《乡愁》课件4(同名68)

乡愁余光中

乡愁余光中举头望明月，低头思故乡。

——李白举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫露从今夜白，月是故乡明。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

——张继姑苏城外寒山寺，海上生明月，天涯共此时。

——张九龄海上生明月，天涯共此时。千古不绝的乡愁诗文化1.昔我往矣,杨柳依依。（《诗经采薇》）

2.胡马依北风,越鸟巢南枝。（《行行重行行》）

3.近乡情更怯,不敢问来人。（宋之问《度大庾岭》）

4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。（王建《十五日夜望月》）

5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

6.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）千古不绝的乡愁诗文化1.昔我往矣,杨柳依依。学习目标1、正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容。2、学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。3、感悟文章所抒发的赞美祖国、热爱祖国的情感。4、理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。学习目标1、正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容作家作品简介作家作品简介

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家聆听乡愁聆听乡愁注意：

①读出节奏；

②读出重音；

③读出感情。深情地朗读注意：

①读出节奏；

②读出重音；乡愁

余光中小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●乡愁余光中小时候●●●●●●乡愁

余光中后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●乡愁余光中后来啊●●●●●●●这zhèi

是“这（zhè）一”的合音，但指数量时不限于一，如，这个，这些。zhè代词，指较近的时间、地方、事物。那nà代词，指较远的时间、地方、事物。nèi

是“那（nà）一”的合音，但指数量时不限于一。如：那个、那些。nā姓这zhèi是“这（zhè）一”的合音，但指数zhè代品味乡愁品味乡愁品味乡愁整体感悟

请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听。畅所欲言品味乡愁整体感悟畅所欲言1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？

明确：时间顺序，“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。对应的是人生四个阶段。品味乡愁赏析诗歌

1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？

诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮票----母子之情长大后----船票----夫妻之爱后来-------坟墓----丧母之哀现在-------海峡----恋国之思思乡爱国之情，渴望祖国统一4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮小结

这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。小结这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。

他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他给母亲写些什么呢?

是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼?……

他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心!

谁说“少年不识愁滋味”，这正是一个少年——如烟如梦的乡愁啊!”一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小的船票。

他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离?……

故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离……他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离!

忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉……

可，母亲!您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来——

我在外头，母亲在里头!

他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那浅浅的海峡所阻隔，它阻断了多少亲人团聚的梦想，它又使多少人骨肉分离，天人相隔。这浩荡的海峡之水，怎么能比得上思乡的泪水之多，这是中华民族炎黄子孙的旷古忧愁的思乡之泪。他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那作业1、熟读、背诵余光中的《乡愁》。2、

搜集并整理有关乡愁的古诗词。

作业1、熟读、背诵余光中的《乡愁》。青少年励志名言毕业班励志格言1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。2、当今之世，舍我其谁！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。5、把命运掌握在自己手中。6、机遇永远是准备好的人得到的。7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言1、人生在勤，不索何获。——张衡2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚5、好学而不勤问非真好学者。6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼4、坚持者能在命运风暴中奋斗。5、锲而不舍，金石可镂。6、有志者事竟成。7、耐心之树，结黄金之果。8、百败而其志不折。

9、失败是块磨刀石。10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。12、耐心是一切聪明才智的基础。13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。14、勤勉。不浪费时间，该做就做。15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。青少年励志名言乡愁余光中

乡愁余光中举头望明月，低头思故乡。

——李白举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫露从今夜白，月是故乡明。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

——张继姑苏城外寒山寺，海上生明月，天涯共此时。

——张九龄海上生明月，天涯共此时。千古不绝的乡愁诗文化1.昔我往矣,杨柳依依。（《诗经采薇》）

2.胡马依北风,越鸟巢南枝。（《行行重行行》）

3.近乡情更怯,不敢问来人。（宋之问《度大庾岭》）

4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。（王建《十五日夜望月》）

5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

6.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）千古不绝的乡愁诗文化1.昔我往矣,杨柳依依。学习目标1、正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容。2、学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。3、感悟文章所抒发的赞美祖国、热爱祖国的情感。4、理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。学习目标1、正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容作家作品简介作家作品简介

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家聆听乡愁聆听乡愁注意：

①读出节奏；

②读出重音；

③读出感情。深情地朗读注意：

①读出节奏；

②读出重音；乡愁

余光中小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●乡愁余光中小时候●●●●●●乡愁

余光中后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●乡愁余光中后来啊●●●●●●●这zhèi

是“这（zhè）一”的合音，但指数量时不限于一，如，这个，这些。zhè代词，指较近的时间、地方、事物。那nà代词，指较远的时间、地方、事物。nèi

是“那（nà）一”的合音，但指数量时不限于一。如：那个、那些。nā姓这zhèi是“这（zhè）一”的合音，但指数zhè代品味乡愁品味乡愁品味乡愁整体感悟

请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听。畅所欲言品味乡愁整体感悟畅所欲言1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？

明确：时间顺序，“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。对应的是人生四个阶段。品味乡愁赏析诗歌

1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？

诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮票----母子之情长大后----船票----夫妻之爱后来-------坟墓----丧母之哀现在-------海峡----恋国之思思乡爱国之情，渴望祖国统一4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮小结

这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。小结这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。

他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他给母亲写些什么呢?

是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼?……

他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心!

谁说“少年不识愁滋味”，这正是一个少年——如烟如梦的乡愁啊!”一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小的船票。

他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离?……

故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离……他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离!

忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉……

可，母亲!您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来——

我在外头，母亲在里头!

他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那浅浅的海峡所阻隔，它阻断了多少亲人团聚的梦想，它又使多少人骨肉分离，天人相隔。这浩荡的海峡之水，怎么能比得上思乡的泪水之多，这是中华民族炎黄子孙的旷古忧愁的思乡之泪。他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那作业1、熟读、背诵余