动物的运动-公开课教学设计

动物的运动和行为第一节动物的运动一、教学目标（一）知识目标1．通过自主学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3．说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1．通过教材“观察与思考栏目”，了解关节和肌肉的结构特点。2．通过探究活动和多媒体展示伸肘与屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合。3.小组间的合作竞争学习，培养学生的团队协作能力。（三）情感态度价值观目标1．通过对运动系统的各个部分结构与功能性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。二、教学重点1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。四、教学准备准备相关的图片、运动模型、PPT。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图

导入1．展示各种动物的图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。2．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。观察图片，关注动物的运动和行为，并思考问题。通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。

探究学习哺乳动物运动系统的组成

探究运动的产生（骨、关节和肌肉的协调配合）探究运动系统与其他系统的联系总结动物运动的意义

提前设置好登山运动比赛，分男女组，每回答一个问题，有一次登山机会，看哪一小组最先登顶。首先，请同学们看屏幕上的问题，带着这些问题，快速地阅读书本42-45页的内容。老师提出第一个问题：“运动系统是由哪些结构组成的？请一学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。（肯定学生的回答，并继续登山比赛）3．组织学生了解关节的结构PPT展示关节结构示意图，并讲解各结构的名称及功能，总结关节对于运动的意义。请一名学生总结关节的特点，并继续登山比赛。组织学生活动“找出人体常见的关节”。分析进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？4.介绍肌肉的组成，包括肌腱和肌腹。我们现在已经知道动物的运动需要靠一定的身体结构（运动系统），知道了运动系统的组成，那运动是怎么产生的呢？1．通过PPT展示运动的形成是由骨、骨骼肌和关节共同完成的。2．组织学生做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌收缩

，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。3．说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。4．带领学生总结运动产生的过程：神经刺激à肌肉收缩à骨绕关节运动。请同学们思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？2.引导学生答出还需要神经系统的控制和调节，消化系统、循环喜欢和呼吸系统的配合。那动物的运动有什么意义呢？请同学们快速阅读书本45页的相关。请学生回答，并一起总结。设置“运动比赛”，激励学生积极思考。带着问题，快速阅读，思考问题。

学生积极思考题答题，完成登山比赛。

认识人体常见的关节，联系生活实际，提出应加强体育锻炼，保护关节。

理解运动产生过程。体验“伸肘”和“屈肘”过程，理解骨骼肌之间的协做关系。

思考，总结和聆听。

观察、思考、回答，理解运动的产生需要多种系统的共同参与。通过活动，激发学生思考的乐趣。

以讨论、交流的形式进行探究学习，培养学生的观察能力、合作能力和交流能力以及学习兴趣，提高课堂的有效性。

培养学生的观察能力和交流能力。培养学生理论联系实际的能力。

引导学生认识自己身上的关节，掌握关节的名称。增强保护关节的意识。培养学生的观察能力和交流能力。

用概念图的形式总结运动系统的组成，帮助学生梳理知识。

通过多媒体，及时强化认识。通过亲自完成具体的动作，获得感性认识，培养学生体验、观察、叙述的能力。

培养学生观察和表达的能力。

课堂小结

1．请同学小结。总结登山比赛成绩，给予学生肯定和奖励。2．提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。表达交流，肯定学生的能力。及时总结，加深记忆。引导学生关注运动系统的健康。布置作业

课后完成书本45页的习题理解