汉字概说和汉字形体课件

第三章文字第一节汉字概说第三章文字1感性认识10o用含员委政軍幽中莲原每才并殿着推拉冫:4心感性认识2說效颗锁的感性认识說效颗3山雲低度癔格雨亂淋愣不復辨最光邊秋陰易夕汉仪南宫世体筒添血隧漾勢魯衡禮感性认识汉行为世学为人师京开花大学校前事見胎原方正硌體繁體祗植漢儀顏楷繁體儀瘦金者繁仪书魂体简山雲低度癔4第一节文字的概说文字的性质1、什么是文字文宇是记录语宫的书写符号系統,是最黛要的辅助性交际工具。有声语言侬靠声音介传递信息,因此受到时间和空间的限制文字可以把语言的信息“固化”下来,传之久远。因此,文字是人类文明史上第一个最伟大的发明。有了文宇寸开始了人类的文明史。第一节文字的概说5文字的性质2、文字和语言的关系语言是第一性的,文字是第二性的形式不同,语言的形式是语音,文字的形式是书写单位(笔画或字母)语言的历史远远长于文字的历史,语言已经有几百万年的历史。文宇是语言展到一定程度后才出现的,至今不过几千年的历史。文字的性质6二、汉字的产生早期的人类在生产实践中,为了互相沟通配合,产生了语言和传递信息的方式,如吹号角、击鼓等。随着社会的发展及生产实践知识和生存经验的不断积累,这些知识和经验需要保留、交流就需要各种记录信息的记事方法,于是出现了结绳记事、契刻记事和图画记事等方法。二、汉字的产生7(1)结绳记事结绳记事是用一根绳子或是用多根绳子交叉打结,是一种表示、记录发和简单概念的记事方法。据古书记奉“事大,大结其绳;事小,小结其维秘鲁印加人结绳记(1)结绳记事8千丰(2)契刻记事就是在木头、竹片、石块、泥板等T米圭物体上刻划各种符号和标志,用以又1居住在云南省的佤族仍用刻契的方法在记载重大事出終≈人们把它雕刻在木片和竹片上,作为记忆,汉字的“契约#旬(意为“刻而为约”),就是契刻记事的延伸。剩目史前陶器上的契刻记事(3)图画记事符号的复原象形文字是人们运用图形来表达思想感情和帮助记忆的符号。图画记事是结绳和契刻记事Y个?不能满足人类的表达后出现的,人类在岩壁上画出一些图形,以记录生存经验或一件事,远在两万年前的旧石器时代,岩壁上就绘有各种野兽和人类狩猎的情景,这些往往都是通过写实的图形记录信息。图画记事复原千丰9(4)文字的形成结绳记事、契刻记事、图画记事都是种记事的方法,所产生的符号、图象如契刻具有指事性,图象具有象形性,但还不是文唐兰先生说:“文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画,但图画却不定能读美索布达米亚古埃及方尖碑早期的文字有图画性,图画记事因各人楔形文字象形文字绘制画法不一样,不易准确传递信息,为了辨认准确,经过漫长的时期,人类开始统图画画法,画成统一、公认、易识别的符号,利用它指定事物,代替语言,这样便产生了文字。世界上,形成较完备的四种文字都是从图画中演变而来,各自独立形成的。中国甲骨文玛雅文字(4)文字的形成10汉字概说和汉字形体课件11汉字概说和汉字形体课件12汉字概说和汉字形体课件13汉字概说和汉字形体课件14汉字概说和汉字形体课件15汉字概说和汉字形体课件16汉字概说和汉字形体课件17汉字概说和汉字形体课件18汉字概说和汉字形体课件19汉字概说和汉字形体课件20汉字概说和汉字形体课件21汉字概说和汉字形体课件22汉字概说和汉字形体课件23汉字概说和汉字形体课件24汉字概说和汉字形体课件25汉字概说和汉字形体课件26汉字概说和汉字形体课件27汉字概说和汉字形体课件28汉字概说和汉字形体课件29汉字概说和汉字形体课件30汉字概说和汉字形体课件31汉字概说和汉字形体课件32汉字概说和汉字形体课件33汉字概说和汉字形体课件34汉字概说和汉字形体课件35汉字概说和汉字形体课件36汉字概说和汉字形体课件37汉字概说和汉字形体课件38汉字概说和汉字形体课件39汉字概说和汉字形体课件40汉字概说和汉字形体课件41汉字概说和汉字形体课件42汉字概说和汉字形体课件43汉字概说和汉字形体课件44汉字概说和汉字形体课件45汉字概说和汉字形体课件46汉字概说和汉字形体课件47汉字概说和汉字形体课件48汉字概说和汉字形体课件49汉字概说和汉字形体课件50汉字概说和汉字形体课件51汉字概说和汉字形体课件52汉字概说和汉字形体课件53汉字概说和汉字形体课件54汉字概说和汉字形体课件55汉字概说和汉字形体课件56汉字概说和汉字形体课件57汉字概说和汉字形体课件58汉字概说和汉字形体课件59第三章文字第一节汉字概说第三章文字60感性认识10o用含员委政軍幽中莲原每才并殿着推拉冫:4心感性认识61說效颗锁的感性认识說效颗62山雲低度癔格雨亂淋愣不復辨最光邊秋陰易夕汉仪南宫世体筒添血隧漾勢魯衡禮感性认识汉行为世学为人师京开花大学校前事見胎原方正硌體繁體祗植漢儀顏楷繁體儀瘦金者繁仪书魂体简山雲低度癔63第一节文字的概说文字的性质1、什么是文字文宇是记录语宫的书写符号系統,是最黛要的辅助性交际工具。有声语言侬靠声音介传递信息,因此受到时间和空间的限制文字可以把语言的信息“固化”下来,传之久远。因此,文字是人类文明史上第一个最伟大的发明。有了文宇寸开始了人类的文明史。第一节文字的概说64文字的性质2、文字和语言的关系语言是第一性的,文字是第二性的形式不同,语言的形式是语音,文字的形式是书写单位(笔画或字母)语言的历史远远长于文字的历史,语言已经有几百万年的历史。文宇是语言展到一定程度后才出现的,至今不过几千年的历史。文字的性质65二、汉字的产生早期的人类在生产实践中,为了互相沟通配合,产生了语言和传递信息的方式,如吹号角、击鼓等。随着社会的发展及生产实践知识和生存经验的不断积累,这些知识和经验需要保留、交流就需要各种记录信息的记事方法,于是出现了结绳记事、契刻记事和图画记事等方法。二、汉字的产生66(1)结绳记事结绳记事是用一根绳子或是用多根绳子交叉打结,是一种表示、记录发和简单概念的记事方法。据古书记奉“事大,大结其绳;事小,小结其维秘鲁印加人结绳记(1)结绳记事67千丰(2)契刻记事就是在木头、竹片、石块、泥板等T米圭物体上刻划各种符号和标志,用以又1居住在云南省的佤族仍用刻契的方法在记载重大事出終≈人们把它雕刻在木片和竹片上,作为记忆,汉字的“契约#旬(意为“刻而为约”),就是契刻记事的延伸。剩目史前陶器上的契刻记事(3)图画记事符号的复原象形文字是人们运用图形来表达思想感情和帮助记忆的符号。图画记事是结绳和契刻记事Y个?不能满足人类的表达后出现的,人类在岩壁上画出一些图形,以记录生存经验或一件事,远在两万年前的旧石器时代,岩壁上就绘有各种野兽和人类狩猎的情景,这些往往都是通过写实的图形记录信息。图画记事复原千丰68(4)文字的形成结绳记事、契刻记事、图画记事都是种记事的方法,所产生的符号、图象如契刻具有指事性,图象具有象形性,但还不是文唐兰先生说:“文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画,但图画却不定能读美索布达米亚古埃及方尖碑早期的文字有图画性,图画记事因各人楔形文字象形文字绘制画法不一样,不易准确传递信息,为了辨认准确,经过漫长的时期,人类开始统图画画法,画成统一、公认、易识别的符号,利用它指定事物,代替语言,这样便产生了文字。世界上,形成较完备的四种文字都是从图画中演变而来,各自独立形成的。中国甲骨文玛雅文字(4)文字的形成69汉字概说和汉字形体课件70汉字概说和汉字形体课件71汉字概说和汉字形体课件72汉字概说和汉字形体课件73汉字概说和汉字形体课件74汉字概说和汉字形体课件75汉字概说和汉字形体课件76汉字概说和汉字形体课件77汉字概说和汉字形体课件78汉字概说和汉字形体课件79汉字概说和汉字形体课件80汉字概说和汉字形体课件81汉字概说和汉字形体课件82汉字概说和汉字形体课件83汉字概说和汉字形体课件84汉字概说和汉字形体课件85汉字概说和汉字形体课件86汉字概说和汉字形体课件87汉字概说和汉字形体课件88汉字概说和汉字形体课件89汉字概说和汉字形体课件90汉字概说和汉字形体课件91汉字概说和汉字形体课件92汉字概说和汉字形体课件93汉字概说和汉字形体课件94汉字概说和汉字形体课件95汉字概说和汉字形体课件96汉字概说和汉字形体课件97汉字概说和汉字形体课件98汉字概说和汉字形体课件99汉字概说和汉字形体课件100汉字概说和汉字形体课件101汉字概说和汉字形体课件102汉字概说和汉字形体课件103汉字概说和汉字形体课件104汉字概说和汉字形体课件105汉