技巧-历史答题模板

料与相联系的能力。但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（、）什么。，措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些措施是什么、采取了怎样的措施，对高最大材料型（选和非选有要把提炼料和联识并重最广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性，原因注重性。有时三者可以，））客观原因：指与原因有紧密关系但又不受意识影响的原因，一般从自然、社主要原因：包括事件的、客观各方面重要因入手上层建筑层面的根本原因从经济基础入手社会的根本原因从社会存在入手；是对史事件现象的质问题行析比较的类题题干中般都有相同点、不同点、共同、相似等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如最大的不同点异同”比较型选择题都是对内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是中没，解答比较型选择题时要运用相关哲学理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分，【设问模式】“根据材料X结合所学知识，或比较……不同？（X分【设问模式】“根据材料X结合所学知识，或比较……相同点？（X分【设问模式】“根据材料X，……变化？（X分（政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治的消长、是否有思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想或占地位的思想、是否宣传了进步思第三种：影响和客观影响。、如：经济影响——以前，中国在经济上是一个自给自足的经济占统治地位的国家以后，西方国家利用，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把卷入世界市场。中国自给自足的经济逐步。政了一股“向西方学习”的新思潮。影响——由到门户，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的国家列强和中国之间的关系不复是主权国家间的关系而是与被与被的关系（“站人民头上，外国资产却站在它的头上，这就是那许多条约的实质。”）。、经济产生思想上，先进的向西方学习科学技术。一是特殊性影响转化为普遍性影响如由的影响思考工业后西方列强侵华对中——经济的剥削和掠夺;思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化的影响呢？史事物的特点、作用和影响。评价类题非常吻合新课程“、体验探究”的理念、符合新高考“以史为鉴、”的方向，很有生命力。（1）（2）（3）如世界市场初步形成的影响，既要看到列强对殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深重；又要看到它为新兴工业资产取得更为广阔的商品市场、原料产地和投资场所提供了便利进一步促进了经济的发展，同时在客观上极大地冲击了殖民地相对的社会经济体制，了新兴生产方式和思想观念，它们对英国农民和印第安人的掠夺与剥削，更要明确它们对英、美两国经济发务运动是第二次后，面对的局面，洋务派兴起的一次自救运动，外国经济的扩张起到了一定作用，但单纯引进西方先进科技和设备，不彻底改变封，它规定国家核定地价，现行的地价归原主所有后因社会进步所增长的地价归国家，、，，先行者，先后组织兴中会会等提出三义辛亥、二次、等职，一身献给，与时俱进。由于资产的软弱性和妥协性，导致孙中山的辛亥最终失败。、，，（1）（2）（3）（4）（5）（6）感彩（7）注意两点论和重点论的统一。历史人物特征型：历史人物的特征常从时代、属性、个性化活动与思想主张、历史背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、力量，是否采用特殊的方式作产生和发展的背景相比，其特点是萌芽的产生。目的——为某个或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥和太平天国运 、中的重大事件等。如法国共和政体确立的过程与英国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点（从1789年到1875年，共和与经历了近百年。、范围——包括地域、领域等。如1929～1933年世界经济与以往的府与叛乱的内战，后由于德国而发展为反的民族解放。影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国第十一届三中全政治角度：可从政治制度和政策、的变更、与地方的关系、民族关系等方面方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：了君主，了制度的，赞扬了人们的反抗精神，是商品经济发展的反映。、、明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明时期儒学发展的特点等。4主义和法制建议（怎么做。经验教训启示题作答程序（相关历问的题目料及前几问的案进行系统依据己的理将与材料涉及这史问题的关因素分为好坏两个好坏（同一的素整理并并升理性高度为只高度概具有（（坏应使生产关系与生产力的发。（1）型如辛亥的历史启示：必须要有一个彻底的反帝反的；反必须与反帝结；型是历史发展的要求和产物（社会发展趋势；是促进国家强盛的重要，是推动；观实际，行之有效（成败原因；不会是一帆风顺（曲折性。家的宝贵（作用；完善考核制度，有利于人才的选拔，要选出德才兼备、敢于直言的人才（选择；任人唯贤、尊重知识、人才，则促进社会发展；任人唯贤，养姑则危害国家利益；不断加强对的监督和考核（使用）：1956至1966年中国建议的启示建设必须量力而言，必须按经济规律办：新加坡、韩国经济发展的启示：抓住机遇，引进和技术（经济发展要素，制订，；【回顾典型例题1、2011年高考文综卷（课标）第41西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一这一进程始于与哲学在古希腊然而在过去的十多年中一些历史学家对上述概括提出了性的认识他们认为在1500185019世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（10具备历史小的三要素，材料，找出。何为“”？那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了材料2011年的“西方崛如果材料太长，我们还要学会分层处理一般应该是出现的频率比较高的字眼。找出，就失去了考查的意义，也不利于高考的选拔。如2011年的“西方崛起”原因，我们最好从内外结合的角度进行分析，这样既符合我们的唯物史观，也利于保证的完整性和字数。而2012年的“冲击——反应”，史料应经显现在材料中，只要按照图示安排好内外事件的对应关三、下笔成文，讲究格式，史论结。所谓万事头难，写也不例外，因一定要1年的西方崛起就写西方崛起是西方自身发展和外来文明共同作用的结果。同时，一定要讲究格式。在高评分中的构是要分的，就求考生应在分段，出结构。如1年的西方崛起201141，革和启蒙运动，资产人文主义和理性主义成为思想，科学思想逐渐深入人心。政治上，通过资产和运动制度在世界范围内确立。经济上，工业革，廉价的纸张取代长期使用的书写材料羊皮和小牛皮促进了欧洲文化的发展传入欧洲，推动了欧洲的发展，使城堡一击，骑士阶层日益。指南针的使用促进速了欧洲制度的，的发展，欧洲的崛起。洲，使欧洲在制造方面逐渐居于世界领先地位，使骑士阶层日益，同时促进了采入近代社会后西方国家通过殖民扩张把广大亚非拉地区纳入世界体系中，合作用的结果。伴随着西欧经济的兴起与发展，资产力量不断发展、壮大，近代资产不满、神权及制度，于是兴起了一系列的思想解放运动，如：工业。所有这些均促进了社会生产力的极大提高和西方社会的迅速发展，从而成为近代2012除了旧生产方式逐步所产生苦难之，还应当有新生产方式破土而的生机和朝气。果忠实历史唯主义，不能不认历史的应当是者而不前者。”运用上述料结所学识论陈旭麓生观点（6（求观理解准；0）认为是科学的。