寒假阅读计划

第67页共67页寒假阅读方案寒假阅读方案。阅读书目假期学生必读书目初一：《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》初二：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》初三：《简·爱》《骆驼祥子》老师荐书《平凡的世界》《窗边的小豆豆》《爱的教育》思维与智慧》《意林》《经典阅读》假期老师阅读书目：〔以语文老师为主〕《给老师的建议》苏苏霍姆林斯基《我的教育苦旅》高万祥著《在日记中成长》高万祥《新教育之梦》朱永新著《陶行知教育名篇》陶行知著《审视中学语文教育》孔庆东阅读要求与方式※对必读书目和老师荐书，为便于养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，应以自我购置为主，借阅为辅。※采用精读与略读相结合的方法。精读是主体，略读是补充，从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习亲密相关或自己最感兴趣的章节进展精读，读的时候边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾画。只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，久而久之，才能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。※采用小组交流与讨论的阅读方法。“三人行，必有我师”，建议同学们成立假期阅读小组，同学之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。这样做，同学们不仅能掌握的信息，也有助于养成独立考虑的习惯。※充分利用好“章丘六中学生读书卡片”专用读书笔记本，按卡片要求认真做好读书笔记，每日一页，字数充实，书写标准认真，完成30页约两万字左右的读书笔记。〔初三完成10页约七千字左右〕※阅读表达时代气息与美感的经典美文，如《思维与智慧》、《意林》、《经典阅读》等，从中选出至少一篇经典美文，用中性笔认真明晰地摘抄于读书笔记上，详细注明所荐文章的出处和作者,并在荐文后附上约百字左右的推荐语。开学后学校将择优编辑《学生荐文集萃》，并在相应的荐文后注明推荐同学的班级和姓名，荐文被采用的同学将为班级赢得量化分。※主动关注重大社会新闻热点，及时把假期中发生的重大新闻和个人感受记录于读书笔记中。※假期闲暇时间，经常登陆我们的“六中____”，把读书过程中摘录的经典段落、读书感言，或是读书笔记、读书随笔等，在六中____上积极发表，互相交流，分享读书的乐趣。※精心写出两篇名著，可任选两部，但必须是假期阅读书目中的名著。〔初三可选一部名著，写一篇〕※关于过年的风俗、诗词、春联，精心编制一份以“过年”为话题的手抄报。(初三可以不参与)※开学后及时上交读书笔记、和手抄报。学校将根据各级部假期必读书目，适当参考老师荐书，开展优秀读书笔记展览、读书交流会、编辑《学生荐文集萃》、《精彩____留言集萃》、评选优秀名著等活动，并对在各项活动中表现优异的同学进展表彰奖励。f132.更多工作方案延伸阅读初中生寒假阅读方案范文假期学生必读书目：初一：《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》初二：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》初三：《简爱》《骆驼祥子》老师荐书：《平凡的世界》《窗边的小豆豆》《爱的教育》思维与智慧》《意林》《经典阅读》假期老师阅读书目：(以语文老师为主)《给老师的建议》苏苏霍姆林斯基《我的教育苦旅》高万祥著《在日记中成长》高万祥《新教育之梦》朱永新著《陶行知教育名篇》陶行知著《审视中学语文教育》孔庆东阅读要求与方式：※对必读书目和老师荐书，为便于养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，应以自我购置为主，借阅为辅。※采用精读与略读相结合的方法。精读是主体，略读是补充，从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习亲密相关或自己最感兴趣的章节进展精读，读的时候边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾画。只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，久而久之，才能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。※采用小组交流与讨论的阅读方法。三人行，必有我师，建议同学们成立假期阅读小组，同学之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。这样做，同学们不仅能掌握更多的信息，也有助于养成独立考虑的习惯。※充分利用好章丘六中学生读书卡片专用读书笔记本，按卡片要求认真做好读书笔记，每日一页，字数充实，书写标准认真，完成30页约两万字左右的读书笔记。(初三完成10页约七千字左右)※阅读表达时代气息与美感的经典美文，如《思维与智慧》、《意林》、《经典阅读》等，从中选出至少一篇经典美文，用中性笔认真明晰地摘抄于读书笔记上，详细注明所荐文章的出处和作者,并在荐文后附上约百字左右的推荐语。开学后学校将择优编辑《学生荐文集萃》，并在相应的荐文后注明推荐同学的班级和姓名，荐文被采用的同学将为班级赢得量化分。※主动关注重大社会新闻热点，及时把假期中发生的重大新闻和个人感受记录于读书笔记中。※假期闲暇时间，经常登陆我们的六中____，把读书过程中摘录的经典段落、读书感言，或是读书笔记、读书随笔等，在六中____上积极发表，互相交流，分享读书的乐趣。※精心写出两篇名著，可任选两部，但必须是假期阅读书目中的名著。(初三可选一部名著，写一篇)※搜集整理关于过年的风俗、诗词、春联，精心编制一份以过年为话题的手抄报。(初三可以不参与)※开学后及时上交读书笔记、和手抄报。学校将根据各级部假期必读书目，适当参考老师荐书，开展优秀读书笔记展览、读书交流会、编辑《学生荐文集萃》、《精彩____留言集萃》、评选优秀名著等活动，并对在各项活动中表现优异的同学进展表彰奖励寒假阅读方案书一览假期学生必读书目：初一：《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》初二：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》初三：《简爱》《骆驼祥子》老师荐书：《平凡的世界》《窗边的小豆豆》《爱的教育》思维与智慧》《意林》《经典阅读》假期老师阅读书目：(以语文老师为主)《给老师的建议》苏苏霍姆林斯基《我的教育苦旅》高万祥著《在日记中成长》高万祥《新教育之梦》朱永新著《陶行知教育名篇》陶行知著《审视中学语文教育》孔庆东阅读要求与方式：※对必读书目和老师荐书，为便于养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，应以自我购置为主，借阅为辅。※采用精读与略读相结合的方法。精读是主体，略读是补充，从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习亲密相关或自己最感兴趣的章节进展精读，读的时候边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾画。只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，久而久之，才能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。※采用小组交流与讨论的阅读方法。三人行，必有我师，建议同学们成立假期阅读小组，同学之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。这样做，同学们不仅能掌握更多的信息，也有助于养成独立考虑的习惯。※充分利用好章丘六中学生读书卡片专用读书笔记本，按卡片要求认真做好读书笔记，每日一页，字数充实，书写标准认真，完成30页约两万字左右的读书笔记。(初三完成10页约七千字左右)※阅读表达时代气息与美感的经典美文，如《思维与智慧》、《意林》、《经典阅读》等，从中选出至少一篇经典美文，用中性笔认真明晰地摘抄于读书笔记上，详细注明所荐文章的出处和作者,并在荐文后附上约百字左右的推荐语。开学后学校将择优编辑《学生荐文集萃》，并在相应的荐文后注明推荐同学的班级和姓名，荐文被采用的同学将为班级赢得量化分。※主动关注重大社会新闻热点，及时把假期中发生的重大新闻和个人感受记录于读书笔记中。※假期闲暇时间，经常登陆我们的六中____，把读书过程中摘录的经典段落、读书感言，或是读书笔记、读书随笔等，在六中____上积极发表，互相交流，分享读书的乐趣。※精心写出两篇名著，可任选两部，但必须是假期阅读书目中的名著。(初三可选一部名著，写一篇)※搜集整理关于过年的风俗、诗词、春联，精心编制一份以过年为话题的手抄报。(初三可以不参与)※开学后及时上交读书笔记、和手抄报。学校将根据各级部假期必读书目，适当参考老师荐书，开展优秀读书笔记展览、读书交流会、编辑《学生荐文集萃》、《精彩____留言集萃》、评选优秀名著等活动，并对在各项活动中表现优异的同学进展表彰奖励。班级阅读方案五年3班阅读活动小组一、指导思想为了激发同学们阅读的兴趣，营造班级良好的阅读气氛，让课外书为同学们翻开一扇扇窗知识的大门，丰富同学们的知识，拓宽同学们的视野，活泼同学们的思维，陶冶同学们的情操，真正让大家体验到书的魅力！本学期继续开展以“一起寻找书的美”为主题的快乐读书活动。二、读书口号书香溢满教室，阅读益我一生。三、准备工作1、做好宣传发开工作，使大家认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目的、任务。2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，营造一种良好的读书气氛。3、鼓励学生自己从家里带书，并对学生带哪些方面的书进展指导，，如童话、先秦散文、古典诗歌、中外名著、文学〔文化〕常识等等。四、指导阅读措施1、每位同学制定个人的读书方案，充分合理地利用课余时间来读书。如安排午读，晚上完成家庭作业后，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书方案、读书笔记、读书心得等。2、班级图书角要“活”起来，不断充实及整理班级图书角，图书管理员作好每天借书的记录工作。利用图书角为主阵地，抓好班级阅读文化建立，营造书香气氛。3、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。本学期必读五本书以上，要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、自己觉得有趣的语句等摘录在阅读笔记中，鼓励多写日记。定期开展读书会活动，同学们互相推荐好书，介绍好书，总结读书经历，介绍读书方法，发表等。4、鼓励开展家庭读书乐活动。家长和孩子共读一本书，共议一本书。活动小组应在家长会上组织交流。5、语文老师需保证每周一节课用来教对联、灯谜、先秦散文、诗词鉴赏等，拓宽同学们的文学视野，丰富同学们的文化常识。五、详细活动安排1、周记分享：每周一次。2、阅读笔记交流展览：第8、15周举行。3、读书交流活动：每个月第一个星期。4、每月一日至xx日为师生阅读交流时间，老师应根据交流情况评定等级。5、文学〔文化〕常识测试：第16周。形式：交流讨论。六、班级阅读活动小小监视员黄杰煌、丁玮锋、叶莹澜、丁梓璇、杨超、郑雅琴老师个人阅读方案为了使自己适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，为了进步教育教学才能和业务程度，制定个人读书方案如下：一、指导思想读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与理论相结合，学以致用，注重实效；读书要与“校本教研——校本培训一体化”工作相结合，实在化解理论中的难题；个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，互相启发，共同进步；读书要与课改相结合，理解新课程，融入新课程，施行新课程；读书要与不断解放思想相结合，不断进步认识，创新工作思路。二、读书目的：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满活力活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文修养，强化自身修养。三、读书内容：1、本期我读的书是《静悄悄的____》、《做一个聪明的老师》、《教育智慧从哪里来》。每月必看《中小学美术》、《少儿美术》。2、自由阅读：网络“老师阅读共享资库”推荐的文章。四、主要措施：1、每天在学校安排的阅读时间要研读，认真阅读，及时写好读书笔记，写好心得体会。2、并积极参加各级部门组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修才能的提升。3、每天确保读书时间。4、保证读书的效果，并学以致用总之，把读书作为老师精神成长和专业化开展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育才能、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师。员工培训方案[推荐阅读]企业背景介绍XX股份是国内知名的大型家电消费厂家，其代表产品XX微波炉除了在国内市场占有很大份额以外，还远销到欧洲、非洲、东南亚等地。公司进展股份制改造以后，现有人员3400左右。自公司股票公开上市以后，公司的开展非常迅速。1997年底，公司与某大学合作，对组织构造进展了重新设计，从各个管理岗位上精简下了200多人，使得机构更加精简而富有效率。1998年，公司又与该大学合作，研究公司下一步人员培训如何做的问题，其目的是将公司建成学习型组织，将公司的开展建立在人员素质的普遍进步之上。因为目前国内微波炉行业的竞争已经白热化，几家大型微波炉厂家竞相角逐，如何在将来获得竞争优势，是每个微波炉厂家都面临的课题。XX公司在进展ISO9001认证前后已进展了多年的培训，并对局部管理人员进展了MBA的课程培训，但公司总感到已有的培训效果不理想，培训总是缺乏主动性，常常跟着业务变化及公司大的决策变动而变化，方案性较差，随时性和变动性很大。而且公司也感到将来竞争优势的获得要依靠人员素质的大幅度进步，同时在公司的经营与开展也遇到一些现实的问题，希望可以通过培训加以解决，鉴于此公司决定开展为期三年的公司全员大培训。(*注:你正阅读的文章由整理,原文作者所有*)公司培训管理介绍一、公司已有培训体系与人员构造1．公司三级培训体系如下表所示：一级培训二级培训三级培训内容具有共性的培训对本部门或本分厂所涉及的专业技术进展培训，包括岗前、岗中、岗后培训。重点是针对操作工人进展的详细任务〈1〉新员工进厂培训〈2〉整个公司方案进展的培训〈3〉二、三级培训做不了的培训〈4〉关键岗位培训〈1〉本部门系统的人员工艺、技术培训〈2〉公司下达的培训任务〈3〉职工的岗前培训〈1〉一般人员的上岗培训〈2〉公司下达的培训任务。组织者公司的人力资部各部门各分厂各部门各分厂培训量大中小师资由人力资部统一任命，比拟标准师资选择不很标准，稳定性较差师带徒，标准性就更弱种类各级培训都有根底培训与进步性培训，并进展不同形式的考试与考核。有些培训在公司内部做不了的或者是由国家规定必须到国家规定的机构进展培训的，那么由公司派出学习与培训。教材分是公司自己编写的，局部是采用外部的。公司自编教材更新速度不够快。而采用外部的教材，那么因各个老师的取向而定，互相之间差异性比拟大。注：a：如公司1997年底进展了管理人员的微机培训、领导干部讲座等。b：主要是指一些特殊工种的培训，包括锅炉房人员、配电房人员、污水处理站人员、焊工、叉车司机、电梯开启人员等。对公司已有的培训体系有以下说明：①培训方案的制定。每年年底由各部门、各分厂及车间分别上报自己下一年度的培训方案，由人力资部汇总，并根据公司整个培训的资与开展需要而进展一定的调整，从而制定出下一年度的培训方案。但在执行培训方案时，还会根据公司业务经营的需要而进展适时的调整与改变。②公司人员分布一览表人员类别数量类别与范围说明1．公司决策层9公司一级领导2．公司中层管理人员132公司各职能部门管理骨干与管理人员3．车间主任26各车间的正副主任4．车间班组长99各车间的正副班组长5．车间管理人员27车间里的事务性管理人员研究所的研究人员与车间的技术员6．科技人员144研究所的研究人员与车间的技术员7．销售人员340销售公司的人员，内勤50，外勤2908．售后效劳人员91维修人员，内勤50，外勤419．一线消费工人2395消费线的工人10．重要辅助技能岗位242锅炉、计量、焊工、叉车司机、污水处理等合计3475二、公司已进展的培训在过去几年中，公司已进展的主要培训有：１．围绕ISO9001的施行与贯标认证，公司对全体人员进展了有关质量保证与质量管理体系的培训，并针对每个岗位的要求进展了技能培训。而且由于ISO9001的要求是培训的持续性以保证体系的不断进步与完善，所以公司每年为施行ISO9001而进展了较多的培训。２．新员工进厂培训。每年新分进来的大学生与从外单位调进来的人员，都要进展进厂培训，时间大约为两个星期，内容包括公司文化、公司精神、公司概况、微波炉根本知识、规章制度等，然后是到各个岗位上进展实习培训〔实习培训由实习单位组织进展，这种培训直接为新进人员上岗工作效劳，通常与其将从事的工作亲密相关，大局部人员的实习岗位就是将来工作的岗位〕。３．公司从1997年初抽调了几十名中层管理人员进展MBA课程培训，这一培训是由人力资部组织与管理的。４．配合公司管理中引入电脑的举措，在公司的管理层进展了普遍的电脑培训。公司培训存在与面临的问题1．公司因政府安排而兼并了W塑料二厂，其800多名职工也就进了公司，公司将其安排到各个部门与车间。由于这些职工过去在塑料总厂的有效工作时间每天不到四小时，而进入公司后每天要正正规规地工作八小时，这样他们就有些不适应。公司中局部车间管理人员在管理方法上又较简单，造成局部新进入的职工思想波动，同时对原公司职工的思想也产生了冲击。此外公司又在昆明兼并了一家企业，开出了一条消费线，这样在本部之外又有一个消费地点。公司打算对这些新进入公司的人员进展系统而有效的培训，以使这些人员完全融入公司的文化之中。2．公司的消费工艺设计与规定都很完备，但工艺方面的问题还是时有发生，给企业带来较大损失。公司的消费是流水线作业，工艺已经成熟，对每个职工的操作要求不是太高，关键是工艺的贯彻和工作责任心问题。而在一线工人的调查会上，有的工人认为自己的工作很忙、很累，有的认为业余文娱活动太少，有的职工认为他们的积极性与主动性还没有完全发挥出来。此外一线职工中正式共对车间管理人员将他们与临时工一样对待有想法。临时工都是农民，没有什么技术，主要都是体力好，而正式工有一定的技术，要正式工与临时工一样干体力活他们认为不是很妥。公司希望利用培训与教育来解决这些问题。3．中层管理人员工作繁忙，经过上次组织构造的重构，每个部门的人员大大精简，进步了办事效率，但同时也使每个人的工作量增加了，各个部门都是一个萝一个坑，离不开。这对于他们进展培训来说是一个难题，即培训与进步没有时间进展。正如公司在1997年初抽调了了几十名中层管理人员进展MBA课程培训，由于他们都是各部门的骨干，导致很多人常常没有时间参加，效果自然不理想。公司在对管理人员进展培训时还面临一些其他困难；部门之间的工作职责与人员的专业都不一样，放在一起培训，缺乏培训的针对性，单纯培训又因每个部门的人员较少而造成培训本钱太高，这是对中层人员进展培训所遇到的另一个难题。4．销售人员常年在外且分散于全国各地，一局部是由公司其他部门与岗位转过去的，这些人对公司的文化有一定的认同感。另一局部人那么是进入公司后直接进入销售岗位的。第二局部人中大多是大学毕业分配来的，也有的是从别的企业或公司转过来的，他们来了以后，一般就进展一个月的业务培训，就派往全国各地，常年在外，根本上很少回来，缺少对XX本部的深化理解与感受的时机。销售人员工作地点非常分散，一个省常常只有七、八个销售员，每个人要管很大一片地方，很难抽身回来承受公司的培训，但他们在市场上又会遇到这样那样的问题，如竞争对手新的竞争举措、经销商的变化、银行改制等等，他们需要学习新的知识与技能，但公司又不能将他们拉回来集中培训，使得一些问题反复出现而得不到解决，如有的问题在同一个地方反复出现，有的问题在此地解决了，在此地又出现。另外一些老的销售员在外面时间一长，养成了一些不好的工作习惯，还有些销售员有一些思想问题，觉得自己付出很多，公司没有给他充分的回报，这些因素没有及时得到解决，不仅影响老的销售员的工作，而且对新分去的销售员也将产生不好的影响。5．技术人员分为两块，一块在技术研究与开发部，另一块是分布在车间里，是车间的技术员。研究与开发部的技术人员重在研究与开发，而车间技术人员重在解决车间里的技术问题，但两类人员还会互相流动。对他们两类人员的培训该不该有区别呢？此外还有新老技术员培训的差异问题，老的技术人员重很多已经承受过培训，但需要进步，新进来的技术人员那么需要从根底的东西开场进展培训。过去的培训方法中，有的是请国内的专家来交流，但效果不理想，有的是派人员到外面培训或者到国外学习，但人员又不能太多，使得技术人员下一步的培训困难较大。6．公司一线职工有正式工与临时工。临时工的聘请季节性较强，他们大都是农民，流动性较大，培训了很长时间，弄得不好他们走了，前面的培训白干了，所以如今的方法是对他进展很短的进厂培训，然后放到车间由车间进展岗位技能培训和上岗实习。往往是公司因此而培训了一批农民工，但他们的稳定性较差，有些已经成为纯熟工，流走以后，对公司产生一定的损失。这是下一步培训所必须解决的问题。7．对成批进来的人员可以一下子集中培训，但对分散的、零星进来的人员却不能对他们进展及时培训，只能等人数凑到一定数量以后再集中进展进厂培训，这会产生有些人进厂以后很长时间对企业都不甚理解的情况。由于过去的培训系统性不强，效果不理想，方案常常因情况变化而变化，没有形成一个培训方面的有效制度，鼓励与监视机制也没有建立起来，培训往往有走过场的味道，培训完了就完了，没有看到效果，到底怎样培训才能起到理想的效果，一直是困扰公司的难题。问题：１．如何决定公司的培训需求及各层次的名额？２．各局部人员培训的内容是什么，怎样表达出三年培训的渐进性、层次性与针对性？３．各局部人员该如何培训？包括在哪儿培训、由谁来培训，培训应该使用什么教材、进度与时间如何安排？４．如何鼓励与约束各类人员参与培训，以及如何确保培训的效果？５．如何评价培训的效果？〔从三个层次来分析^p：对员工个人培训效果的评价；对员工所在部门的评价；对整个公司培训效果的评价〕６．如何对培训进展管理，并使之形成有效的培训管理体系与制度？包括对培训老师、培训教材、培训管理主体、培训档案〔如成绩、评语、试卷等〕等的管理以及对培训方案、组织、指挥、协调与控制等培训过程的管理。学期课外阅读方案施行三大课程，营造书香班级一个人的精神成长史就是一个人的阅读史。近十年来，出于对的反思和反叛，本人一直重视学生的课外阅读，虽然从无宏观规划，亦无系统措施，但多多少少给学生尤其乐于阅读的学生创造了更宽松的阅读气氛，让他们在题海战术中得以休憩于书籍的世界精神的海洋。书籍是一个人进步的阶梯，阅读是一个人成长的泉。当我们被教辅资料所谓之“书”吞没的时候，我们非常欣喜地看到盐城市教育局在课外阅读方面做出的令人深感欣慰的举措。先前，穷数十专家之力，制订了盐城市双语阅读规划以促进和标准盐城地区各中小学校的课外阅读行为，并从浩如烟海的书籍的海洋中甄选出数百优秀的中英文读本以飨各中小学数百万莘莘学子。本学期，又以强迫措施推行双语课外阅读，在唯分是举、唯考试____的今天，强迫性的措施还是必须的，毕竟相当老师无法从内心去理解和接纳课外阅读，说道起来，感觉课外阅读很好，行动起来，又感觉为自己增加了负担，更干扰了所谓的正常教学。所以，双语阅读规划制定至今，雷声大雨点小，收效甚微。霸王硬上弓可能会在初期引起一些不适，但时间长了，师生们会逐渐以更大的热情接纳之甚至悦纳之。我是怀着满腔的热忱期待着课外阅读能如火如荼地搞起来，红火起来，更期望有专家更多实实在在的而不是理论层面的引领。我们毕竟受到自己受教育经历和阅读经历的影响，实在心有余而力缺乏，心虽向往之而神难凝聚之。多年来，我在课外阅读方面只有一点粗浅的经历，用当代著名教育家朱永新先生的观点来说，就是他提出的“晨诵－午读－暮省”三大课程可以一言以蔽之。晨诵，就是早晨诵读经典诗文；午读，就是中午挤出数非常钟阅读课外书籍；暮省，就是反思一天学习生活撰写或就当天、近期的课外阅读撰写读书随笔。有记诵的精致，有涉猎的广泛，有考虑的深化，这样有长宽高的课外阅读经历对于一个人的精神成长来说，是弥足珍贵的。为了进步本学期课外阅读的实效，特制定如下方案：一、读物的推荐《语文课程标准》明确提倡“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”。何谓“好书”？这是一个客观性也是主观性的命题。客观上讲，经历了大浪淘沙而被时间漂洗得熠熠闪光的中外名著肯定是好书，像《红楼梦》、《悲惨世界》、《莎士比亚》都是名副其实的好书。主观性怎么讲呢，假如一本好书，没有读者去读它，它还算是好书吗？或者对于某一个读者而言，这本好书，他不爱读，或者读了没感觉，对他而言，这还算好书吗？客观的好书不一定是某个体主观上的好书。所以，这所谓好书，一定要是读者喜欢的好书。这也就导致我们在选择推荐书目上的犹豫，中文期刊网人的脾性品位各不一样各有千秋，一千个读者就有一千个贾宝玉。一本书便如一桌菜，众口难调。当孩子不爱读这本书，你强迫他读，可能他会读得味同嚼蜡，浪费时间、牺牲生命、扼杀孩子的灵性。况且，不同的个体会从不同的书籍中获得有益的营养，不同的书籍也会给不同的个体以影响。因此，我不会强迫学生统一阅读什么书。但是，考虑到学生的阅读经历、鉴赏才能的缺乏，我还会尽己所能为孩子推荐一些可取的读物。本学期一开场，我就按我以往的经历，给五年级的学生推荐了一些书目范围，在此时制定方案的时候，又添加了一些合适的书目。1.杨红樱校园小说系列7本：《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师和坏小子》《假小子戴安》《瞧，这群俏丫头》《瞧，这帮坏小子》另外非常系列8本，“淘气包马小跳”系列20本。2.曹文轩纯美小说系列共八册：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。3.黄蓓佳长篇儿童文学作品《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》《遥远的风铃》；中短篇小说集《小船，小船》《遥远的地方有一片海》《芦花飘飞的时候》《中国童话》。4.施耐庵《水浒传》5.冰心《寄小读者》6.萧红《呼兰河传》7.法布尔《昆虫记》〔因为五年级上学期未能重视本书的阅读，算是补习。〕8.［瑞典］拉格洛芙《骑鹅旅行记》9.［美］EB·怀特《夏洛的网》10.［法］圣埃克苏佩里《小王子》11.［美］马克·吐温《王子与贫儿》12.［法］埃克多·马洛《苦儿漂泊记》另外经典诵读内容仍继续上学期的书籍。1.衡塘退士主编：《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》2.孔子《论语》以上仅仅是我给出的一个书目范围，为求顺应各人脾性和百花齐放的原那么，我鼓励学生随家长到书店里自行阅读，以如上书目为参考，选择合适自己、自己真正希望阅读的书籍，假如与如上书籍不一致，也不必大惊小怪横加干预。因为，读起来才是正理。假如为了将课外阅读纳入考试的范畴而强行统一阅读书目，那就跟课外阅读的初衷相背道而驰了，这样的课外阅读不要也罢。二、施行的策略1.粗放与精细指导相结合小学生课外阅读需要粗放与精细相结合的指导，这是小学生的年龄特征与阅读经历所规定了的。小学生的阅读才能和层次决定了他们首先和重要关注对象往往是情节，其实他们可以关注故事情节就已经很了不起了，毕竟是在自主阅读的情境下自主的把握行为。这里，老师不妨粗放即可，没有必要强求孩子一定要“文以载道”“上纲上线”。故事情节本身，就是语言这个灵魂的肉体，脱离了肉体的灵魂只是死魂灵而已，所以，我对学生课外阅读的主要要求就是，读到能讲述故事。假如说人的肉体没有牛一样的多胃反刍功能的话，人的精神恰恰是具有反刍功能的，一个体验越丰富的人，他的反刍才能和频率越高，他的考虑才能和认识才能自然也越高。阅读尤其课外阅读就是学生珍贵的体验过程。小学生不求甚解地如牛嚼草，随着他年龄和见识的不断增长，他们在不同时期进展不同当量的反刍，他们会从他自小的粗放式阅读里汲取相当可观的滋养。为了促进“读到能讲述”的课外阅读目的，我部署“课外阅读讲故事考级活动”，平时随时抽检学生课外阅读与讲述故事的情况，随时进展催促与调整，保证课外阅读的效率，粗放不等于放养。所谓精细的指导，就是搞一些主题阅读活动，同质的异质的，同步的不同步的，故事性的评述性的……通过活动，让学生将自己手中的苹果与同伴手中的苹果进展分享，在同质分享中，互动异质的个人体验；也可以让学生将自己手中的苹果与同伴手中的橘子进展分享，在异质分享中，体验新颖与惊艳的快乐。假如用同一个书目制约着学生的丰富多彩，孩子们的阅读世界会如何的单调与苍白。世界有多纷繁，书海就有多复杂。个体尤其是小学生面对的往往有欠丰富，但是小学生群体面对的是可以五彩斑斓的。在哪怕是有限的异质阅读与互动中，学生思想的交流也会呈现出一定的丰富性与多样性。2.考级为经典诵读提速经典诵读是学生承受古典文化熏陶，增进汉语言素养，中文期刊网提升文化品位的重要途径，唐诗、宋词、元曲、《论语》等都是中华文化瑰宝，他们至今仍然以其璀璨夺目的光荣吸引着成千成万中国人甚至外国友人的喜欢，“李杜诗篇万口传，至今已觉不新颖”的话绝非真理。为了激发学生诵读的兴趣，加强经典诵读的考察，我引进了书画艺术考级的传统，借鉴兄弟学校的做法，开展经典诵读考级活动，上学期已经启动，本学期将稳步开展，力争有所打破。3.从严检查，为课外阅读保驾护航课外阅读的难施行，跟难督查密不可分。我一向的做法主要有两种，一种是讲述课外书籍中的故事；二是撰写读书笔记和。本学期方案在前半学期以讲述故事为主；后半学期再辅以读书笔记和的撰写。假如还有什么好方法，将会在施行中不断调整，总之，必须从严检查，为课外阅读保架护航，切实在实地进步课外阅读实效。不尽之意，将在嗣后的施行中调整充实。以上方案，请领导和专家批评指正。20230225课外阅读活动方案篇一：课外阅读活动方案为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，进步学生的阅读才能和理解才能，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进展阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书方案：一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是学习的最好的老师。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。1、故事引路树立读书典范。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》进展比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。老师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用现身说法的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。1、推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。三、培养习惯，高效阅读1、为了进步阅读效率，我要求学生读书要做到三定：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读才能，要制定一个读书方案。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。这些习惯在阅读理论中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成不动笔墨不读书的习惯。三、不断反应，深化阅读通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读程度才能不断进步，学生获取的知识才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动催促。2、举行班级读书会。3、定期检查读书笔记。总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中汲取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。篇二：课外阅读活动方案一、施行目的：1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，进步阅读才能和理解才能，使得课内与课外知识能更好地相结合。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。二、活动要求：1.能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。2.在老师的指导下，进展阅读做出笔记，每学期不少于8次。3.通过开故事会、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达才能和口头表达才能。4.培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于15本书，背诵、积累优秀诗文。三、活动安排1、老师讲清课外阅读的目的及要求，指导学生制定个人的读书方案，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。2、做好家长的宣传工作。鼓励家长为孩子购置合适的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。3、施行行动。〔1〕让学生充分利用早晨晨读时间、中午的美读时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平时，允许学生来校带课外书〕。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。〔2〕开展精彩的课前3分钟演讲。学生通过观看电视、收听播送，阅读最近的报刊、杂志。从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来，并在内容后面谈谈自己读了这条新闻后的感受和体会。利用每节阅读课前的3分钟，按照学号的先后顺序，让每一个学生在全班同学面前充分的展示自我。开展其它交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。可以把这些作文、读书笔记抄在周记中或贴在班级板报栏里，供大家欣赏。〔3〕老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在积累本中，鼓励学生多写和日记。〔4〕老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资，在网上阅读好书，谈谈读书心得。〔5〕利用黑板报、手抄报等营造良好的读书环境,，培养学生读书的兴趣。〔6〕开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。〔7〕班级设立图书角，制订一系列的方案，鼓励学生读书。四、总结评比。1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。2、定期进展班级评比，每月评选出阅读大王、背诵大王。3.选出一些认真的笔记向大家进展展览。4.班级可开展讲故事、朗读比赛、诵读古诗比赛等活动。5.学期完毕评出读书前10名的学生，给予奖励。五、推荐书目篇三：课外阅读活动方案一、活动目的在三年级根底上，进一步翻开学生的阅读视野，到达课标的阅读要求。〔课标要求略〕二、价值取向情趣阅读，互动阅读。三、活动措施1.制定读书方案书〔内容略〕2．举办读书博览会每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。每天上午课前非常钟，各班级举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的＿＿＿、好书推荐等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛自己看围。出读书小报3.建立少年小书库〔1〕读书活动中，各班召开题为我是这样建立小书库的班队会，大家集思广益，议论如何买书、存书、读书。〔2〕在校级图书室的根底上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。4.建立好书交换站同学与同学之间，班级与班级之间可建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动;每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。5.召开读书报告会篇四：课外阅读活动方案一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造书香校园，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，进步素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读方案。二、方法与措施：1．强化阅读指导老师要有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读理论中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边考虑，进步理解才能、评价才能、想象才能等；指导学生写读书笔记和等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。推荐课：小学生年龄小，认知程度有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗读精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，进步审美才能。汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、交流评论、表演展示等。2、实现资共享利用好学校图书室内的阅读资，学生互相借阅。广交书友。3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成与书为伴、与书为友的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明目的。4、培养阅读兴趣有方案地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办读书节，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗读比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织书香班级、亲子共读书香家庭、班级阅读之星、诗词诵读大王评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促进步，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。三、详细安排：1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。2、发动学生，充实班级书橱。3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。4、建议家长与学生共读一本书。5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。7、定期开设语文名著阅读讲座或名著欣赏讲座。8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会。10、学期末进展阅读之星、诗词诵读大王、最正确、最正确读书小报、亲子共读书香家庭等评选活动，鼓励学生自主读书。篇五：课外阅读活动方案一、学情分析^p在一二年级的根底上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。二、阅读目的1.让学生获得自主阅读的快乐。2.在阅读速度、理解才能方面的要求略。3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，考虑不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。4.阅读习惯在原有根底上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，擅长考虑；三为要与说话、作文严密结合；四为持之以恒。三、阅读内容根据课文内容进展拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的小人书阅读，并在班级内漂流起来。老师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝遨游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。四、活动安排〔1〕晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。〔2〕课前：书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲。〔3〕晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。〔4〕双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。五、阅读评价１．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．２．读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有方案安排，每学期检查一次．３．手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。阅读社团活动方案篇一：阅读社团活动方案以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建立有品位加特色的书香校园为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习才能，为学生的终身学习和安康开展奠定坚实根底。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动方案。一、活动目的：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。二、活动设想：1、制定实在可行的读书方案；2、营造良好的读书气氛。三、指导老师：郭学芝罗雪亚四、活动地点：学校书吧五、详细措施：1、时间落实。我校各段每周三下午开设社团的课外阅读指导活动，中午学员以组为单位20分钟配乐阅读，每天回家确保学员课外阅读的时间四非常钟。2、保证阅读数量。要求三、四年级学生每周至少读2本书。3、各班建立组织。以班级为单位建立班级读书会的组织机构，并将学生分成假设干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。4、充分利用学校现有资及学生自带的图书，保证学生有书可读，有好书可读。5、活动落实。自信来自鼓励，习惯决定人生。我们定期开展一些学生喜欢的活动，使阅读成为一种有组织的集体活动，尽可能多让学生乐在其中，尽情地展示自己的阅读才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、读书心得交流会、优美片断朗读赛，抢辩论论赛、小博士，考考你等活动。表扬表现好的学生，评出阅读之星，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面才能也会得到不同程度的进步。6、教给学生良好的读书习惯。1〕、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段。2〕、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读才能。加强阅读，可以丰富学生的语文积累，进步口头语言表达才能和书面语言表达才能，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深化落实课外阅读活动方案；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学形式；活化课程，培养语文理论才能；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和安康开展奠定坚实根底。六、每周阅读课内容安排：周次具体内容第一周常规教育、按不同年级老师指导学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比拟阅读法、表达阅读法；二是略读法，包括阅读泛读法、提纲挈领法；三是快读法，包括无声视读法等，从而真正进步阅读的效率。第二周《十万个为什么》推荐第二周《十万个为什么》导读第三周《十万个为什么》抢辩论论赛第四周《宇宙之谜丛书》推荐第五周《宇宙之谜丛书》导读第六周阅读中疑难问题讨论第七周《少儿百科全书》推荐第八周《少儿百科全书》导读第九周举行小博士，考考你活动第十周交流阅读经历初评阅读之星第十一周：《名人故事》推荐第十二周：《名人故事》导读第十三周：《名人故事》故事会第十四周：学生刊物阅读与交流第十五周：《安徒生童话》推荐第十六周：《安徒生童话》导读第十七周：《安徒生童话》优美片断朗读比赛第十八周：《大林和小林》推荐第十九周：《大林和小林》导读第二十周：《大林和小林》交流第二十一周评出阅读之星篇二：阅读社团活动方案著名的作家斯蒂夫曾说过：名著是可以经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书，读书社团活动方案。而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读才能已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读理论活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，进步审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的诵读经典的校园读书气氛。二、活动目的：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多考虑，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，进步欣赏才能。4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好气氛，进一步陶冶情操，丰富思想，进步修养。三、组织机构：指导老师：江洋社团社长：张思米社团成员：五六年级的喜欢读书的学生〔50人〕社团主编：张艺社团播音：孙越张思佳四、活动内容1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反应4、定期交流读书心得体会5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。五、活动要求1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进展集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。2、营造书香环境。〔1〕贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。〔2〕建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进展登记后供同学们借阅，规划方案《读书社团活动方案》。通过开展献两本看多本的活动，丰富同学们的阅读资。〔3〕设专栏。在教室西面的墙上创立一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的、好作文等贴在书香小筑里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣3、指导老师教给良好的阅读习惯〔1〕勤。鼓励学生遇到生字时能咬住不放，勤，不光要知道字音，还要理解一下字意，把识字与阅读结合起来。〔2〕快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：日积月累，细水长流。〔3〕教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以阅读、跳读、略读等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。六、活动建议1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔允许学生自带课外书〕。学生每天晚上在家里安排三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。3、.运用教材进展拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的才能。为了进步应考才能，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯穿，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。七、活动方案：1、2023年3月读书方法我知道2、2023年4月我心目中的三国英雄3、2023年5月《窗边的小豆豆》4、2023年6月开展家乡特产我知道的征文5、2023年9月《水浒》人物知多少6、2023年10月大话《西游记》中师徒四人7、2023年11月《青铜葵花》交流会8、2023年12月亲情阅读交流会八、活动评价1、与团队活动严密结合，开展萤火摘抄之星、萤火表达之星、萤火故事之星等形式评比、奖励。2、亲情阅读，展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，交流读书心得。篇三：阅读社团活动方案一、活动目的：为了活泼我校校园文化，发挥快乐阅读的宣传阵地，为了进一步深化快乐阅读教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的小明星。为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。二、活动内容：本小组将进展丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。三、活动对象：四年级学生四、活动时间：每周三下午4：005：00五、活动地点：四二班教室六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在乐中学。4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。七、活动安排每星期阅读一篇佳作并交流。穿插名人名言、开心小故事。制作多种形式的读书小报。玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。多积累多背诵。篇四：阅读社团活动方案一施行目的：1、由于低年级学生识字量很少，所以按照循序渐进的原那么，注重引导，激发学生阅读兴趣，争取让每个学生能读起来，实现识字量大大增加，开阔知识的视野，学会寻找文章中的好词好句，促进情感的开展。2、课外阅读社团的任务是要让学生爱读书，必须先学生会读书，因此应当加强课外阅读的指导，我准备以《安徒生童话》和《格林童话》等童话书为主，上好阅读指导课，利用每周二社团时间，一起和学生阅读。学生们可以利用其余时间自由阅览喜欢的寓言书、成语书、科技书、幽默故事书等五花八门的书。二推荐书目：1、必读书目：《格林童话》或《安徒生童话》、《一千零一夜》、《成语故事》、《昆虫记》。2、选读书目名称：《十万个为什么》、《淘气的日子》、《中国历史故事》、《小猪唏哩呼噜》、《寓言故事》等3、选读的报刊：《我们爱科学》、《少年博览》三、施行方案1、坚持读完好本书，并经常进展互动交流。老师范读故事、大家共读精彩片断、指名读某些篇章〔事先让孩子准备〕。2、定期理解学生的读书进度，鼓励其多读多思。并且对表现好的同学予以奖励。3、定期检查学生的摘抄记录本，并进展评比，对表现出色的学生予以奖励。4、为保证学生在课余时间都可以按时、按量的完成课外阅读的任务，就需要家长的亲密配合，由家长监视跟孩子共同完成课外阅读书目登记表。5、利用每月最后一周的社团时间进展读书交流，开展社团故事会、朗读会等，并评选出故事大王、阅读新星等奖项。四活动评价：1、选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家进展展览。2、每月最后一周的课外阅读课进展学生摘抄交流。3、社团可开展讲故事、朗读比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。4、学期完毕评出一些阅读小博士，进展奖励。篇五：阅读社团活动方案一、指导思想新课程标准明确要求小学低年级学生要做到喜欢读书，享受读书的乐趣。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进展读书，将对孩子终生学习起着关键作用。作为一名语文老师，如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。二、学情分析^p由于低年级年龄阶段的孩子仍然对故事和图画有着浓重的兴趣，他们能在阅读故事.欣赏图画中增长知识.扩大视野，进步学习的兴趣；在交流.讨论中学会交往，口头表达才能和思维才能得到了训练。因此，本期的阅读课以绘本阅读为主要内容，激发学生的阅读兴趣。三、教学目的1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。2.通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。3.在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话.寓言.故事，从中获得知识，获得生活和学习经历，懂得做人的道理。4.通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。5.激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进展讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。6.培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。四、教学措施1.精心备好、认真上好每一节课，使学生每一节课都有所收获。2.老师多读书.读好书，拓展自己的视野，以深沉的积累使阅读过程更加吸引学生。3.和孩子亲密接触，理解他们的需要和兴趣，营造读书气氛，促进阅读。4.努力丰富阅读资，使学生读到合适他们的，有意义的课外书籍。阅读方案500字3篇阅读方案500字一：读书方案500字书是知识的海洋，读一本好书可以陶冶人的情操，我想读书、爱读书，我要养成从小热爱书籍，博览群书的好习惯，与好书交朋友，在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。下面是我制订的读书方案：1、每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名着2本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每周写一篇读书笔记。每两周上新华书店或图书超市一次。2、充分合理地利用课余时间来读书，如：晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不少于半小时。3、及时搜集记录有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，定期向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。4、不断充实自己的“个人小书库”，和同学们“好书换着看”。把自己的图书带个1－3本来，放在班级读书架上，与全班同学一块儿分享。5、充分发挥电子图书馆和网络的优势，在网上阅读好书，和您共享读书资，广交读书朋友。读书是我的生命中最大的快乐！让书照耀我们每一天，让书温暖我们的心田，有一句话说的好，读书破万卷，下笔如有神。生活里没有书，就好似没有阳光。在此贴上自己最喜欢的读书方案，提醒自己趁有时间多读点书。试想假如此生错过了这些传世经典，那岂不是一旷世遗憾，可不想以后空悲切啊。五年级:任静阅读方案500字二：小学生暑假作文--读书方案500字〔491字〕日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”即将步入三年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来进步我的作文程度。下面是我的读书方案：一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！二、读书有方案。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。汲取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下吧！四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比方，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！阅读方案500字三：我的读书方案_500字〔487字〕俗话说：知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。在这个学期里，我要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我非常想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精……这更让我想阅读这一本名着啊！当我阅读这本书的时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后摘录在一本专门的本子上，或制作在精巧的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回忆那些优美词句，就一目了然了！当我阅读完这本名着后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。这样做的话，叫做“一举两得”啊！颜真卿说过一句话：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期的读书方案。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读书方案，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！读书有三到，谓心到、眼到、口到。六年级:陈宇凌小学老师阅读学习方案“问渠哪得清如许，为有头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，结实树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，承受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习方案如下：一、指导思想。1、把读书作为老师精神成长和专业化开展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育才能、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师，每天要研读1小时。2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书要与理论相结合，学以致用，注重实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，互相启发，共同进步，理解新课程，融入新课程，施行新课程;二、读书目的：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满活力活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文修养，强化自