2023-2023学年第二学期教育教学工作计划

第39页共39页2023—2023学年第二学期教育教学工作方案2023—2023学年第二学期教育教学工作方案。指导思想：以县局和镇联校小学工作方案为指导，以标准化建立为目的，以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心，进一步进步德育工作的实效性；以教学质量管理为中心，创出具有本校特色的教育教学经历；以校本研训为主线，以“进步课堂教学实效性研究”为载体，全面进步老师的教育力；以教学常规管理为重点，依法治教，进步师德修养；通过目的管理，强化质量管理，提升办学程度。本学期的工作重点：1、加强课堂教学研究，开展好骨干老师示范课和青年老师评优课活动，进步课堂教学的实效性。2、继续深化推进教学改革，进一步创新、总结自己的教学特色。3、加强班主任的管理和培训，进一步探究学生自主管理形式。4、继续深化开展良好习惯习惯养成教育，进步学生的文明素养。工作思路：一个核心，两个进步，三个确保。一个核心：以教学质量为核心，促进教学质量的可持续开展。两个进步：进步德育工作的实效性；进步课堂教学的有效性。三个确保：确保各年级各学科完成教学目的；确保教育教学过程管理落实到位；确保标准化学校建立有新开展。工作目的：1、教育教学〔1〕、加强德育工作，使小学生的德育评估合格率达100%。〔2〕、各科考试合格率达100%。其中统考科目成绩为：一年级语文均分达全镇第四名、合格率达100%、优秀率达20%以上，综合名次达全镇第四名；数学均分达全镇第四名，合格率达100%，优秀率达20%以上，综合名次达全镇第四名。二年级语文均分达全镇第一名，合格率达100%，优秀率达30%以上，综合名次达全镇第一名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%以上，综合名次达达全镇前1名。三年级语文均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名；数学均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名；英语综合名次达全镇第5名；综合科目综合名次达全镇第5名。四年级语文均分达全镇前3名，合格率达100%，优秀达25%，综合名次达全镇前3名；数学均分达全镇第3名，合格率100%，优秀率30%，综合名次达全镇第3名；英语综合名次达全镇第3名；综合科目综合名次达全镇第3名。五年级语文均分达全镇第2名，合格率达100%，优秀率达40%以上，综合名次达全镇第2名；数学均分达全镇第3名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第3名；英语综合名次达全镇第5名；综合科目综合名次达全镇第3名。六〔1〕班语文均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达45%以上，综合名次达全镇前1名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%，综合名次达全镇第1名；英语综合名次达全镇第2名；综合科目综合名次达全镇第1名。六〔2〕语文均分达全镇第2名，合格率达100%，优秀率达45%以上，综合名次达全镇第2名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%，综合名次达全镇第2名；英语、综合等参加统考的科目名次均要到达全镇前2名。〔4〕、小学生体育合格率达100%。〔5〕、小学生的综合理论才能、相应劳动技能到达培养开展。〔6〕、加强学生心理教育、平安卫生教育、法制教育，促进学生身心安康成长。〔7〕、继续开展学生行为习惯养成教育活动，进步教育效果。3、课改实验〔1〕、全员参与课程改革实验，积极参加各级课改培训，严格按照课改要求开全上好各类课程。〔2〕、加强校本资的开发和利用，坚持搞好校本教研。〔3〕、继续搞好课题实验。4、老师队伍建立〔1〕、加强老师学历进步进修的监管，力促本校45岁以下老师参加和完成小学专科以上学历进修。〔2〕、继续加强对青年老师的教学常规、班级管理、教材处理、教科研才能等方面的培育进步。5、加强平安卫生教育，确保学校师生人身、财产平安无事故。主要工作任务及措施：一、加强教育过程管理，做到科学、标准、创新、有效。〔一〕做好“三引、四促”工作，不断深化教学常规管理。⒈“三引”：一是引导老师认真学习《义务教育法》、《未成年保护法》严格按小学管理规程去做，坚持每天一小时的体育活动时间，不加重学生的课业负担，尊重学生的人格，增强依法治教、依法执教的意识。严禁体罚与变相体罚；严禁给学生留大量机械重复的家庭作业。二是典型引路，树立老师中的班务管理典型和课堂教学典型，促其发挥骨干带头作用和辐射作用；三是课改引深，在不断学习、探究和总结课改经历的根底上，进展梳理反思，对局部内容进展细化、分化，提炼精华。2、“四促”一是以课促教，重课堂教学过程和当堂检测效果，做到：教的有效，学的愉快，考的满意；二是以帮促教，采取师徒结对活动，师傅每位学期听课不少于8节，徒弟每学期不少于5节。在听课上做到三个一：找出一个亮点，指出一个缺点，提出一个建议。三是以考促教，重视学科知识各阶段的评价，周考、月考和期中、期末考试相结合；四是以评促教，进一步标准各项管理制度，定期检查老师的备课、听课记录、学生的作业评价等，并及时进展总结，对老师的工作进展全面、细致的评价。〔二〕以“进步课堂时效性”为目的，深化推进洋思工程，创学校特色⒈坚持“固本创新”的原那么，继续实现四个转变〔变“教材”为“学材”、变“教案”为“学案”、变师生互动为生生互动、变课下作业为当堂检测〕。⒉坚持“教学反思制度”，让老师在反思中成长。要求老师每学期不少于8篇的课后反思，利用每月考核检查时间进展展示、点评。⒊强调自主备课，进步备课实效。本学期我校继续采取以自主备课为主要形式，要求提早一周备课。从教学目的确实定，到每一节课的教学任务；从学生的学情到老师的教法；从教材的重难点的打破到练习题的设计等都要认真研究。上课前，个人根据本班实际，再对教案作适当调整。每节课上完后，写好教后记。〔三〕合理利用教学资，充分发挥优质教育资的影响力。⒈加强专用教室的管理与使用。按照学校借阅制度，扎实地做好每两周一次借阅工作，增加学生的课外阅读量，进步阅读程度；做好实验教学中的演示与分组实验，做好实验档案的整理工作，进步学生的动手操作才能。⒉充分利用远程教育资、校园局域网备课论坛等多媒体资，进步使用率，促进信息技术与学科课程的有机整合。f132.〔四〕重视校园平安建立。及时排除隐患，认真抓好平安工作的每一个环节。二、加强老师队伍建立，增强效劳意识和责任意识。狠抓师资队伍建立，不断进步老师的学习力、研究力、教育力。老师是落实学校管理、推进素质教育的直接施教者和示范者，是进步教育教学质量的关键，在老师队伍建立上，努力做到三全：全员：每位任课老师到要自觉地进展培训，不断进步自己的业务程度。全面：“师德”和“师能”要两手抓，两手都要硬。师德上要树立正确的教育价值观、质量观和人才观，尊重学生、保护学生，周到、周全的考虑教育过程中的每一个细节，做学生的典范。师能上，纯熟掌握所教教材各局部的重点、难点，不断深化课堂改革，进步自己的教学技能。全方位：学校培训、教研组培训、老师个人培训相结合，全体老师要积极主动地参加，互相学习与借鉴。1、优化老师开展环境，创良好条件为老师成长搭建舞台。第一、继续加强人文关心，在生活上关心老师，在工作上互相帮助，形成团结、战斗的集体。第二、通过听课、讲座、评优课等形式加强培训，进步业务程度。鼓励、支持老师参加各类继续教育培训，进步学历层次，进步老师自身素质。第三、树学习之风，让读书成为一种习惯。学校继续向老师推荐好的文章，倡导老师多写教学日记、反思日记，使老师工作学习化、学习生活化。第四、建立学校、教研组、老师三级网络学习体系，使老师学会学习，学会理论、学会研究。每位老师在业务学习上要做好“二勤”、“两个一”工作。“二勤”勤听课；勤反思。“两个一”：每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应方法；每学期上交一次成型的经历总结。第五，定期开展系列教学活动，在活动中锻炼老师，进步老师。以镇级青年老师评优课为契机，开展青年老师评优课活动。2、做好骨干老师的培养工作，争取有更多的校级骨干老师参加到镇骨干的行列。3、认真落实骨干老师带徒制度，继续发扬老老师、骨干老师的传帮带精神。要求骨干老师每学期至少带一名徒弟，从备课、讲课等教育教学的方方面面进展指导。在此项活动中，强调“三心”〔诚心、虚心、上进心〕，即老老师、骨干老师诚心诚意地教，年轻老师虚心诚意地学，形成积极向上的教学气氛。4、继续探究“问题——设计——行动——反思”校本教研形式，促进老师整体素质的进步。三、加强教学工作的监控与评价的力度，确保教学的质量㈠深化课程改革，稳步进步课堂实效性1、把课程标准的要求，浸透到每节课中去。老师在备课中要考虑，这节课表达了课标的哪些要求，使学生掌握了哪些知识，培养了哪些才能？课后要考虑：我完成的怎样？2、使用教参要学会“扬弃”。对于教参，我们既不能过分依赖，也不能完全抛弃，正确的态度是“扬弃”，要注意以下几点：⑴别把教参等同于课本，教参只是帮助老师选择教学方法的一个参考性的东西。⑵别把教参等同于课改知识，课改知识不应从教材上获得。⑶别把教参等同于教案，不要简单地将教参的内容作为教案的一局部甚至全部。⑷别把教参等于课堂教学的传声筒，要根据学生的身心特点选择适宜的f132.更多工作方案延伸阅读2023-2023学年度第二学期教育教学工作方案一、总体目的：以建立一流、知名的学校为目的，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创立标准化学校。二、工作思路：教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探究合适我校学生管理的新形式，建立一个文明和谐的新校园；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。一条主线是教学常规管理为主线，要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本标准教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对老师的备课、上课、听评课重新建章立制。深化素质教育，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以进步课堂教学效益为核心，以老师专业成长为抓手，以进步教育教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。三、目的措施：教育工作1．将常规教育、养成教育、集中教育有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。2．充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，继续实行升国旗制度。3．充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，大力表彰好人好事。4．强化班主任工作，做好少年先锋队工作。5．做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力量和积极因素，形成教育的合力，求得育人目的的最终实现。6．以抓学生在校管理为重点，抓好学生的自立、自理、自治才能。7．完善班级和学生的评价机制。8．继续搞好学校硬件改造工程，稳固和开展社会理论活动基地。教学工作：1．一条主线：一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的根本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的根底和前提。①要继续抓好五个一教学常规检查。②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本标准教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。2．二个特色：把英语、语文作为学校的特色学科来抓，做到定人、定时、定内容、定双向考核、有总结。①保证有固定的特色活动时间，每周二、四的早自习给语文，每周三、五早自习给英语。②学科老师作为固定的学科特色活动老师。③每月一评比、每学期一总结。3．三项改革：对老师的备课、上课、听评课重新建章立制。①备课：备课做到七备，备知识、备重难点，备分析^p解题方法，备学习规律并总结归纳出来，备学习方法和技巧，备学生活动内容，备课堂创新和生成，备课堂构造和过程。②上课：老师讲得越多，学生考虑的就越少，因此，实行15+25的授课方式，即每节课40分钟，老师最多只准讲15分钟，其他的25分钟是学生活动的时间，否那么，此节课就视为失败课。③听评课：课堂教学评价从六个方面入手，一看课堂教学的效率度，二看课堂教学的幸福度，三看学生的参与程度，四看老师、学生对教材的挖掘是否深化透彻，五看学生个体展示的精彩程度，六看师生的创新生成如何。5．更新观念，开齐、开足、开好课程，结合学校的实际情况，以室外活动为主，上好活动课。6．做好各科学合理搭配复习时间，研究复习方法，防止少走和不走弯路，争取获得优异成绩。7．认真抓好期中、期末及单元质量检测，加强对毕业班各学科的质量分析^p。8．完成上级布置的各项工作，抓好校本课程的开发研究。2023—2023学年第二学期语文教育教学工作方案范文又是一个学期的开场，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和开展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，方案一、指导识字方法，培养识字才能人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采用灵敏多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1．用会意、形声法分析^p合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。2．用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联络起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联络，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、重积累，抓阅读背诵朗读才能是学习语文必须具备的才能之一，是一项重要的阅读根本功。如今我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今许多教育理论早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重才能，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大理论面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模拟电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维才能得到快速开展以到达“口语交际”训练的要求。四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的本质、核心。学生是学习和开展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。〔1〕读中探究；〔2〕议中探究；〔3〕汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又进步了学生自主参与学习的积极性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的开展。实验小学2023—2023学年第二学期教学工作方案实验小学2023—2023学年第二学期教学过去的一学年,在市教育局的正确领导下，我校实现了有史以来的180°大转身，学校从外部环境到内部管理、以及根底设施发生了翻天覆地的变化，为新学期工作奠定了坚实根底。为了使学校工作更加井然有序,更加务实高效,在上学期方案的根底上，我们总结经历,特拟定本学期教育教学工作方案。一、指导思想：本学期，我校各项工作要紧紧围绕市教育局的工作目的，以为统领，以教学评估为工作导向，坚持质量立校，求真务实，推行“理想的教研”，追求“有效的教学”，促进“标准的管理”，不断进步每一位老师的教学教研程度，使我校的教学工作再上一个新台阶。二、工作重点：结实树立教学质量是学校的“命脉”意识，重点在、教学效果、队伍建立、〔综合学科老师〕德育效果、特色建立上做文章。三、工作日程：1、关于时间安排：本学期从2月21日开学—7月5日放假，全学期共19周另2天。2月份：21—25共5天3月份：28—4、7—11、14—18、21—25、28—1共25天。4月份：4—8、11—15、18—22、25—29，共20天。5月份：2—6、9—13、16—20、23—27，共20天。6月份：30—3、6—10、13—17、20—24，27—7.1共25天。7月份：4—5，共2天。全学期共计：5天+25天+20天+20天+25天+2天=97天〔19周另2天〕。〔1〕教学活动占用时间：期中考试：4月28日〔1天〕六年级毕业考试：6月24日〔1天〕六年级完毕课程：5月20日前后全校进入复习阶段：6月23日〔5天〕期末考试、总结评比：6月27日—7月1日〔5天〕合计占用时间12天〔2周另2天〕〔2〕节假日占用时间：妇女节：〔0.5天〕清明节4.3—4.5〔3天、4.2星期六上班〕劳动节：4.30—5.2〔3天〕端午节6.4—6.6〔3天〕儿童节：〔1天〕合计占用10.5天〔3〕其它活动占用时间：活动：〔1天〕社会考试：预计〔2天〕合计3天以上共占用时间25.5天〔5周另0.5天〕19周另2天—5周另0.5天==14周另1.5天〔4〕本学期实际用于教学的时间为14周另1.5天，与上学期一样紧张。可见时间紧迫，任务繁重是本学期的一大特点，希望各部门、各处室在做方案时一定要把握好时间，根据各自的工作特点和性质作好本学期的工作方案。四、主要工作及措施:1．本学期，教务处要集中精力抓好教学常规的落实，做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及修改、测试、课后反思等环节入手，成立作业教案检查组，做好每月一次的常规检查，特别是早读安排内容的落实，〔英语、计算才能、经典、积累与阅读〕，〔为加大学生的阅读量，订阅了读本，建议周五早晨进展阅读，期末读完〕并有书面反响意见，教学常规落实好坏将与绩效工资挂钩。对教学常规中有违规现象的老师，教务处要及时指正并跟踪抽查。〔期末进展作业、教案的展评，评比结果纳入老师绩效考核范畴〕2.优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。继续开展“每人一节好课”活动，积极引导老师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，讨论新课程的教学新特点，新方法，新途径，新形式，进步课堂教学效益。3.老师要精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业修改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析^p学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积进步教学质量。〔语文每课一批，生字，作业、目的、作文；数学作业、目的、每日一题〕4.加强作业修改及学困生的辅导工作。要求每个任课老师优化作业内容，改良作业修改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，修改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，老师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。〔不出现次数不达标，修改不合格的现象〕5.有反思才有进步，认真写好。老师要结合教案的施行情况，及时在教案后写出教学反思，体会特别深的，应找出成功和失败的原因，把改良措施以及对某些问题的看法与体会写在反思笔记本上，积累经历、进步教学程度。6.建立听课制度。教诲处加强随堂听课的力度，包括公开课、推门课与走课式听课。本学期，继续对每位老师进展随堂听课，对新上岗、综合学科老师听课次数更要增多，听课后将及时与上课老师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的进步。要求学校班子成员积极参与听课，教研组长，青年老师每学期听课30节以上，其他老师每学期听课不少于18节。老师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改良教学方法，取长补短。〔期末检查听课笔记，与绩效挂钩〕7.认真抓好毕业班教学工作。毕业班教学工作是学校教育教学工作的重点，老师工作量大，任务繁重。压力较大。，毕业班成绩的好坏关系到一所学校的荣誉，本学期六年级老师要本着对学校负责、对学生负责的精神对待工作，标准毕业班常规教学工作过程，增强毕业班学生全面开展的意识。大家要齐心协力，对学生因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。经常沟通师生情感，耐心细致地做好学生思想工作，增强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。每位老师在狠抓根底知识不放松的同时，扩大学生的知识面。老师之间沟通，广泛搜集题型。坚持单元、章节测试训练。学校继续采取将月考与竞赛相结合的方式，在保障学生身心安康的情况下，增强学生考试意识，大面积进步教学质量。8.严格请、销假、替课制度，完善请假手续，使用统一请假条，〔1天、3天、一周、一周以上〕做好过程管理与学期末的汇总核算工作。请假、替课每月进展公示，严禁不请与代请或短信请假，即使有特殊事来不及写请假条也要到校后及时补上，请假后到校上班要及时销假，假如没有销假，一直以请假论处。杜绝迟到、早退、拖堂、上班时间外出、窜科室、做私活、上网聊天、玩游戏等一系列不良习气的发生。〔由值周组进展抽查，发现一次公示，两次扣除绩效工资〕9.利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学经历，听课老师回来必须上模拟课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，本学期我们准备引进外教参与我们的课堂教学与教研，多渠道进步老师的课堂教学程度。10.积极推进名师工程与青年老师的专业提升工作。结合校本做好学校骨干老师的培训工作，创造时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，进步才能。落实帮扶制度，进步青年老师教学程度。在老师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮助青年老师快速掌握新教法，提升业务程度。本学期的教研活动以课例展示为主要形式，所有50岁以下的省能手、学科带头人每人上一节公开课。11.积极组织老师参加省、市、校各种竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使老师在参加比赛的过程中有所收获，得到进步。12.加强对综合理论活动课的管理。做到有组织、有方案、有施行、有记录、有考核、重实效，丰富学生生活，培养学生才能。特别是体育组的老师，〔三年级〕要注重学生的组织与管理，将学生有目的的进展合理化分配，本学期共14周，训练一、两个小型团体操。13.重视体卫艺术、信息技术教育工作。以音体美组为龙头，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作；其他学科不得挤占综合学科的教学时间，要根据不同年级儿童的特点，从根底抓起，真正进步体卫、艺术课教学质量，为学校的开展注入新的活力。14.加强教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理安康教育，心理咨询室要及时对学生进展心理指导，本学期要开展一些可行性的活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰辛奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的才能，五、大型活动安排：1.常规教育教学活动。2.第二届全校师生标准汉字书写大赛。3.经典导读展示活动。4.二、四年级播送操比赛。5.音体美英语各举行一次小赛。以上工作将结合学校的详细情况，根据学科进度，时间与详细要求另行通知。2023年2月20日2023—2023学年度第二学期教学工作方案一、制定方案的背景多年的管理理论证明：教学方案的制定应着眼于学校的长远开展、可持续开展，从学校现阶段教学工作中存在的显性问题与隐性问题出发，结合区教研室的安排和学校方案来制定，因为只有有的放矢，方能获得实效。⒈目前我校在教学工作方面存在的显性问题是：学校学困生人数呈上升趋势。认真分析^p学困生学习困难的原因可能不外乎以下几种情况①没有养成良好的学习习惯②根底知识不扎实③个别学生存在思维迟钝、反响缓慢的现象。其中第一种情况占大多数。继续深究原因你会发现，学生学习习惯不好与学生的家庭教育尤其是学校教育有直接关系。因为学生一入学，每天大量的时间在学校承受教育。也就是说，学生良好的学习习惯、行为习惯于学校教育。这就不得不让我们进一步深思，学困生的增加是自身的原因、老师的原因还是学校管理的原因？我们到底在哪个环节出了问题？深化反思上学期的教学管理工作，我认为还存在以下几个问题：①制度质量不高。虽然有教学制度，但存在落实不到位现象；有些制度已经不太适宜新课程的开展、老师的需求，但尚未建立新的制度。②课堂质量不高。虽然口口声声在喊，向40分钟要质量，进步40分钟课堂教学效率，但实际的课堂教学情形是有些老师仍然在我行我素，穿新鞋、走老路或你强调你的，我干我的。③教研质量不高。上学期，我们以“课题研究”为载体，开场了“新课程理念下各学科课堂教学形式的构建”与老师专业化开展两个课题研究的实验工作，但迄今为止，只有形式上的东西，从本质意义上讲，老师们对此项工作的研究仍然是“犹抱琵琶半遮面”。④学习质量不高。大多数老师学习的自觉性、积极性不高，没能从骨子里意识到“不学习就落后”、“不学习就会被淘汰”的现实，还有极个别老师存在职业倦怠现象，认为年龄大了，学习是年轻人的事，静等退休吧！⒉教研室本学期的工作安排：⑴教学工作专项评估。评估内容：校本研修、教学常规管理、老师队伍建立、教科研工作；评估形式：听汇报、座谈、查阅相关资料。⑵教学质量评估。①组织六年级学生学业评价测试科目：语文、数学及其与学科中抽查一课时间：六月十三日②对学校学生开展型评价的评价。综合以上问题，根据上级安排，本学期的教学工作应当在如何进步质量上做文章。二、工作理念：树立一种意识——以“质量”为中心倡导一种精神——敬业爱岗，敢于创新培养一种习惯——工作留有痕迹三、方案与对策——向管理要质量——向课堂要质量——向教研要质量——向学习要质量——向课程要质量㈠向管理要质量——狠抓“三项管理”。即“质量管理”、“过程管理”、“制度管理”。⒈质量管理。哲学上讲，没有量变就没有质变，只有量积到一定程度才可能会发生质的变化。从目前我校的教学质量看来，根本上有了一定量的积累，但要进步到一定的位置，还需要从常规的工作中找到进步的捷径。就教学五环节来讲，就存在严重脱节的现象，有一局部老师就抱着完成任务的态度去完成工作，这样就给我们的工作进展带来一定的困难。本学期，我们要着重从“备课、上课、作业的布置与修改、辅导、检测”五个环节去抓质量管理。做到教案有特色、上课有形式、修改有形式、辅导有方法、检测有价值。各科主任要根据学校教学方案的安排、结合学科特点及老师实际制定出行之有效的管理方法。⒉过程管理。我们说，态度决定一切，过程决定结果。没有过细过实的过程管理，就不会产生过硬的教学结果。一直以来，我校始终坚持这一理念，在过程上做文章，力求使问题发现的早、处理的及时，根本上防止了木已成舟的现象。本学期，我们仍然要一如既往的坚持这一好习惯，教诲处管理人员要严把过程关，随时、随机对老师的工作进展过程性的检查验收，发现问题，提出整改建议。⒊制度管理。⑴继续完善、充实新课改理念下的教学常规管理制度，并分期组织教学进展学习。⑵进一步标准老师的教学行为，加大教学常规管理的检查力度，严格按制度办事。㈡向课堂要质量——做好“三件事情”。课堂教学永远是施行素质教育的主阵地、主渠道，任何一项改革都离不开课堂教学，所以本学期我们要继续深化研究课堂教学规律，进一步完善新课程理念下各学科的课堂教学形式，向40分钟要质量。详细做法：⒈对教学中存在问题的老师进展跟踪听课、辅导⒉骨干老师围绕自己的教学形式上示范课。上课之前交回教案、说课材料各一份。⒊开展青年老师课堂教学比武活动。㈢向教研要质量——搞好“两个课题”。校本教研的重要性自不必说，大家都很清楚，但一直以来，由于我们的精力大局部投注在课堂教学上，所以对此项工作的研究还处在初级阶段，各组的教研根本停留于组长填写表格，没有积累很好的经历和做法。本学期，我们要以课题研究为载体，依托课堂教学，通过“个人反思”、“同伴互助”、“专业引领”等方式进展校本研修，详细安排详见本学期《校本研修方案》。课题：《新课程理念下各学科课堂教学形式的研究》、《区域老师专业化开展的有效教学策略研究》〔课件的制作、教学反思、教学案例的撰写〕㈣向学习要质量——实现“两个引领”。⒈重温课标精神，实现理念引领。检查方式：查阅学习笔记、口头问答、组织考试。⒉学习、借鉴先进经历，实现名师导航。每位老师都要选择至少一位自己崇拜的名师，学习其经历理论，逐步形成自己的教学风格。措施：选定名师——学习理论——效仿方法——形成自己的教学风格。检查方式：查阅读书笔记；介绍名师经历；观摩课堂教学。3开展骨干老师博克展、flash课件展活动，实现骨干老师引领。㈤向课程要质量——形成特色，打造课。2023学年第二学期教学工作方案一、上学期工作回忆：上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和XX年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的理论与研究》稳步施行，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的理论与考虑》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活泼着我校科学老师的身影……种种迹象说明，我们的科学教研组建立日臻完善，掀开了一个新的篇章。二、本学期工作思路：坚持以《科学〔3--6年级〕课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新才能和理论才能为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，注重校内和校际交流，努力进步全组老师的业务程度，全面推进师生的整体科学素养。三、教研组工作重点：1、加强课堂教学研讨。科学新课程施行以来，全体科学老师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的理论之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析^p，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、构造性、科学性、价值取向等方面需进展研究。本学期将以标准、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学程度。2、抓好科技特色建立。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目的，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关方案内容，丰富学生的课余生活，进步学生的科技创新意识。3．开展扎实课题研究。在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与施行的过程研究——架设科学素养目的和学校理论的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研形式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的理论与研究》的课题研究。本学期我们将更注重实在解决实际问题，概括、提升、总结经历、探究规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的活力，成为学校教研的主流形式，引领老师的专业开展。四、保障策略和方法：1、制订学期教学方案。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析^p教材，并结合学生实际，制订教学方案，分析^p前一学期学生根本情况、本学科教材内容根本体系、教学目的及任务，提出改良教学、进步质量的详细措施，制订教学进度表。2、教研日常化专题化。倡导老师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓重的教研气氛。3、重视自身素质进步。教研组要组织每位老师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对理论的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断进步自己的教育理论程度、专业知识程度、教学才能和教学研究程度；积极参加各级各类的教学评比等活动，在理论中锻炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。4、进步课堂教学效率。每位老师应严格执行课程教学方案，认真钻研新课标、教材，分析^p学生实际，编制教学目的，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组老师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，开展科学素养，老师要认真组织学生参与科学实验与科学理论。每位老师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学理论的契合。五、每月工作行事历：二月份：1、制定各类工作方案2、确定本学期教研活动主题3、组内科学教学理论学习三月份：1、校教研活动展示课2、组织参加科技创新大赛3、参加市、区新课程培训4、组内科学教学理论学习四月份：1、做好区教研组长会议的经历交流准备2、教学常规检查3、组内科学教学理论学习五月份：1、校本教研流程观2、摩课题阶段性小结3、组内科学教学理论学习六月份：1、组内教研组学习2、期末复习和测验3、学年教研组工作总结〔注：以上仅为参考，施行中将根据详细情况作适当的调整或补充。〕2023-2023第二学期教学工作方案一、指导思想本学期，我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年进步教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的开展为教学主线，以课堂教学、老师队伍建立为根本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，实在进步老师的业务程度，使我校的教学质量稳步进步。二、工作目的1、结实树立教学的标准意识，实现教育年教学管理标准化。2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与理论，实在进步课堂教学效率。3、努力抓好老师队伍建立，进步老师的专业素养。4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。5、有序推进课程改革。三、主要工作措施㈠落实规章制度，标准教学管理。1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作方案，并把各项方案贯彻施行到位。2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“方案〔组织〕——施行〔落实〕——检查〔评比〕——总结〔反思〕”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作，多指导老师、帮助老师实现教学目的和教学方法的转变，以进步老师适应新课程的要求，进步教学程度。3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作方案，并配合教务处把方案落到位，组织各科组老师互相听课、评课，多指导老师按《新课标》和学期初我局提出的《老师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进展教学，并在理论中总结教学经历，研究新的教学方法，定期交流，互相学习，互相促进，共同进步。4、常规工作提出如下要求⑴备课：先进展集体备课，以年组为单位，教学领导参与深化共同探究单元的重点、难点等，保证提早量。基于我校1-3年级是单班，4-6年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期详细形式如下：在以往的集备上做修改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此根底上再书写个案，教案的书写做到五个表达：一是表达“以问题为中心”教学理念；二是表达培养学生的综合素养；三是表达学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是表达预设的充分，以备精彩的生成；五是表达培养学生有效的学习方式训练。⑵上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思(即课后小结)，以利于改良教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进展课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真考虑，学会举手发言，学会与别人合作……教诲处将加强巡视和听随堂课的力度。老师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式,自主探究式,理论体验式的教学方法。⑶作业修改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1～2道开放题，开阔学生的思路，进步他们的解题才能。作业要有批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与鼓励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进展纵向比拟，进步学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进展学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。⑷辅导：辅导要针对少局部学生进展，不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。⑸成绩考核与质量分析^p：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课老师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析^p，以改善后续教学。五月上旬学校要进展一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。⑹抓实大量读写。晨读，包括读(读书)和写〔写字〕两方面内容。按照学校提出的要求〔周一、周三先读后写，周二、周四先写后读。读的内容有《英语课文》《金博士一点通》《古诗文》等多方面内容，有学校要求必读的，也有结合本班情况自己选择的，写的内容是统一下发的字卡。以年级组为单位再详细制定早自习读写方案，字每月评比一次，读书做两次阶段汇报；课堂教学，结合我校实际情况把每周四的第六、七节课设为“读写”课。并出台相应的方案与措施落实；辅助，新课改的1-5年级我们开设了校本课程习作课。由有经历