文言文二则《学弈》《两小儿辩日》课件

学弈第一课时六年级语文·下新课标[人]学弈第一课时六年级语文·下新课标[人]刻舟求剑故事导入刻舟求剑故事导入郑人买履郑人买履叶公好龙叶公好龙东施效颦东施效颦这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。许多文言文还揭示了深刻的道理。返回古文简介这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。返回作者简介孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。1.能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文《学弈》。3.理解重点词句，领悟《学弈》所讲的道理。返回自学要求1.能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。2.正确

弈惟鸿鹄缴千万不要错呀！fú弗若矣与yǐyǔyìwéihúzhuó字词学习弈惟鸿鹄缴千万不fú弗若矣全国。下棋。教导。擅长。通国：弈：诲：善：天鹅。拉。一起。这样。鸿鹄：援：俱：然：全国。下棋。教导。擅长。通国：弈：诲：善：天鹅。拉。一起。这弗若：不如。返回专心致志：一心一意。弗若：不如。返回专心致志：一心一意。课文主要讲了什么？

文章先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别，通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文理解课文主要讲了什么？

文章先写弈秋是全国最善于下棋大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？

这个成语就来源于课文中的一篇文言文《学弈》!“弈”指什么？

“学弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“学弈”就是学下棋。大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？这个成看到课题，你产生了哪些疑问？1.谁在学下棋？2.向谁学下棋？3.他们是怎么学下棋的？4.学的结果怎么样？5.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？看到课题，你产生了哪些疑问？1.谁在学下棋？范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发其诵读兴趣。一、要把朗读的速度放慢。二、要停顿得当。三、要读出不同句式的语气。范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致1.自由练读,读通读顺为止。2.同桌互读，你读我听，互相纠错。3.检查朗读，指名读，小组赛读，全班齐读，表演读等，直到读熟为止。1.自由练读,读通读顺为止。弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。⑤弈：下棋。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：全国。③之：的。④善使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③

，惟④弈秋之为听。①使：让。②诲：教导。④惟：只。一心一意，集中精神。③专心致志：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听。①使虽与之①俱②学，弗若③之矣④。

①之：他，指前一个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。虽与之①俱②学，弗若③之矣④。①之：他，指前一个人。②俱为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因为。

④与：吗。⑤曰：说。⑥非：不是。

②其：他，指后一个人。⑦然：这样。③弗若：不如。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里总以为天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专引导学生逐一解答就课题提出的问题。1.谁在学下棋？向谁学下棋？有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。引导学生逐一解答就课题提出的问题。1.谁在学下棋？向谁学下其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意。2.他们是怎么学下棋的？其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同:前一个专心致志，后一个三心二意。3.学的结果怎么样？是什么原因造成的？虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？学习和做事必须专心致志，不可三心二意。返回4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活、学习中的经历发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。返回课堂小结通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说课文的内容。2.继续练习背诵课文《学弈》。3.预习《两小儿辩日》。返回布置作业1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说学弈一人专心致志态度决定成败一人三心二意返回学有所成一无所获板书设计学弈一人专心致志态度决定成败一人三心二意返回学有所成一无所获寓言故事—揠苗助长

来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。）知识拓展寓言故事—揠苗助长知识拓展寓言故事—画蛇添足

来源于《战国策·齐策上》：楚有祠者，赐其余人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。（比喻多此一举，反而弄巧成拙。）返回寓言故事—画蛇添足返回两小儿辩日第二课时六年级语文·下新课标[人]两小儿辩日第二课时六年级语文·下新课标[人]孔子：敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而时习之，不亦说乎？名言导入孔子：名言导入孔子：

有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。人无远虑，必有近忧。温故而知新。孔子：

有朋自远方来，不亦乐乎？孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。返回孔子简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏《两小儿辩日》这个故事选自《列子·汤问》。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。返回作者简介《两小儿辩日》这个故事选自《列子·汤问》。《列子》一书1.“自由读文,说说课文主要讲了一件什么事。2.思考,上一节课里，我们是怎样学习《学弈》这篇文言文的?3.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。返回自学要求1.“自由读文,说说课文主要讲了一件什么事。2.思考,上辩斗盘盂沧沧凉凉biànyúcāng千万不要错呀！tāng探汤孰为汝多知乎shúrǔzhì学习字词辩斗盘盂沧沧凉凉biànyúcāng千万不tāng探辩论。缘故。认为。开始。辩斗：故：以：始：离。正午。到。圆盘。去：日中：及：盘盂：辩论。缘故。认为。开始。辩斗：故：以：始：离。正午。到。圆盘决：判断。返回知：通“智”，智慧。沧沧凉凉：伸进热水里。探汤：形容清凉的感觉。决：判断。返回知：通“智”，智慧。沧沧凉凉：伸进热水里。课文主要讲了什么？

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据和孔子实事求是的态度。课文理解课文主要讲了什么？

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一初读课文，总结学法。一、要理解重点字词；二、要读出诗文韵味；三、要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。初读课文，总结学法。一、要理解重点字词；1.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。2.同桌你读我听，纠正错误。读准字音，注意断句。3.用自己的方式练读，反复读文，把课文读顺读熟。读熟课文，自主学习。1.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。读熟课文，自主4.对照注释，理解课文大意，不懂的问题做上记号。5.按学习《学弈》的方法自学课文，在小组内交流学习成果。4.对照注释，理解课文大意，不懂的问题做上记号。测试反馈，交流感悟。1.回答下列词语在文中的意思。辩斗（）汝（）日中（）决（）探汤（）以（）始出（）孰（）沧沧（）及（）辩论正午伸到热水里开始出来水清凉你判断认为谁到测试反馈，交流感悟。1.回答下列词语在文中的意思。辩论正午2.两小儿在辩论什么？太阳的远近。3.他们各自的观点是什么？依据是什么？2.两小儿在辩论什么？太阳的远近。3.他们各自的观点是什（1）一小儿的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。依据是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。他是根据形状大小来判断的。（1）一小儿的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。依据（2）另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。他是根据温度来判断的。（2）另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：日4.他们辩论的结果是什么？孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。5.对两小儿所持观点，你同意哪一种？为什么？（自由回答，开拓思维）4.他们辩论的结果是什么？孔子不能决也——孔子也其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。1.远小近大的原因：A.早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差，同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。1.远小近大B.同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用”，当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。B.同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用

2.日初凉-日中热的原因：A.早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。B.在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。2.日初凉-日中热的原因：A.早晨太阳斜射大地，中午太阳直1.两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。2.孔子谦虚谨慎，实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？返回1.两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，通过本文的学习，我们不仅学到了学习文言文的方法，感受到了文言文的魅力，还明白了一些做人的道理。返回师生小结通过本文的学习，我们不仅学到了学习文言文的方法，作业1：完成教材课后作业第三页第3、4题。3.联系课文，说说下面句子的意思。（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？

回答说,不是这样的。（2）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（3）谁说你的知识渊博呢？布置作业作业1：完成教材课后作业第三页第3、4题。3.联系4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？

把你的感悟和同学交流一下。《学弈》里面的两个人就是我们生活中的例子，两个不同的人，用两种不同的方式来对待学习，面对人生。那个专心致志听弈秋教诲的学生凭着他那种对学习的认真，对老师的尊重，对围棋的聚精会神和一心一意，以后不管在学习上，在生活中，还是在事业上，都肯定会有所成就。而那个三心二意的人，以后不管在学习上还是生活中，都是很难获得成功的。4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的作业2：hú

yìzhuóyú一、一锤定音(选择正确读音）鸿鹄（hàohú

）弈秋（luányì）弓缴（jiǎozhuó)盘盂（yǔyú

)作业2：húyìzhuóyú一、一锤定音(选择正确读音）鸿二、火眼金睛，辨字组词。救援援（

）缓（）奕（）弈（）辩（）辨（）沧（）抢（）孰（）熟（）诲（）梅（）缓慢奕奕弈秋辩论辨认沧海抢走孰是成熟教诲梅花二、火眼金睛，辨字组词。救援援（）沧（三、读句子，解释词语，写出句意。

1.思援弓缴而射之。援：缴：句意：2.为是其智弗若与？曰,非然也。其：弗若：然：引，拉古时指带着细绳的箭想着拉弓箭去射它。他的，指后一个人。不如这样三、读句子，解释词语，写出句意。1.思援弓缴而射之。引，拉

我认为太阳刚出来时距离人近。句意：3.我以日始出时去人近。以：去：句意：是因为他的智力不如前一个人高吗？

回答说,不是这样的。认为离返回我认为太阳刚出来时距离人近。句意：是因为他的智力不如前一个两小儿儿辨日凉则远，热则近不能决（实事求是）善于观察，说话有理有据大则近，小则远返回板书设计两小儿儿辨日凉则远，热则近不能决善于观察，说话有理有1.宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要实事求是。4.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。知识拓展1.宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博2.认识自然，孔子名句欣赏：学而不思则罔，思而不学则殆。只是学习而不思考就会迷惑不解，只是思考而不学习，就会在学业上陷入困境。这是孔子所提倡的学习方法。一味地读书而不思考，就会被书本所累，迷惑而不得其解；而只是埋头苦思而不进行书本知识的积累，只能是流于空想，问题仍然不会得到解决。只有把学习和思考结合起来，才能学与致用。返回孔子名句欣赏：学而不思则罔，思而不学则殆。只是学弈第一课时六年级语文·下新课标[人]学弈第一课时六年级语文·下新课标[人]刻舟求剑故事导入刻舟求剑故事导入郑人买履郑人买履叶公好龙叶公好龙东施效颦东施效颦这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。许多文言文还揭示了深刻的道理。返回古文简介这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。返回作者简介孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。1.能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文《学弈》。3.理解重点词句，领悟《学弈》所讲的道理。返回自学要求1.能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。2.正确

弈惟鸿鹄缴千万不要错呀！fú弗若矣与yǐyǔyìwéihúzhuó字词学习弈惟鸿鹄缴千万不fú弗若矣全国。下棋。教导。擅长。通国：弈：诲：善：天鹅。拉。一起。这样。鸿鹄：援：俱：然：全国。下棋。教导。擅长。通国：弈：诲：善：天鹅。拉。一起。这弗若：不如。返回专心致志：一心一意。弗若：不如。返回专心致志：一心一意。课文主要讲了什么？

文章先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别，通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文理解课文主要讲了什么？

文章先写弈秋是全国最善于下棋大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？

这个成语就来源于课文中的一篇文言文《学弈》!“弈”指什么？

“学弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“学弈”就是学下棋。大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？这个成看到课题，你产生了哪些疑问？1.谁在学下棋？2.向谁学下棋？3.他们是怎么学下棋的？4.学的结果怎么样？5.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？看到课题，你产生了哪些疑问？1.谁在学下棋？范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发其诵读兴趣。一、要把朗读的速度放慢。二、要停顿得当。三、要读出不同句式的语气。范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致1.自由练读,读通读顺为止。2.同桌互读，你读我听，互相纠错。3.检查朗读，指名读，小组赛读，全班齐读，表演读等，直到读熟为止。1.自由练读,读通读顺为止。弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。⑤弈：下棋。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：全国。③之：的。④善使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③

，惟④弈秋之为听。①使：让。②诲：教导。④惟：只。一心一意，集中精神。③专心致志：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听。①使虽与之①俱②学，弗若③之矣④。

①之：他，指前一个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。虽与之①俱②学，弗若③之矣④。①之：他，指前一个人。②俱为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因为。

④与：吗。⑤曰：说。⑥非：不是。

②其：他，指后一个人。⑦然：这样。③弗若：不如。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里总以为天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专引导学生逐一解答就课题提出的问题。1.谁在学下棋？向谁学下棋？有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。引导学生逐一解答就课题提出的问题。1.谁在学下棋？向谁学下其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意。2.他们是怎么学下棋的？其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同:前一个专心致志，后一个三心二意。3.学的结果怎么样？是什么原因造成的？虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？学习和做事必须专心致志，不可三心二意。返回4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活、学习中的经历发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。返回课堂小结通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说课文的内容。2.继续练习背诵课文《学弈》。3.预习《两小儿辩日》。返回布置作业1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说学弈一人专心致志态度决定成败一人三心二意返回学有所成一无所获板书设计学弈一人专心致志态度决定成败一人三心二意返回学有所成一无所获寓言故事—揠苗助长

来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。）知识拓展寓言故事—揠苗助长知识拓展寓言故事—画蛇添足

来源于《战国策·齐策上》：楚有祠者，赐其余人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。（比喻多此一举，反而弄巧成拙。）返回寓言故事—画蛇添足返回两小儿辩日第二课时六年级语文·下新课标[人]两小儿辩日第二课时六年级语文·下新课标[人]孔子：敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而时习之，不亦说乎？名言导入孔子：名言导入孔子：

有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。人无远虑，必有近忧。温故而知新。孔子：

有朋自远方来，不亦乐乎？孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。返回孔子简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏《两小儿辩日》这个故事选自《列子·汤问》。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。返回作者简介《两小儿辩日》这个故事选自《列子·汤问》。《列子》一书1.“自由读文,说说课文主要讲了一件什么事。2.思考,上一节课里，我们是怎样学习《学弈》这篇文言文的?3.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。返回自学要求1.“自由读文,说说课文主要讲了一件什么事。2.思考,上辩斗盘盂沧沧凉凉biànyúcāng千万不要错呀！tāng探汤孰为汝多知乎shúrǔzhì学习字词辩斗盘盂沧沧凉凉biànyúcāng千万不tāng探辩论。缘故。认为。开始。辩斗：故：以：始：离。正午。到。圆盘。去：日中：及：盘盂：辩论。缘故。认为。开始。辩斗：故：以：始：离。正午。到。圆盘决：判断。返回知：通“智”，智慧。沧沧凉凉：伸进热水里。探汤：形容清凉的感觉。决：判断。返回知：通“智”，智慧。沧沧凉凉：伸进热水里。课文主要讲了什么？

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据和孔子实事求是的态度。课文理解课文主要讲了什么？

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一初读课文，总结学法。一、要理解重点字词；二、要读出诗文韵味；三、要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。初读课文，总结学法。一、要理解重点字词；1.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。2.同桌你读我听，纠正错误。读准字音，注意断句。3.用自己的方式练读，反复读文，把课文读顺读熟。读熟课文，自主学习。1.自由读课文，不认识的字，自己查字典解决。读熟课文，自主4.对照注释，理解课文大意，不懂的问题做上记号。5.按学习《学弈》的方法自学课文，在小组内交流学习成果。4.对照注释，理解课文大意，不懂的问题做上记号。测试反馈，交流感悟。1.回答下列词语在文中的意思。辩斗（）汝（）日中（）决（）探汤（）以（）始出（）孰（）沧沧（）及（）辩论正午伸到热水里开始出来水清凉你判断认为谁到测试反馈，交流感悟。1.回答下列词语在文中的意思。辩论正午2.两小儿在辩论什么？太阳的远近。3.他们各自的观点是什么？依据是什么？2.两小儿在辩论什么？太阳的远近。3.他们各自的观点是什（1）一小儿的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。依据是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。他是根据形状大小来判断的。（1）一小儿的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。依据（2）另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。他是根据温度来判断的。（2）另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：日4.他们辩论的结果是什么？孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。5.对两小儿所持观点，你同意哪一种？为什么？（自由回答，开拓思维）4.他们辩论的结果是什么？孔子不能决也——孔子也其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。1.远小近大的原因：A.早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差，同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。1.远小近大B.同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用”，当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。B.同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用

2.日初凉-日中热的原因：A.早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。B.在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。2.日初凉-日中热的原因：A.早晨太阳斜射大地，中午太阳直1.两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。2.孔子谦虚谨慎，实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？返回1.两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，通过本文的学习，我们不仅学到了学习文言文的方法，感受到了文言文的魅力，还明白了一些做人的道理。返回师生小结通过本文的学习，我们不仅学到了学习文言文的方法，作业1：完成教材课后作业第三页第3、4题。