发展中的社会主义

湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_1课时上课班级：__授课时间：课题第一节发展中的社会主义课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标1、建国以来，我国取得的各方面的成就；2、社会主义本质的概念；3、社会主义初级阶段党的基本路线；4、我国的基本经济制度、政治制度；5、先进文化的内涵。.二、能力目标提高综合归纳能力，提高收集信息、处理信息的能力；使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力；学会一分为二看问题的方法。三、德育目标增进学生的民族自豪感、自信心，培养学生的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。教材分析●教学重点1、社会主义初级阶段的基本路线；2、我国的基本经济制度、政治制度；3、社会主义的本质。●教学难点1、中国特色的社会主义社会是什么样的社会；2、基本路线的“核心内容”。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入教材前言部分通过一堂班会课的情景，从老师和家长的感言中，我们可知：随着成长的步伐，我们应该主动去了解自己的祖国，感受祖国的成长和变化。新授第1课时本节课我们开始学习第一节：发展中的社会主义让学生阅读教材第2页，说一说：结合你的生活体验，谈谈你对社会主义优越性的看法。学生：人民当家作主；人民生活水平提高；物质文明、精神文明加强、综合国力的增强、经济的快速增长……教师：社会主义制度显示了强大的生命力学生阅读教材2~3页的内容。取得巨变的原因根本原因：生产力得到了进一步的解放和发展。如：中国经济以每年接近10%的速度向前发展；据世界银行统计，2022年，中国经济总量超过意大利、法国、英国，成为全球第四大经济体……我国处于社会主义初级阶段国情：生产力不发达，科学文化、民族素质还不够高，社会主义具体制度还不够完善，与发达国家相比还有很大的差距。现阶段党的基本路线1、制定依据：初级阶段的基本国情2、内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。课内巩固进入新世纪后，我国又取得了哪些引人注目的成就？经济领域科技领域文化领域体育领域其它课后小结这节课和同学们一起了解我国的社会主义事业的发展状况，建国以来通过建设社会主义，祖国发生了翻天覆地的变化，我们要着眼现在，放眼未来，用发展的眼光看问题。课外练习想象空间：20年后的社会主义中国（用文字描述或用图画描绘）板书设计发展中的社会主义社会主义制度显示了强大的生命力取得巨变的原因我国处在社会主义初级阶段现阶段党的基本路线记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_2课时上课班级：授课时间：课题第二节充满活力的经济制度课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标1、建国以来，我国取得的各方面的成就；2、社会主义本质的概念；3、社会主义初级阶段党的基本路线；4、我国的基本经济制度、政治制度；5、先进文化的内涵。.二、能力目标提高综合归纳能力，提高收集信息、处理信息的能力；使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力；学会一分为二看问题的方法。三、德育目标增进学生的民族自豪感、自信心，培养学生的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。教材分析●教学重点1、社会主义初级阶段的基本路线；2、我国的基本经济制度、政治制度；3、社会主义的本质。●教学难点1、中国特色的社会主义社会是什么样的社会；2、基本路线的“核心内容”。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入生活在社会主义国家里，人们的日子一天天变好，一天天走向富裕，这与社会主义基本经济制度的发展和完善是分不开的。新授第2课时充满活力的经济制度公有制经济为主体国有经济——国民经济的主导力量如：长江三峡水利枢纽工程、长虹公司、海尔集团等。集体经济作为公有制经济的重要组成部分，体现着共同致富的原则。3、混合所有制经济中的国有成分和集体成分非公有制经济共同发展个体经济私营经济外资经济作用：促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业方面，发挥着日益重要的作用。课内巩固我国的基本经济制度的内容？课后小结诚如大海的生命在于它能容纳百川，社会主义经济制度的生机和活力也体现在能促进多种所有制经济共同发展。正是通过各种所有制经济之间相互联系、相互交融、平等竞争，才让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民。课外练习说一说：你家附近有哪些企业？它们分别属于什么所有制企业？组织学生参观大型国有企业（或乡镇企业），让学生切身体会国有经济（或集体经济）的影响和作用。板书设计充满活力的经济制度公有制经济为主体国有经济集体经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分非公有制经济共同发展个体经济私营经济外资经济教后记湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_3课时上课班级：授课时间：课题第三节政治文明与精神文明课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标4、我国的基本政治制度；5、先进文化的内涵。.二、能力目标提高综合归纳能力，提高收集信息、处理信息的能力；使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力；学会一分为二看问题的方法。三、德育目标增进学生的民族自豪感、自信心，培养学生的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。教材分析●教学重点我国的基本政治制度●教学难点1、中国特色的社会主义社会是什么样的社会；2、如何加强社会主义精神文明建设教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入生活在社会主义国家里，除了能感受到经济方面的迅速变化，还能够深刻地感受到不断发展和进步的政治文明与精神文明。新授1、

抛出问题："在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物"你知道人民是怎样行使权利的吗？

2、材料展示并分析：

某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院05年9月1日10月1日同富裕的目标课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标：两条原则：一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。二、能力目标：帮助学生了解社会主义的本质特征、共同富裕的实现方式。三、德育目标：帮助学生认识全面建设小康社会与“我”的关系。教材分析●教学重点：社会主义本质特征，共同富裕的实现途径。●教学难点：贫富差别现实与共同富裕目标之间的矛盾。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入一）课前布置让学生收集我国总体达到小康前后人们生活的材料。（二）导入结合P29页图片材料让学生讲述不同地区的生活感受、水平差距。]新授公同富裕的目标展示一组贫困地区人们生活的图片师：看了这组图片，你有什么感想？生：觉得他们生活得很不好。生：相比之下，我们很幸福。师：目前，中国还存在一些贫困地区，那里的人们生活的并不好。但社会主义以实现共同富裕为目标，这些是否矛盾呢？生1：我觉得矛盾，因为社会主义同样存在贫富差距，要消除差距，基本上是不可能的。生2：我觉得不矛盾，因为社会主义的共同富裕，并不是指大家同时富裕，实现共同富裕需要一个过程，鼓励一部分人一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，实现共同富裕。师：说得非常好。请大家打开书29页，看书29页到31页，思考：怎样理解社会主义共同富裕的目标？生：略。师：请大家下课后查阅与下列词语相关的资料。西部大开发中部崛起社会主义新农村课内巩固课后小结课外练习板书设计一、实现共同富裕需要一个过程，鼓励一部分人一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，实现共同富裕。二、实现共同富裕，就是坚持以人为本。三、共同富裕是社会主义的本质特征。记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_10课时上课班级：__授课时间：课题建设更高水平的小康社会课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标：全面小康的特点及意义。二、能力目标：全面建设小康社会的艰巨性。三、德育目标：建设全面小康与中学生密切相关，要担负全面小康建设的责任。教材分析●教学重点：让学生了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。●教学难点：让学生认识全面建设小康社会与“我”的关系。教学资源（教学具及课件等）教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入让学生预习新课，思考下面三个问题？我国全面建设小康社会的奋斗目标？全面小康的特点、意义？3、我国全面建设小康社会的艰巨性？新授【教学话题1】平时我们常常会听到老师和同学这样来评价一个同学，"╳同学总体上是好的。"对"总体"该怎样理解？【教学话题2】我们现在实现了总体上的小康，对这一"总体"我们又该怎样理解？由此说明总体小康的特点。【教学话题3】1987年4月26日，邓小平在接见外宾时指出："搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。"由此揭示我们的目标是共同富裕，总体上的小康并不是我们的追求。【教学话题4】学生呈现先富带动后富的事例结合P49页"华西村"、"查一查"来拓宽对实现共同富裕途径的理解。【教学话题5】阅读P49页李单同学的材料发问：要不要解决？为什么？如何解决？课内巩固全面小康的特点及意义课后小结建设全面小康与中学生密切相关，要担负全面小康建设的责任课外练习板书设计我国全面建设小康社会的奋斗目标？二、全面小康的特点、意义？三、我国全面建设小康社会的艰巨性？记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_11课时上课班级：__授课时间：课题多民族的大家庭课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标：使学生知道我国自古以来就是一个多民族的国家，各族人民对祖国的发展都作出了巨大的贡献。二、能力目标：使学生知道新中国是民族平等、友爱、团结、互助的大家庭。三．德育目标：了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。教材分析●教学重点：新中国是民族团结、平等、友爱、互助的大家庭。●教学难点：我国自古以来就是一个多民族的国家。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时导入1、同学们，今天咱们共同学习一篇新课文。（电脑出示课题）师指课题《团结和睦的中华民族大家庭》2、首先让我们共同来欣赏一段录象，然后说说你从录象中看到了什么？3、小结：是啊，我们的祖国地大物博，她不仅有着五千年的悠久历史，而且拥有辉煌灿烂的文化，是一个由56个民族组成的多民族大家庭。授课内容授授新授

（一）了解汉族和少数民族的人口。1、 在日常生活中，我们习惯于把除了汉族以外的55个民族统称为什么？（少数民族）这是为什么？请大家认真阅读课文64页的《汉族和少数民族》，看谁能先告诉我原因。指名答。2、 小结：难怪呢，55个民族的总人口也不及我们汉族的十分之一，是够少的了。3、请问，你属于什么民族？你呢？不是汉族的请举手。老师也是汉族人，咱们都是汉族人，汉族也是世界上人口最多的民族，是我们中华民族的主体。（二）了解少数民族的风土人情。过渡：尽管少数民族人口大约只占全国总人口的8%，但他们却有着许多独特有趣的风土人情。下面我们就一起走近他们的生活世界。1、我想考考大家的眼力。请你仔细看图，判断图中人物分别是什么民族。"（电脑出示五幅民族人物图片，学生辨认，并说出理由）2、在长期的生活中，各民族不仅逐渐形成了风格迥异的服饰文化，同时也形成了各具特色的民风民俗。关于民风民俗，我相信同学们知道的肯定不少。谁先来？3、听大家说了这么多，我真是受益匪浅。有句话说的好："百闻不如一见"。下面就让我们一起走进茫茫的雪山、辽阔的草原，好吗？播放录象。4、

看大家的神情，我知道你们都被这迷人的自然风光陶醉了。听说咱们班有2位小舞蹈家，会许多民族的舞蹈，今天我们也请她为我们来一段怎么样？？学生舞蹈表演。你们知道他们刚才表演的是什么民族的舞蹈吗？再为我们展示几段如何？（学生分别演示蒙古族、维吾尔族、傣族、汉族的舞蹈动作）（跳的真棒，让我们再次以热烈的掌声感谢她精彩的表演）（三）了解历史人物和事件。在几千年的历史发展中，各民族共同创造了祖国辉煌灿烂的文化。请大家快速阅读课本63页的内容，说说从中你都知道了什么。1、 几千年来，我们伟大的中华民族孕育了无数杰出的政治家、科学家，发明家等等，除了我们书上的内容，你还知道其他的吗？2、

小结：看来咱们班同学知识非常丰富，我们中华民族确实是一个了不起的民族，它对整个人类的文明和发展都作出了巨大的贡献（四）学习"共同繁荣"。1、 请大家看屏幕上的这幅中国地图，地图上已经用两种颜色划分出我国的东部和西部地区，我们常州属于东部地区，而多数少数民族则主要聚居在西部地区，比如五个少数民族自治区。你能说出分别是哪几个吗？（学生说的同时在电脑上显示）2、 国家设立这些自治区的目的就是让少数民族人民自己当家作主。由于受到历史，自然条件的影响，西部地区的总体发展水平和东部存在着较大差距，所以国家及时地实施了西部大开发战略。你能说说你知道的内容吗？3、

这些措施，都是为了能够让少数民族人民和汉族人民（电脑出示：共同繁荣共同富裕）这也正表明了我国是一个（电脑出示：平等友爱团结互助）的大家庭。4、 国家设立这些自治区的目的就是让少数民族人民自己当家作主。由于受到历史，自然条件的影响，西部地区的总体发展水平和东部存在着较大差距，所以国家及时地实施了西部大开发战略。你能说说你知道的内容吗？3、

这些措施，都是为了能够让少数民族人民和汉族人民（电脑出示：共同繁荣共同富裕）这也正表明了我国是一个（电脑出示：平等友爱团结互助）的大家庭。

达斡尔、鄂温克[课件显示并闪烁]等民族；西北地区主要有回、土、撒拉、藏、维吾尔、哈萨克、塔吉克、俄罗斯等民族；西南地区主要有藏、羌、彝、白、景颇、苗等民族；中南、东南地区有壮、瑶、土家、黎、苗、傣族等民族；[课件显示并闪烁]台湾、海南岛主要有高山、黎族[课件显示并闪烁]。那么，我们祖国一共有多少民族呢？（56）中华民族就是有这56个民族组成大家庭。[课件演示：大家庭][少数民族小朋友介绍；满：你们知道我是哪个民族的？对，黄阿玛和还珠格格就是满族的，我们主要生活在东北平原。蒙古：我来自美丽、辽阔的内蒙古大草原，那里牛羊成群。人们称我们蒙古族为“马背上的民族”。回族：我是宁夏的回族小朋友，我们回族人都不吃猪肉。藏族：我们藏族生活在世界上最高的地方，欢迎大家到西藏来作客。我给你们献上哈达。维：我叫买买提，住在新疆的天山脚下，我们的哈密瓜和葡萄干，还有羊肉串很有名的。壮：我是壮族小朋友，从广西来到苏锦小学。朝鲜：我来自东北的大新安岭。我们朝鲜族的长鼓舞是很有名的。美丽夫：我叫美丽夫，是从新疆来到苏锦小学读书，大家对我很好，谢谢大家。合：我们55个少数民族主要居住在祖国的边疆地区。]

课内巩固新中国是民族团结、平等、友爱、互助的大家庭。我国自古以来就是一个多民族的国家。课后小结1、著名的苗族歌唱家宋祖英曾演唱了一首脍炙人口的歌曲《爱我中华》，激起了所有中华儿女的民族自豪感和爱国的热情。下面就让我们一起用心聆听这首节奏明快的乐曲。会唱的同学就勇敢地唱出声音来。2、听完这首歌，我想大家一定都心潮澎湃，热血沸腾。生活在这样一个团结和睦的大家庭，我们感到无比骄傲和自豪，我们有理由相信，祖国的明天更美好，让我们共同为祖国祝福！课外练习收集历史上为祖国发展作出贡献的杰出人物和事例的资料。？板书设计一、新中国是民族团结、平等、友爱、互助的大家庭。二、我国自古以来就是一个多民族的国家。教记后湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_12课时上课班级：__授课时间：课题和睦的大家庭课的类型新授复备记录教学目标（三维）一、知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一，民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则二、能力目标：培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。三、德育目标：通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。教材分析●教学重点：我国处理民族关系的基本原则。●教学难点：我国处理民族关系的基本原则教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排2课时教学过程导入学生分组课前调查：中华各民族的风俗、优秀人物，为中国的统一、发展所做的贡献。提问：1)我国有多少个少数民族？（55）2)我国少数民族分布最多的省份是哪个？学生根据自己的调查结果，介绍蒙古族和回族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯。引出框题“和睦团结的祖国大家庭”

新授和睦团结的祖国大家庭（板书）1、生活在多民族的大家庭里（板书）例1：讲文成公主的故事例2：学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。结合课前调查结果，学生讨论：为什么要实行民族区域自治制度？（讨论方向：民族居住的特点）少数民族在历史上为中国的统一、繁荣所做的贡献；实行民族区域自治有利于少数民族地区的管理，减少民族矛盾和冲突。2、共同浇灌民族团结之花（板书）1)处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣（板书）学生分组讨论：为什么要把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为我国处理民族关系的原则？讨论方向：什么是民族平等？如果民族不平等会有何后果？什么是民族团结？如果各民族各行其是会如何？为什么要实现各民族的共同繁荣？这三个方面有何关系？学生通过讨论，认识到各民族都是中华民族的一部分，新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基础上加强互助与合作，才能实现各民族的共同繁荣。2)维护民族团结，是我们每个公民的义务（板书）学生讨论：你的身边有少数民族的同学吗？如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢？你知道回民的饮食习惯吗？你了解回民和藏族人民的宗教信仰吗？你如何看待这些？你能说出几句少数民族的问候语吗？你如何看待它们与汉语的区别？你知道国家为维护民族团结做了哪些努力吗？你认为应该如何通过你自己的实际行动来维护民族团结？通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。我们应该尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。3)如何履行自己的义务呢？（板书）可以用“三个尊重”加以概括：①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。课内巩固单项选择题例、中华人民共和国的根本政治制度是（）A、人民代表大会制度B、社会主义制度C、民主集中制度D、经济制度分析：本题主要考查学生的再认、再现课本知识能力。B项是我国的根本制度，C项是党的组织原则，D项是社会主义制度中的一项具体制度，都不符合题意。人民代表大会制度才是我国的根本政治制度，故选A项。解答本题容易误选B项，产生这种误选的原因是知识记忆上的混淆。排除这类思维障碍的办法是：读清题意，把握题干的关键字眼；根据选项内容缺点各自的属性，从而选出正确答案。（答案：A）课后小结处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣课外练习探究活动：调查自己所在村镇或社区交通、购物、文化设施、环境治理、治安等方面的情况，对存在的问题提出批评及合理化建议。板书设计1、生活在多民族的大家庭里2、共同浇灌民族团结之花1)处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣2)维护民族团结，是我们每个公民的义务3)如何履行自己的义务呢？教记后湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_13课时上课班级：__授课时间：课题传承民族精神课的类型新授复备记录教学目标（三维）认知目标：了解中华民族的优良传统和民族精神，明确爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的重要内涵。情感目标：从自身做起，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，维护国家稳定和民族团结。能力目标：通过讨论、谈话、实践探究，培养学生表达能力、分析与思考问题的能力。教材分析教学重点：爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的特征，明确爱国主义是其核心内容。教学难点：引导学生以自己的实际行动热爱伟大的祖国，弘扬和培育民族精神。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入教师设问，导入新课老师：每年九月，是我国“中小学弘扬和培育民族精神月”，为什么党中央和教育部要开展这个专题月活动？学生：加强对我们未成年人的思想道德教育，体现了国家、社会对我们的关心，……老师：大家知道中华民族精神吗？带着这个疑问，今天我们来学习第三节“传承民族精神”新授媒体播放：刘翔在奥运会男子110米栏比赛的图片（视频），打出记者采访刘翔时话语的字幕“谁说黄色人种进不了前八……我要证明给他们看，我是奥运会冠军……”老师：在看了上述材料之后，大家有什么想法?大家进行几分钟的讨论，并请学生代表发言。学生：可以自由发挥，允许想到什么就讲什么。老师总结：要注意往自强不息的民族精神上靠。刘翔的言行体现了一种自强不息的精神，这种精神也是我们民族精神的重要内容。老师：请大家列举中华民族历史或现实生活中自强不息的故事或有关自强不息的名言警句。学生回答：略。老师：结合教材第67页的材料进行讲解和总结，并要求学生完成“说一说”。学生回答：略。老师：在今天，我国正走在全面建设小康社会的道路上，我们虽然取得了一定的成绩和进步，但与世界先进水平相比较，还有很大差距，在我们今后的发展道路上，我们应该如何发扬自强不息的民族精神呢?安排学生讨论。学生发言：略。老师总结，略。教师语言衔接：我们伟大的中华民族，不仅是个自强不息的民族，还是个尊重友谊、爱好和平的民族，这种精神不仅表现在各兄弟民族互相帮助，共同前进；还表现在与世界上其他民族的友好交往。学生：交流教材中：和协万邦、亲仁善邻、四海之内皆兄弟……的话题。教师小结，转入第三个话题：老师：我们学校每周一都举行升旗仪式，到北京旅游的游客都把清晨来到天安门广场观看国旗班战士庄严的升旗仪式作为重要的内容，……，对此，你们又有那些话想交流呢？学生发言，交流；……老师：爱国主义是中华民族精神的核心内容。热爱祖国，我们在平时的学习、生活中，能够做些什么呢？学生发言，交流，教师引导……课内巩固学生谈本课时的学习收获；教师总结：江泽民同志十六大报告指出，“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神，不可能自立于世界民族之林”。课后小结在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。同学们要积极参与“弘扬和培育民族精神月”各项活动，以自己的实际行动，为弘扬民族精神全面建设小康社会而努力学习。课外练习完成基础训练板书设计自强不息的精神是我们民族精神的重要内容。中华民族，不仅是个自强不息的民族，还是个尊重友谊、爱好和平的民族。自强不息精神不仅表现在各兄弟民族互相帮助，共同前进；还表现在与世界上其他民族的友好交往记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_14课时上课班级：授课时间：课题维护公民最基本的权利课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、知识目标：法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的特殊保护。2、能力目标：学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害。3、情感态度及价值观目标：懂得尊重他人的生命健康权。教材分析●教学重点：理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。教学难点：学会运用法律手段维护我们的基本权利。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入多媒体呈现短文，学生一起朗读：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是"1"，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是"1"，后面排列的"0"，有了"1"，这个数可以是十、百、千万乃至无穷大，若没有"1"，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是"0"……

通过这段文字让学生体会生命和健康的重要。教师总结：其实生命和健康除了自己好好珍惜之外，我们的生命健康权不容他人侵犯的。

新授《不能承受的生命》

材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。

提问：①孙陈晨虽然有缺陷，他拥不拥有生命健康权？

②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？

结论：生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利，任何人都不得非法加以侵害。"一个生命比地球还重，任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为，任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害生命健康权的行为。

3、出谋划策：材料见教材P20

如果你是符石卫或者是他的家人，请设计你的维权方案。学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）

教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

4、温暖一刻：搜索我们身边尊重他命健康权的行为？

学生思考后会举出一些：如护送儿童过马路；路遇伤病者奋力抢救；为伤员献血，待去世后捐献眼角膜等……

通过这一活动目的在于感染学生，引导学生生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

5、案例呈现：

脱剩三角裤，才能证清白

深圳消费者夏某和妻子到"曼哈顿"国际服装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向工作人员证明其清白，引来数百人围观。最后，夏某被带去搜身，脱得只剩下一条三角裤，经查证确实未拿商场任何东西，才获准离店。

提问：①商场怀疑顾客偷拿货品时，有无权利对顾客进行搜查？

②应采取哪些措施维护商场自身的合法权利？

③这位顾客的什么权利受到侵害了？（学生回答，教师归纳。）

教师引导学生认识：搜查只能由侦查人员必须严格按法律程序进行，其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住处进行搜查。除此之外，公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害。

（转承：维护公民的基本权利除了维护公民的生命健康权之外，还要维护公民的人身自由。）

6、七嘴八舌：

（１）作为未成年人，你的人身权利受到过不法侵害吗？

（２）公民在自己的人身权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利？

学生讨论后教师归纳：当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益课内巩固维护公民的基本权利除了维护公民的生命健康权之外，还要维护公民的人身自由。当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益课后小结诗歌《让我们把生命珍惜》

让我们把生命珍惜，

世界是这样的美丽，

让我们把生命珍惜。

一天又一天，

让晨光拉着我，让夜露挽着你。

只要我们拥有生命，

就什么都可以争取。

一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。课外练习查阅相关法律，它们对公民的人身权利的保护是如何规定的？

我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚条例等，都对公民的生命健康权加以保护。板书设计公民最基本的权利维护公民的人身自由人身自由是公民人身权利的最主要的内容尊重生命健康权生命权健康权记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_15课时上课班级：授课时间：课题维护做人的尊严课的类型新授复备记录教学目标（三维）知识目标：帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。2、能力目标：让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。

3、情感态度及价值观目标：让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会，法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法维护自己的合法权益。

教材分析●教学重点：理解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分及它所包含的内容。●教学难点：学会运用法律手段维护自己的人格尊严。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入随着学生的成长、生活的扩展和自身的不断发展，他们接触社会的机会越来越多，法律与他们的生活联系越来越密切，在日常生活中，他们的人格尊严受侵害的事情时有发生，但由于法律知识的的缺乏和社会经验的不足，或者还没意识到，或者意识到了但不知用什么方法来维护自己的合法权益，这势必影响他们的健康成长，所以对法律的进一步了解，已经成为他们生活和发展的需要。

新授我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求。现代社会，法律上赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论是年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为"人"的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权！

人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。开展活动，通过师生合作，归纳整理，以表格的形式呈现，便于学生对这一知识点的理解。

提示：一个人拥有良好的名誉益处多多！

举例：在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达"AAA"的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。

名誉代表着他人和社会对自己的评价，代表着公民个人的人格尊严。有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。法律禁止用污辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

集思广义

案例呈现：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片，某刊编辑找到小红，要求将该照片刊登于杂志封面上，小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。

问：①小红行使了什么权利？具体包括哪些部分？

②警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？

③试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为，并分析其危害？

教师引导学生认识：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨回公道。课内巩固材料呈现：小力长得矮胖，有人给他取了个"武大郎'的外号，对此，小力心里很不好受：他们为什么这样对我？但也有人认为：起外号是件很平常的事，无可指责。

问：①对此你有什么看法？理由是什么？

②在我们身边还有哪些类似的现象？有什么危害？应承担怎样的后果？课后小结尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明有修养的表现。在我们生活中，如果每一个个体都不知要彼此尊重人格尊严，公民在人格尊严上都缺乏强烈的"自维"与"他维"意识，人的尊严能够得到充分尊重的社会环境就难以形成。课外练习据报道，在某市闹市区的公共交通站点，曾出现过将小偷的照片公示于路牌上的行为，并在一旁写上：这些人是小偷。对此，人们议论纷纷。

正方：小偷可恶，公示小偷照片的做法是对的。

反方：小偷也有人格尊严，不应该公示其照片。

操作：学生根据自愿分为两大组，即正方、反方板书设计维护做人的尊严一、维护自己的人格尊严肖像权名誉权荣誉权姓名权隐私权二、尊重他人的人格尊严教后记湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_16课时上课班级：授课时间：课题《尊重他人的人格尊严》课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知——帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。2、能力——让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。3、情感——让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会，法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法维护自己的合法权益。教材分析重点：让学生认识到公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重他人的人格尊严。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入多媒体呈现材料：中央电视台《社会记录》在2022年6月14日播出了内容为学生宿舍失窃，校长组织学生选举“小偷”的节目；安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于2022年4月15日组织全校学生进行了一次特殊的“民主选举”，最终有六位同学被选举为“小偷”。新授讨论：你对这件事情的看法？教师引导：这六位“榜上有名”的学生无疑是此次事件中的最大受害者，因为他们的人格尊严及权利遭受莫大侵犯；但同时也应看到，这样一种荒唐的选举，其实也将所有参加投票的同学都置于受害者之列。这样一种荒唐的“选举”也易使学生缺乏尊重他人尊严与权益的意识，而不能认识到尊重他人人格尊严的重要性。知识转承：我们在依法维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严！自我反省：尊重他人人格尊严我做到了尊重他人人格尊严我还可以这样做尊重他人人格尊严我要避免小结：在日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。所以我们应平时注意自己的言行，自觉改正一些行为。我思我辩：据报道，在某市闹市区的公共交通站点，曾出现过将小偷的照片公示于路牌上的行为，并在一旁写上：这些人是小偷。对此，人们议论纷纷。正方：小偷可爱，公示小偷照片的做法是对的。反方：小偷也有人格尊严，不应该公示其照片。操作：学生根据自愿分为两大组，即正方、反方自评我点：材料呈现：小力长得矮胖，有人给他取了个“武大郎‘的外号，对此，小力心里很不好受：他们为什么这样对我？但也有人认为：起外号是件很平常的事，无可指责。问：①对此你有什么看法？理由是什么？②在我们身边还有哪些类似的现象？有什么危害？应承担怎样的后果？课内巩固尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明有修养的表现。在我们生活中，如果每一个个体都不知要彼此尊重人格尊严，公民在人格尊严上都缺乏强烈的“自维”与“他维”意识，人的尊严能够得到充分尊重的社会环境就难以形成。课外练习完成基础训练板书设计二、尊重他人的人格尊严教后记湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_17课时上课班级：__授课时间：课题我们也有隐私权课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。2、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。3、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。教材分析●教学重点懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。●教学难点搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装监视器，对此有两种意见。意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。思考：你认为教室里应不应该安装监视器？对于银行和超室安装监视器的现象，你怎么看？新授案例链接：某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来……讨论：学校的出发点好吗？这种做法合法吗？为什么？教师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。知识拓展：隐私的由来这可追溯到元古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在《圣经》中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。直到第一次科技革命后，人们的生活节奏变的日益加快，信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索；1890年有两位法学家发表了著名论文《对隐私的权利》，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。你说我说：我们有哪些隐私权？你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗？你喜欢打听别人的秘密吗？教师引导：隐私权并不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的生活空间和精神空间，也拥有自己的隐私权。对于别人的秘密，我们也不要强人所难，尊重他们的隐私。你做法官：材料见书本P32我的判决结果：我的理由是：热点追踪：在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中浏览和扩散。相关链接：上网保护隐私六法了解网上隐私政策个人使用电邮登记另一个邮址不要在网上将个人资料传给陌生人不览网页后把相关记忆清除不定与网络连线时资料不会外泄拒绝接收任何不必要的信息课内巩固保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝，当自己遇到麻烦，产生困惑，出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。课后小结我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密课外练习完成基础训练板书设计法律保护公民的个人隐私维护我们的隐私权尊重他人的隐私权记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_18课时上课班级：__授课时间：课题尊重他人的隐私权课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。2、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。3、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。教材分析●教学重点理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质●教学难点在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入导入：情景设置：生活中出现某些“偷窥”的现象，学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。教师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。引出本课内容：尊重他人的隐私权。新授学生活动一：材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。讨论：①是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？②你希望老师如何处理这件事情？3、学生活动二：材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。讨论：如何评价肖肖的行为？4、学生活动三：材料见课本P32讨论：母亲作为女儿的法定监护人，能不能这样做？为什么？如果你是蔡蓉，你想对母亲说点什么？基于学生的三个活动，教师总结引导：个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。5、擦亮眼睛：在银行柜台前设置“一米线“。我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。警察对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。进他人房间敲门。问：①上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？②选择其中的两项进行剖析。（如你对“一米线”有什么看法？你在现实生活中有“一米线”意识吗？）课内巩固理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质课后小结教师总结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。课外练习课外阅读：《尊重他人的隐私权》（见书本P33）板书设计一、理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。二、在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_19课时上课班级：__授课时间：课题从尊重宪法开始（二课时）第一课时课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。2、能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法意识。3、情感：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。教材分析●教学重点知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。●教学难点学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入导入：图片；请学生用一句话来说说这张图片表达的意义是什么？提问：要使一个国家井井有条，你认为最重要的是什么？通过以上的问题来引导学生认识“依法治国”的内容和目的。新授猜谜游戏：“排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。”这是我国的哪一部法律？出示材料：《中华人民共和国宪法》的第一条、第二条、第十五条、第二十四条的有关规定。提问：（1）从上述材料中，你可以知道《中华人民共和国宪法》规定的基本内容是什么？（2）与你所知道的《未成年人保护法》、《刑法》等普通法律的内容比较，《中华人民共和国宪法》有什么不同的地方？（3）如果用上面的这个谜语中的一句话来概括的话，应该用哪一句话？教师归纳：宪法规定的是我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务等国家带有根本性的问题。宪法在内容上大于其他的普通法，因此它在整个国家法律体系中处于根本法的地位。即“国法之根本”。议一议：阅读教材P73《中华人民共和国民法通则》第一条的规定，说一说他与《中华人民共和国的宪法》有什么联系？你可以用谜语中的哪一句话来概括这种联系？教师归纳：宪法为普通法提供了立法原则，是制定其他法律、法规的依据。即“子由母产生”案例分析：（1）、阅读教材P73“某县公安局设卡收费”提问：该县公安局在国道上的设卡收费的行为是否合法？为什么？教师归纳：宪法是一切国家机关的最高行为准则。（2）、阅读教材P74“周恩来总理的事例”提问：周恩来总理为什么要这么做？他遵守了宪法中的什么规定？教师归纳：宪法是一切社会团体和组织以及全体公民的最高行为准则。提问：谜语中的哪句话是以上两个案例的概括？（“排行我老大”）案例分析：阅读课本P72“苍茫村村委会的村规民约”的事例提问：1、村委会的行为违反了宪法的什么规定？2、法庭的判决印证了谜语中的哪句话？教师归纳：违法了宪法的“公民婚姻自由”的规定。印证了“冲突我有效”。讨论：通过以上的学习，你知道宪法与普通法相比，有什么不同吗？教师归纳：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。过渡：因为宪法所具备的权威性，要求宪法具备一定的稳定性，所以宪法的修改程序与其他普通法也不一样。出示材料：宪法的修改程序与普通法的修改程序提问：宪法的这种修改程序说明了什么？教师提示：宪法的制定或修改比普通法严格。课内巩固宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则课后小结课堂小结：依法治国的核心是依宪治国，宪法作为我国的根本大法，是一切国家机关、社会团体以及全体公民的最高的行为准则。课外练习基础训练板书设计1、“依宪治国”是依法治国的核心2、宪法是国家的根本大法3、具有最高的法律效力4、违宪行为的表现。记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_20课时上课班级：__授课时间：课题从尊重宪法开始（二课时）第二课时课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。2、能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法意识。3、情感：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。教材分析●教学重点知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。●教学难点学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入导入：简单回顾七年级下学期第五单元所学的内容。说一说：一般违法行为包括哪几种？一般违法行为中的违宪行为指的是哪种行为？通过复习以前学过的内容，导入“违宪行为”的概念。新授案例分析：出示案例：“佘祥林案件”：1994年1月20日，湖北省京山县雁门口镇村民佘祥林的妻子张在玉失踪。1994年4月11日，雁门口镇吕冲村一水塘发现一具女尸，经张在玉亲属辨认死者与张在玉特征相符，公安机关立案侦查。1998年6月15日，京山县法院以故意杀人罪判处佘祥林有期徒刑15年，附加剥夺政治权利5年。佘不服提出上诉，同年9月22日，荆门市中级人民法院裁定驳回上诉，维持原判。2022年3月28日，张在玉的突然归来证明佘祥林当年被冤枉了。2022年4月13日，被判处15年有期徒刑、在狱中度过了11个春秋的佘祥林，被当庭宣判无罪。2022年9月2日，因“杀妻”冤案提出国家赔偿的佘祥林从赔偿义务机关湖北省荆门市中级人民法院领取了万余元人身侵权赔偿金(含无名女尸安葬费1100元)。讨论：湖北省荆门市中级人民法院为什么要对佘祥林作出赔偿？教师归纳：《中华人民共和国宪法》第41条规定：“由于国家机关和国家要作人员侵犯了公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。”案例分析：出示案例：汉族青年谢某与一回族发青年马某相恋。不久两人到婚姻登记机关领取了结婚证。正当他们准备举行婚礼的时候，马某和马某的父兄向谢某提出一个要求，要谢某必须信仰伊斯兰教。谢某不答应，马某的弟弟就要纠集一些族内的人“好好教育”一下谢某，一时搞得剑拔驽张，难以收场。提问：谢某是不是必须信仰伊斯兰教？马某的弟弟能不能“好好教育”一下谢某？教师归纳：宪法规定：“公民有宗教信仰的自由”，马某一家强迫谢某信仰伊斯兰教的行为违反了宪法的有关规定，属于违宪行为，要受到法律的追究。我当法官：教材P75“我当法官”的四个材料。答案可参考《教师用书》P101明辨是非：有人认为“宪法是高高在上的一部大法，和我们的生活没有太多的关系。”，你认为呢？可以通过学生的讨论来得出结论，也可以通过以下案例来分析以上辨析题：案例分析：出示案例：尤某，男，17岁，汉族，河北省某市郊区某乡中学学生。尤某由于受拜金主义思想的影响，瞧着别人发财，吃喝玩乐，他也想发财。1988年春的一天晚上10点，偷偷爬墙溜进本村电线厂，偷出铜线10公斤，并于第二天拿出去卖时被查获。教师归纳：宪法禁止或否定公民的某些行为。（规范）中华人民共和国宪法第十二条规定：“禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或才破坏国家的和集体的财产。”出示案例：施某，男，20岁，上海市南汇县书院乡村民。施某为2022年冬季征兵的应征公民，在乡、村干部动员其报名应征时，态度不端正，不愿履行兵役义务。后经乡村干部耐心做工作后，勉强参加了应征体检，施身体合格，经乡、县政治审查，施某合格。施本应无条件服从征兵命令，参加解放军。但施某无视征兵命令，于同年11月外出无踪影，逃避了征役。提问：你认为施某这种行为会不会受到法律的制裁？为什么？教师归纳：宪法要求公民必须做出某些行为。（义务）宪法第五十五条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣任务。”课内巩固（1）、宪法的四次修改说明了什么？教师归纳：宪法要反映人民群众的根本利益，宪法与人民的生活密切相关。（2）、从1954年第一部宪法制定到现在，只进行了四次修改，是为什么呢？教师归纳：宪法作为国家的根本法，要具备一定的稳定性，不宜有太频繁的变化。课后小结任何国家机关、社会团体、公民的活动与行为违反宪法的有关规定，都是违宪行为，都要受到法律的制裁，宪法与我们的生活息息相关，每个公民都有责任维护宪法的尊严，保证宪法的实施。课外练习查一查：1、我国法制教育宣传日是哪一天？2、法制教育宣传日是怎么来的？3、从2022年到2022年的法制教育宣传日的主题分别是什么板书设计一、宪法与我们生活的关系二、培养自觉遵守和维护宪法的意识。记后教湘教版八年级《思想品德》下册教案科目：思想品德主备人：马昌宇授课人：总第_21课时上课班级：__授课时间：课题树立法律的权威（二课时）第1课时课的类型新授复备记录教学目标（三维）1、认知：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。认识依法行政在现代社会的重要性，初步树立现代法治观念2、能力：自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。3、情感：尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守法、护法。教材分析●教学重点理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。●教学难点能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。教学资源（教学具及课件等）投影仪、教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程导入播放Flash《家园》，感知法制化的社会带给我们安全的生存环境，稳定的生产生活，甚至给社会带来广阔的发展前景。新授（课前布置）查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少？议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法可依？承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面