中班科学《吹泡泡》教案

第中班科学《吹泡泡》教案小班吹泡泡教案篇一

活动准备

各种颜色的泡泡水、吸管

白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

活动目标

尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。

养成良好的卫生习惯。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣

〔教师吹泡泡〕师：看！这是什么？〔泡泡〕伸出你们的小手，试试能把这美丽的`泡泡接住吗？

让幼儿自由的接泡泡。

二、探索怎样留住泡泡

1、提问：刚刚你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？〔幼儿自由答复〕“哦！泡泡不见了！〞

2、幼儿讨论留住泡泡的方法。

师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你们能想个方法把这美丽的泡泡留住吗？

〔幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果〕

3、教师演示用纸接住泡泡的方法。

师：小朋友想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？

教师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？

提出要求

1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去。

2、不要对着其他小朋友吹，会把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。

幼儿用白纸接泡泡，教师指导。

三、音乐活动

泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以《泡泡乐》结束活动。

幼儿园中班教案《吹泡泡》篇二

主题目标：

1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

主题内容：

周一：语言《吹泡泡》〔一〕周二：健康《大泡泡》

周三：语言《泡泡屋》〔脱班〕周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动

语言：吹泡泡〔一〕

活动目标：

1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动准备：

1、挂图32号；《小朋友的书？？让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

1、分享交流。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

教师朗诵儿歌。提问：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？

教师完整朗诵儿歌。

幼儿使用《小朋友的书？？让我试一试》第2页“吹泡泡〞，练习朗诵儿歌。〔注意幼儿个别字的发音准确性〕

3、看挂图，仿编儿歌。

提问，引发幼儿想象。

泡泡还像什么？

将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

鼓励幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

小班吹泡泡教案篇三

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：

一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜测、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？〔幼儿猜测，有的说是三角形的、有的说是圆形的〕

3、幼儿进行猜测记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜测。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

〔1〕你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

〔2〕到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜测记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇四

在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

1、泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？

2、儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。

所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：

第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞

第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？〞

活动目标：

1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

活动准备：

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3、儿歌《吹泡泡》

活动过程：

一、导入。

1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

二、游戏活动。

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

〔提问：“泡泡是什么样子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞〕

2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

〔提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？〞〕

3、根据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了〞----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了〞----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了〞----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭〞。

运用问题支架，“泡泡是什么样子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞

运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？〞

三、游戏结束。

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

活动结束。

活动反思：

活动一开始我做了简单的吹泡泡的平安提示，让幼儿注意几个不平安的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。

大班科学教案：《吹泡泡》篇五

活动目标：

1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

关键点：理解、学习儿歌

活动准备：

“吹泡泡〞多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料假设干、背景音乐

活动流程：

吹吹玩玩

谈话导入

●意图：激发幼儿活动的兴趣。

主要提问：

1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？〔进场〕

2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？〔出示吹泡泡器具〕

3、幼儿吹泡泡

看看说说

●意图：理解儿歌内容

主要提问：

1、谁在吹泡泡呀？〔出示图一〕

小结：小宝宝，吹泡泡

2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

小结：大大小小真好玩〔五颜六色真漂亮……〕

3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

小结：圆圆的泡泡像西瓜。

4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

小结：轻轻一碰不见了

念念演演

●意图：学念儿歌

主要提问：