奥尔夫音乐体验活动课件

教师是音乐的快乐之源

—奥尔夫音乐体验活动

以德国儿童音乐教育家奥尔夫为代表的当代儿童音乐教育理论,多主张从语言和人体动作入手进行节奏练习，培养节奏感。因为音乐的节奏和语言的节奏有着密不可分的练习，而人体动作、走、跑等基本活动更是感受音乐节拍、节奏的基础。以德国儿童音乐教育家奥尔夫为代表的当代儿童音乐1、语言（说白）——词语、儿歌、诗说白内容取自本民族、本地区的儿歌、童谣，并配以音韵、节奏、速度、力度和情绪等。在幼儿园从孩子们熟悉喜爱的儿歌、童谣开始，运用节奏朗诵进行入门教学，是孩子们最喜欢的方式。1、语言（说白）——词语、儿歌、诗说白内容取自本民族、本2、什么是节奏感？（1）节奏：在音乐中，将长短相同或不同的音，按照一定的规律组织起来，就叫做节奏。（2）节拍:在音乐中，相同时值的强拍与弱拍有规律的循环反复，就称为节拍。（3）节奏感：是指人对交替出现的有规律的强弱，长短声音的反应。是指“能积极的体验音乐，能感知音乐节奏的情绪表现及能准确的再现节奏的能力”。2、什么是节奏感？（1）节奏：在音乐中，将长短相同或不同的音小司机

笛笛笛笛笛笛笛宝宝来当小司机圆圆轮子转呀转我的小车跑第一小司机笛笛笛笛笛笛笛小蝴蝶

小蝴蝶真美丽身上穿着花花衣小蝴蝶去哪里去找小花姐姐玩游戏小蝴蝶小蝴蝶真美丽马儿来了马儿来了马儿会跑马儿会跳弟弟看见了拍手哈哈笑马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿驾驾驾驾驾驾马儿

马儿来了马儿节奏游戏：逛超市ooooooooooooo格子节奏游戏节奏游戏：逛超市ooooooooooooo格子节奏游戏

3、身体打击乐器

下雨歌（通过拍击身体乐器体验大雨、中雨、小雨的声音）——拍手，捻指，拍腿，跺脚

3、身体打击乐器

下雨歌（通过拍击身体乐器体验大雨、中雨、4、歌唱歌唱是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等音乐元素的途径之一。歌唱是奥尔夫教学活动中一个很重要的组成部分。歌唱练习是提高音高音准能力的最佳方式，同时提高了听力能力，尤其是对不同音色音调的熟悉。人声是最天然的乐器。4、歌唱歌唱是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等FungaAlafiaii565︳3535-︳Fun-gaAlafiaAh-shayah-shayii565︳3321-‖Fun-gaAlafiaAh-shayah-shay歌唱形式：分层进入，卡农，问答，回旋曲式FungaAlafia《有一只公鸡生病了》4/411231︳21—︱

有一只公鸡生病了

33453︱423—︱

有一只公鸡生病了

555565︱4543—︱

它不会唱歌喔喔喔

333343︱2321—︱它不会唱歌喔喔喔

111111︱1—

喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔《有一只公鸡生病了》4/4115、律动和舞蹈律动和舞蹈是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等音乐元素的最佳方式。律动是通过身体表现情感的形式。律动是身体对音乐的自然反应。舞蹈为文化的融合提供了机会。5、律动和舞蹈律动和舞蹈是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、

(体验活动)

肢体律动：《Bagedogemei》球的游戏：《挪威舞曲》音乐欣赏：《水族馆》乐器敲奏：《小汽车》《柳树姑娘》

(体验活动)

肢体律动：《Bagedogemei6.3

32︱3——︱5.1

23︱3——︱6.6

56︱3——︱6.6

53︱2——︱

沙锤

o

oo︱oxxx︱ooo︱oxxx︱ooo︱oxxx︱ooo︱oxxx︱

手鼓

xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱

碰钟

oxx︱oxx︱oxx︱oxx︱oxx︱oxx︱oxx︱oxx︱

.

沙锤xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱

16

122︱36

122︱53

566︱53

566︱1—3︱1.3

16︱6——︱5660‖

手鼓xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱

碰钟

xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱xoo︱

沙锤xxx‖

手鼓

xxx‖碰钟xxx‖柳树姑娘......6.332︱3——︱5.123

教师是音乐的快乐之源

—奥尔夫音乐体验活动

以德国儿童音乐教育家奥尔夫为代表的当代儿童音乐教育理论,多主张从语言和人体动作入手进行节奏练习，培养节奏感。因为音乐的节奏和语言的节奏有着密不可分的练习，而人体动作、走、跑等基本活动更是感受音乐节拍、节奏的基础。以德国儿童音乐教育家奥尔夫为代表的当代儿童音乐1、语言（说白）——词语、儿歌、诗说白内容取自本民族、本地区的儿歌、童谣，并配以音韵、节奏、速度、力度和情绪等。在幼儿园从孩子们熟悉喜爱的儿歌、童谣开始，运用节奏朗诵进行入门教学，是孩子们最喜欢的方式。1、语言（说白）——词语、儿歌、诗说白内容取自本民族、本2、什么是节奏感？（1）节奏：在音乐中，将长短相同或不同的音，按照一定的规律组织起来，就叫做节奏。（2）节拍:在音乐中，相同时值的强拍与弱拍有规律的循环反复，就称为节拍。（3）节奏感：是指人对交替出现的有规律的强弱，长短声音的反应。是指“能积极的体验音乐，能感知音乐节奏的情绪表现及能准确的再现节奏的能力”。2、什么是节奏感？（1）节奏：在音乐中，将长短相同或不同的音小司机

笛笛笛笛笛笛笛宝宝来当小司机圆圆轮子转呀转我的小车跑第一小司机笛笛笛笛笛笛笛小蝴蝶

小蝴蝶真美丽身上穿着花花衣小蝴蝶去哪里去找小花姐姐玩游戏小蝴蝶小蝴蝶真美丽马儿来了马儿来了马儿会跑马儿会跳弟弟看见了拍手哈哈笑马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿马儿驾驾驾驾驾驾马儿

马儿来了马儿节奏游戏：逛超市ooooooooooooo格子节奏游戏节奏游戏：逛超市ooooooooooooo格子节奏游戏

3、身体打击乐器

下雨歌（通过拍击身体乐器体验大雨、中雨、小雨的声音）——拍手，捻指，拍腿，跺脚

3、身体打击乐器

下雨歌（通过拍击身体乐器体验大雨、中雨、4、歌唱歌唱是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等音乐元素的途径之一。歌唱是奥尔夫教学活动中一个很重要的组成部分。歌唱练习是提高音高音准能力的最佳方式，同时提高了听力能力，尤其是对不同音色音调的熟悉。人声是最天然的乐器。4、歌唱歌唱是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等FungaAlafiaii565︳3535-︳Fun-gaAlafiaAh-shayah-shayii565︳3321-‖Fun-gaAlafiaAh-shayah-shay歌唱形式：分层进入，卡农，问答，回旋曲式FungaAlafia《有一只公鸡生病了》4/411231︳21—︱

有一只公鸡生病了

33453︱423—︱

有一只公鸡生病了

555565︱4543—︱

它不会唱歌喔喔喔

333343︱2321—︱它不会唱歌喔喔喔

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喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔《有一只公鸡生病了》4/4115、律动和舞蹈律动和舞蹈是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、音色和感情等音乐元素的最佳方式。律动是通过身体表现情感的形式。律动是身体对音乐的自然反应。舞蹈为文化的融合提供了机会。5、律动和舞蹈律动和舞蹈是探索和体会拍子、节奏、曲式、韵律、

(体验活动)

肢体律动：《Bagedogemei》球的游戏：《挪威舞曲》音乐欣赏：《水族馆》乐器敲奏：《小汽车》《柳树姑娘》

(体验活动)

肢体律动：《Bagedogemei6.3

32︱3——︱5.1

23︱3——︱6.6

56︱3——︱6.6

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沙锤

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