12月份保育员心得随笔5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——12月份保育员心得随笔5篇保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，是在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中。今天我在这给大家整理了一些12月份保育员心得随笔，我们一起来看看吧!

12月份保育员心得随笔1

又到年底12月份了，时光过的真快啊，工作3年，是就应好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小挚友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师用心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理潜力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我合作老是对幼儿举行遵守纪律的教导，在幼儿生活自理潜力方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请片面幼儿来做示范。即磨练了他们的胆子有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。孩子们还很精心的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一每日的能干，我也感觉我做的工作对孩子们特别有好处。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作精心，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好其次天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们打定好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，察觉有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一特别用心的护理他们，根据状况实时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在艰苦都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作高兴，工作中有什么不顺心不高兴的我都能说出来，把一切问候根据实际状况合理处理，多严格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群众当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

12月份保育员心得随笔2

自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。外观上看，大量孩子在幼儿园表现得活泼、心爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小挚友就是其中一例。

刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟谙她的老师说言言对比内向，平日不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了细致了解和查看，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些天性童稚的话逗得我们大笑……

让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么理由造成的?这么小的孩子莫非还能长时光的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再留心查看引导。

12月份保育员心得随笔3

幼儿教导是启蒙教导，也是人类奠基的教导，教师要运用聪慧教导，合理的制订资料和方式、方法，实时的给幼儿举行务必的激励，让孩子们树立自信仰，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起模范、示范的作用，利用多种机遇对孩子们举行教导，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就就应透过教导培养一种良好的习惯，由于习惯是一种顽强而巨大的气力，它能够主宰人的一生，孩子终究是孩子幼儿从小就就应透过完备的教导，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防担心全因素发生。

中午休息的时光到了，孩子们不断睡着了，我察觉美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担心全因素。“怎样办”，我反复斟酌：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”“好”。

嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心欣喜：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨一试。

12月份保育员心得随笔4

此刻的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安好时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。孩子送到幼儿园安好工作是重中之中，作为一名幼儿园的保育工，为保证幼儿的身体健康和生命安好，使孩子顺遂成长，这天我就来讲讲“防火、防交通事故、防触电、防食物中毒”这四防的防范措施的学识。在日常生活过程中，虽然有大量危害不时地危胁着我们的人身安好，但只要我们提高安好防范意识，并掌管安好防范的措施，我们就能制止一些危害的发生或能把危害降到最低点。

防交通事故：在我们幼儿园的北面有一条马路，路上车辆来来往往。我们务必要留神交通安好，不然是很危害的，小挚友们在来回路上要留神安好，走的时候务必要靠右边走，而且要沿路边或人行道走，并且不能在路上彼此追逐、打闹、嬉戏或做其它事情。横穿马路，要留神停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可透过。结果严禁学生不能驾驶摩托车及12周岁以下的学生不能骑自行车。

防火：火是一种自然现象，它给人们带来光明和和暖，带来了人类的礼貌和社会的进步。但火假设失去操纵，酿成火灾，就会给我们的生命财产造成巨大的损失。因此不家要留神用火安好，平日不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具。

防触电：电与人们生活的联系是特别精细的，电给我们的生活带来的许大量多的便当。但假设不留神使用安好，电的危害也是很大。因此小挚友们平日要留神用电安好：熟谙家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要肆意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器。

防食物中毒：小挚友们要合理用食，做要适时、适量。不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。在家里不肆意拿食物起来吃，吃食物前要留神食物的保质期和生产日期，并且闻一闻察觉有变质、发霉的食物就不能吃。平能不能去买零食来吃，天性是学校周边的销售的“三无”产品的食品。以免发生食物中毒。

以上这“四防”小挚友们在日常生活中时刻留神，制止这些常发事故的发生。

12月份保育员心得随笔5

“千般照管，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅仅有养护幼儿生命安好的职责，同时要实时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿举行初步的安好指导、教导，提高幼儿养护自我的潜力，协助幼儿树立务必的安好意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳定一些自我养护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生往往是不成制止的，但是透过学习一些自我养护的方法和技能，变消极躲避为精心预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会抉择而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事情的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿特意的议论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿议论一下，从而学会一些自我养护的技能。在议论中幼儿纷纷发表观法。毛毛说：“杯里冒着热气，务必特别烫，不能马上喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，假设烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也就应先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开头幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”之后我和小木偶一齐举行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开头肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随意吃的，生病了就应去医院。在幼儿园应请老师、阿姨协助吃药，在家应请爸爸妈妈协助。明白了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、抉择的潜力，为幼儿打定一些画有安好与危害事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安好的，哪些是危害的，提高幼儿抉择事物的潜力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安好的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿举行直观、形象而又综合的教导。一次，我察觉幼儿往往在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师磋商，抉择在室内布置一些安好标记，指点幼儿留神。但幼儿不了解安好标记。我们就从熟悉安好标记入手。在晚上的熟悉活动上学习各种标记。在熟悉的根基上，我们在班内的电视机及电门上张贴了遏止触摸的标记;在窗台张贴了遏止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危害的标记，时刻指点幼儿留神安好。

三、透过直觉体验培养幼儿自我养护的潜力

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，举行嬉戏，能够说是喜悦天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛楚的记忆是最深刻的。所以假设看到别的小挚友摔伤磕破时，就能把自我的痛楚记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我养护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了留神，裁减对自我身体的伤害。

五、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳定自我养护的技能

大班幼儿奇怪心巩固，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，往往趁老师阿姨不留神玩一些危害物品，做一些危害的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能由于这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取阅历，在生活中去不断的探索和反思。在与环境举行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，留心查看幼儿的一举一动，利用各种教导活动，提高幼儿自我养护的潜力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛楚的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安好教导的目的。会抑制幼儿的探索精神。假设以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人协助。这样，受养护越多就越轻易出过错，幼儿会越来越流失自我养护的潜力。以后假设遇到突发事情，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，协助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关