下对孩子各方面的开展给予一个科学的评估。2、全心效劳班继续推广，坚持上学期效劳班中两大主题语言和计算。一、面对现实，明确幼儿园开展思路，努力打造幼儿园特色今年年初，我园领导组织幼儿园的教职工，认真分析^p了我园面临着的各项困难：自聘9名人员解决教职工缺乏问题，却又因自聘人员跳槽造成教职工队伍不稳定;社会上传言幼儿园教的不好原因等。幼儿园何去何从?我园领导班子组织教职工就此展开讨论，并使教职工形成这样的共识：只要有庄周幼儿园存在，我们就不能使送孩子来庄周幼儿园就读的家长绝望，不能使孩子在他们各项才能开展最正确的学前期得不到良好的开展，我们要让在幼儿园就读的孩子感到带给他们的是幸福和成长的快乐。在教职工明确了幼儿园的开展思路后，大家都能积极地朝着打造幼儿园特色的目的努力开展工作。(一)积极开展课程改革，促进幼儿园、老师、幼儿共同获得开展以学习教育年活动为契机，促进教职工素质的进步围绕目的，积极开展课程改革，打造幼儿园特色开学初，我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作方案，使大家在对我园提出的以创新为主题，以语言开展和动手才能的培养为打破口的口号形成共识，并在此根底上，结合新教材的使用，开场了我园的课程改革。在课程改革中，我园着重抓了以下几项工作：1、抓好新教材的讨论和分析^p，并以主题的形式开展教育教学活动。老师们首先是把一学期的教材内容进展分类，并划分为几大主题，每选择一个主题，就根据各教材内容之间的联络，绘制好一个网络图，网络所涉及的各项内容，大局部都是教材中的内容，也有一些内容是老师根据自己班级的实际提出，还有一些内容是由幼儿生成的。其次，老师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中，老师们为孩子的亲身理论创设了大量的时机，如设置活动区，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同搜集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目的的的环境中，变以往被动的知识承受，为如今主动的操作、探究和学习。再次，发动家长参与我们的教育教学活动。在开展主题教育活动时，老师们根据活动的需要及幼儿开展的需要，通过家园之窗、家园联络手册等向家长宣传和介绍，对一些需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如：(1)建议家长带孩子讨论、开展一些有趣的活动，如引导孩子搜集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、观察。(2)把孩子的认识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。(3)鼓励孩子把自己搜集到的材料、图片、文字资料和自己获得的信息拿出来与幼儿园里的小朋友们共同分享。这样的家园共育，使更多的家长参与到幼儿教育中来，幼儿也获得了更多的学习时机。2、打破原来的班级界限，积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜欢的地方、选择自己喜欢的体育器械参加锻炼。为了激发小朋友参与体育活动的积极性，我们除了开放原有的滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械，满足了不同年龄、不同才能以及不同兴趣的小朋友开展活动的需要。晨间活动的改革，是我园老师学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》的详细表达，它极大地丰富了幼儿的体育活动、锻炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小朋友进展交往提供了更多、更好的时机。在开展主题教育教学活动及跨班级的幼儿晨间体育活动以来，我园老师们都觉得，我们所开展的活动，既突显了幼儿开展为本的理念，又满足了幼儿全面开展的需要，它使幼儿在积极、主动的探究、学习、参与中，获得安康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多经历，获得更好的开展。3、抓好老师们的观念转变，促进老师们的良好成长。为了更好地促进老师的成长，我园本学期在老师的学习培训和进步方面做了几项工作：一是组织全体老师到蒙成第一幼儿园、第二幼儿园、亳州幼师参观学习，使老师们开了眼界、更新了观念;二是发动老师查找符合本园实际学习需要的资料，并积极尝试组织老师们的业务学习，老师们在参与找学习资料和组织学习中，教育教学观念又进一步得到了更新。三是继续围绕新教材开展一课三研活动，老师们运用教材、组织教育教学活动的才能有了进一步的进步。通过开展以上的活动，老师们的观念、才能都发生了一些变化，如：老师们不再一成不变的照搬照套教参书，在使用教参书时老师发现，有的设计并不能很好地表达新纲要的精神。如：中班科学教育活动什么沉、什么浮的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿理解水的浮力是有限度的，其设计是由老师往碗里一勺一勺加水，使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能表达幼儿的主动参与，便改成由幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究，获得了水的浮力是有限度的的直接经历。4、重视幼儿生活技能的教育，使幼儿的自理才能有所进步。通过开展课程改革，我园一改正去一成不变的教育教学活动形式，使幼儿有更多的自主选择活动的时机、有更多游戏的时机、有更多快乐的光阴，也获得了更多的开展，幼儿园也初步显示出一定的特色。四、积极开展丰富多采的活动，既为幼儿提供了展示的时机，又向社会宣传了幼儿园一个学期来，我园开展了新学期家长会定在开学16号，组织孩子春游(定在庄子祠)以及绘画特色班周末采生，还要带着小班孩子去气象站参观，中班去小涧雷达____参观或者去武装部军人参观，大班去共电局的发电站参观，家长开放日活动最好各班拿出各班的特色、一次丰富多采的庆贺六一儿童节活动、积极参与了教育局举行的主题教育活动观摩、一次大班毕业典礼。在活动的开展中幼儿都有不同程度的参与，家长认可了：我们的孩子不错。确实，在参观学习中开阔视野学习知识。在开展好幼儿丰富多采的活动的同时，我们又积极同电视台记者联络，电视新闻播放了我们数次的精彩活动，让社会更多地理解我们幼儿园。随着我园课程改革的开展，我们今年的家园联络工作又有了新的变化，许多家长积极参与到我们的主题教育中来，家长的教育观念也相应起了一些变化。实在做好后勤工作，确保幼儿园的正常运转本学期，我园加强了对后勤工作的研究，要求各岗位的后勤人员结合自身工作的实际，对一些工作进展反思、改革。财务人员能地根据幼儿园的方案，及时有效地做好财务工作和一些物品的准备，工作的自主性强;炊事人员开发了一些新食谱，讨论改变了一些食物的烹调程序、调味等;资料室管理也讨论了一些管理资料、物品的的方法、改革了一些表格;卫生、保健工作能有序地进展;平安工作根本上为教职工所重视。五、几点体会这个学期，我们幼儿园可以保持良好的运转和应有的开展，归纳起来，有以下几点体会：1、各级领导的关心支持是我园开展前进的坚强后盾。2、家长支持使我们的各项活动开展得有声有色，幼儿也有更好的开展。3、领导明确办园思路，富有创新性的工作是打造幼儿园特色的前提。没有领导班子的创新，就没有教职工的创新，就没有幼儿创新精神的培养，就没有幼儿园的良性开展。4、团结奉献的教职工队伍是我们战胜困难的力量泉。有了全体教职工的团结奉献，我们解决了资金缺乏的困难;有了全体教职工的合作，幼儿园的各项工作得以有序地进展。我们克制了幼儿园位置太偏的困难，使幼儿园保持了应有的开展和应有的规模。六、存在问题虽然幼儿园保持了良好的开展，但我们也应该看到我们的缺乏，这些缺乏之处较为明显的是：班组工作的方案性不强，致使一些工作、活动准备缺乏;开展工作的自主性不强，常出现等领导提出详细的步骤、详细的做法、详细的要求、提醒等;一些教职工对自身素质的进步行动不多、效果不明显。七、今后思路根据我园的实际和存在的缺乏，我们202_年下期工作的根本思路应是：一个主题以创新为主题;两个特色特色园、特色班级三项建立领导班子建立、师资队伍建立、园本课程建立。八、家园共育，充分调动家长的积极性是分部工作的主题。1、每月用书面的形式向家长反应一次幼儿的开展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反应给老师，从而使教育更有针对性。2、每两个月召开一次家长会，活动有方案、有目的、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容(家长会资料要求;有讲稿、有过程、有总结、有反思。)3、遇到家长投诉问题及时向园部汇报，并妥善解决。坚信幼儿可以做到，坚信老师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种强烈的信仰!学会坚持、学会反思、学会感恩!幼儿园美工课工作方案活动目的：1.培养幼儿互相合作。协调才能，并学会展示自己的作品。2.充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。3在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及互相合作的快乐。4.开展幼儿在美工活动中的探究和操作才能。5.培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。6.对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题7.能在操作探究中充分感知特点及简单构造，并进展制作。8.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。9.培养幼儿对手工活动的兴趣。活动措施：通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道,让幼儿“画”之有物在理论研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当提供、灵敏运用拓宽幼儿的审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。如：绘画《海底世界的故事系列》之一《鱼儿的故事》一画中，活动目的之一是：幼儿可以大胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜欢的关于鱼的绘本、各种QQ表情。导入环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出现了幼儿的绘画才能难以表现想象内容的困境。我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进展了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的QQ表情，引导他们想象这一张张丰富的表情好似告诉我们他们怎么啦?另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导他们观察想象编讲画里的故事。通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉，《鱼儿的故事》精彩地跃然纸上。通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉在理论研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔”，“爱跳舞的油画棒”等说法，营造游戏情景引出作画材料。在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观课改工作方案在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能