《风娃娃》课文教学实录范文

《风娃娃》课文教学实录范文一、导入：

师：〔手拿图片〕今天，老师给大家带来了一位朋友，它长着胖乎乎的脸蛋，圆溜溜的大眼睛，喜欢吗？

生：喜欢。

师：它的名字叫做：风娃娃。〔板书：风娃娃〕

师：来，我们跟它打声招呼吧。

二、初读课文，认识生字。

师：你们可真热情！风娃娃肯定也很想跟大家交朋友的，现在让我们来读读它的故事吧。请同学们把书本打开第70页。听分明老师的要求：请你自由地、声音响亮地读课文，边读边圈出生字宝宝，并给它们找找朋友，找到的就用横线把它划起来，还要想想有什么好方法能把这些生字宝宝们记住。开始吧。

生：读书。

师：同学们都读得很认真，现在老师把生字宝宝们都请到了大屏幕上，大家都找到它们了吗？

生：找到。

师：现在老师想请同学们开火车读生字，听分明老师的要求，先读拼音，在读词语。小火车，哪里开？

生：我来开。

师：这列小火车开得怎么样？〔指导“风筝〞的“筝〞组成词语后读轻声，相机纠正读音〕

师：下面老师想请同学们来讲一讲，你记住了哪个生字宝宝？是用什么办法记住的`？

生：自由讲。〔主要用到的办法有：加一加，换一换等〕

师：你们的识字办法可真多，有加一加，减一减，换一换等等，你们都是识字小能手。为了奖励大家，老师请同学们玩一个游戏〔课件：摘果子游戏〕这里有一棵果树，树上结满了香喷喷的果子，里面还藏着生字宝宝，想摘吗？

生：想。

师：老师点这个字，看谁的反馈快，快速地把它读出来，再给它组词，开始啦。

生：齐读生字，举手组词。

三、再读课文，找出风娃娃做了哪些事？

师：过渡语：同学们真能干，这么快就把生字宝宝给记住了。风娃娃也很能干，它很爱帮忙人们做事。现在老师想请同学们再来自由地、快速地读读课文，在课文里面找一找风娃娃都做了那些事。开始吧。

生：自由读课文。

师：谁来说说，风娃娃做了哪几件事？

生：举手答复。

师：结合学生的答复，板书：吹转风车，吹动帆船，吹跑了风筝，吹掉了衣服，吹断了小树。

师：风娃娃做的这些事中哪些是好事？受到了人们的称誉。〔图片板书：好事：微笑的表情〕〕

生：举手答复。

师：则哪些是坏事？受到了人们的责怪？〔图片板书：坏事〔难过的表情〕〕

四：细读课文

师：下面我们来看看风娃娃是怎么吹转风车的？看大屏幕。老师想请一位同学大声地读一读。其他同学听一听他是不是把字音读准了，把句子读通顺了。〔课件〕

生：读第二自然段第一句话。

师：谁来说说他的优点？

生：评价。

师：你觉得还有哪些地方要提醒他注意的？

生：评价。

师：〔课件〕让我们来看看，没有风娃娃的时候风车是怎么转的？水是怎么流的？看了以后你有什么感受？

生：答复。〔流得很慢，断断续续的，风车转得很慢，秧苗很渴等等〕

师：谁还愿意来读读这一段。把你的感受读出来。

师：你觉得他读得怎样？

生：评价。

师：谁还愿意来读一读？〔指导抓住“慢慢〞“断断续续〞这些关键词来读〕

生：读这一段。

师：看，风车转得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？

生：答复，

师：你会怎样做？

生：使劲吹风。

师：做做这个动作。〔请一个同学到前面做做〕

生：上台表演动作。

师：你觉得他做得怎样？

生：评价。

师：快来让我们使劲的吹吹风，让风车转得快一些吧。

生：全班做做这个动作。

师：风娃娃也和你们一样，它也想帮忙人们做事呢！你们看，它……〔课件：“他深深地……向田里流去〞〕田里的秧苗也……〔课件：“秧苗……快乐极了。〞〕

师：秧苗喝足了水，它们可快乐了，它们想对风娃娃说些什么呢？〔课件：秧苗想对风娃娃说：……〕

师：风娃娃听到秧苗这样说肯定是快乐极了。那你们快乐吗？下面再让我们带领快乐的心情一起再来读读第二自然段，好吗？

生：齐读第二自然段。

师：从第二自然段我们知道了风娃娃是怎么帮忙人们吹转风车的，受到褒扬的风娃娃可快乐啦，看看，它又来到了哪里？

师：它又来到了河边，下面，我们一起来学习课文第三自然段，看看风娃娃是怎么吹动帆船的？请大家看大屏幕，谁愿意来读？请愿意读的同学一起来吧！

生：起立齐读。

师：同学们，看，纤夫们多辛苦呀，他们弯着腰，流着汗，还喊着号子。纤夫这么用力，可是船还是走得——很慢。你觉得纤夫们心里是怎么想的呢？

生：答复。

师：同学们，你看，风娃娃好似听到了纤夫们的心声，它来了，船跑得可真快！〔课件演示〕纤夫们正在欢呼，向风娃娃表示——感激。

师：风娃娃做了两件好事，这时候它心里是怎么想的呢？

生：做好事真容易，只要有力气就行。

师：也就是课文的第4自然段，〔课件〕风娃娃想：……

生：齐读。

师：则帮忙人们做好事是不是光有力气就行呢？

生：不是。

师：则风娃娃是这样想的，他是怎样做的呢？下面老师想请同学们自学课文5—7自然段〔吹风筝和吹衣服任选一个内容来学习〕一边读一边想想风娃娃是怎么做这些事的？

生：自由读。

师：下面我们看看风娃娃是怎么吹风筝的？谁来说一说？

生：答复。

师：最后风筝是——无影无踪。

师：我们再来看看风娃娃是怎么吹小树的呢？

生：答复。

师：同学们请看风娃娃做了坏事，却一点也不知道，他仍然——东吹吹，西吹吹……吹跑了衣服，吹断了小树，还有吗？〔提示……的含义：没有一一列举，用省略号表示〕

师：同学们，风娃娃做了这么多坏事，人们都在责怪它。可是它还不知道人们为什么会责怪他呢？你知道吗？人们为什么会责怪它呢？

生：答复。

师：引导：因为它以为帮忙人们做好事只要有力气就行了，结果是好心做了坏事。

师：学到这里，你想对风娃娃说些什么？〔课件：我想对风娃娃说：“……〞〕

师：引导：做事情要考虑结果，做每件事的时候要先想想怎样做才能把事情做好。才会对人们有帮忙。

师：