初二历史教案 16-22

初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题难忘九一八知识与能力：1、能正确讲述九一八事变的时间、地点、经过和结果。2、能分析归纳西安事变的背景、经过及西安事变和平解决的意义。过程与方法：1、通过图片、视频和歌曲的使用，使学生能正确利用各种视听资料来辅助自己新知的学习。2、通过“如何处置蒋介石”的讨论来使学生学会透过表面现象看问题的能力，培养学生综合分析归纳、表述问题的能力。情感态度和价值观：1、认识抗击外来侵略捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统，并继承发扬。2、认识日本帝国主义本性，树立为人类的民主进步事业而奋斗的信念。3、认识中国共产党在西安事变和平解决中的作用，从而更加热爱中国共产党。教学重点：九一八事变西安事变教学难点：西安事变的和平解决自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、自主学习3、合作探究4、拓展延伸播放歌曲《松花江上》一首悲怆的《松花江上》，当年在大江南北，长城内外到处传唱，它唱出了出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。今天，让我们重温那段苦难的历史，走进第16课导入课题（课件出示）我们把目光聚焦到1931年和1936年发生的两大新闻（课件出示：九一八事变和西安事变）1、播放九一八视频看视频看完后，并以新闻记者的身份报道本事件简单的过程要素：时间、地点、人物、经过、结果、影响。例如：我是xx记者，现在报道。。。。。。。。2、阅读课本的第三自然段思考回答事变爆发以后，中国各界的态度是怎样的呢？国民党的态度：不抵抗超链接到蒋介石给张学良的密电。蒋介石的不抵抗政策结果导致东北三省沦陷，并且日本侵占东北三省以后，在东北犯下了滔天的罪行：出示日军罪行的图片。共产党的态度：坚决抵抗。然后，超链接到：中国共产党派杨靖宇领导东北人民坚持抗日游击战的情况。东北人民的态度:奋起反抗（超链接到图片：东北人民的抗日领导人马占山的情况。3、填写下面表格名称时间地点人物

结果意义西安事变1、日本为什么对中国发动侵略？2、日本为什么要制造柳条湖事件？3、蒋介石为什么采取不抵抗政策？4、讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变？有什么历史意义？5、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？西安事变的发动者、中华民族的功臣张学良和杨虎城。我们应该学习他们的什么精神？如何评价张学良、杨虎城？播放爱国歌曲入手，调动学生课堂参与积极性，点燃课堂学习的激情明确本课的主要内容激发兴趣、培养学生的概括地叙述历史事件的能力和自我展示的能力创设情境，使学生在心灵上产生共鸣，可以更好地帮学生理解蒋介石的“不抵抗政策带来的后果。同时也激发学生对日本帝国主义的仇恨。分组讨论、探究代表发言培养学生对比、思考的能力。透过事件表象看本质的能力。思考问题相互探讨发表看法Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题“宁为战死鬼，不作亡国奴”1、知识与能力了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实2、过程与方法自学和分组讨论“血染卢沟桥”和“通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心”，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节；仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。教学重点：“血染卢沟桥”教学难点：通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、自主学习3、合作探究4、拓展延伸1、日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。）2、中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平（即今天的北京）实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。布置学生阅读88——91页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。1、年月日日军炮轰，全国性抗日战争爆发，事变又称“”。2、二十九军军长，一三二师师长为国捐躯。_月底，平津失陷。3、国共第二次合作，正式建立，工农红军改编为、、4、卢沟桥事变后，日军又发动""事变，年月南京失陷。国民党迁都，把作为战时的陪都。

5、长达周的南京大屠杀，被害人多达。1、日本发动卢沟桥事变的原因是什么？

2、日本为什么选择在卢沟桥发动事变？3、卢沟桥事变的时间？中国军队是如何抗击日本侵略的？有何影响？4、平津失陷后，国共关系发生什么变化？变化的原因和意义是什么？5、根据课本回答，卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动？6、回答南京大屠杀的概况。

南京大屠杀给了我们什么启示？1、说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？2、通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心，作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？3、中国近代史上，中国共产党和国民党进行了哪几次合作？分别建立了什么统一战线？其目的和成果是什么？针对海峡两岸问题国共两党又该如何？4、当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？南京大屠杀给人类留下了怎样的教训？作为中国人，作为中学生，你面对南京大屠杀，面对你的民族曾经有过的灾难，你又能做些什么？组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：自主学习培养学生学习习惯明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言要联系前面所学知识综合分析培养学生对比、思考的能力。透过事件表象看本质的能力。思考问题相互探讨发表看法Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题血肉筑长城知道日军在南京对中国人民进行野蛮残暴的大屠杀的主要史实以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶残的侵略本质和对中国人民犯下的滔天罪行讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神教学重点：：南京大屠杀、台儿庄大捷和百团大战教学难点：使学生认识在抗日民族统一战线的旗帜下全国人民“血肉筑长城”的史实。自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、自主学习3、合作探究课前播放flash影片《万里长城永不倒》用生动的画面展现自鸦片战争以来中国人民不屈不挠的抗争史实以及今天中国的不断腾飞。一、学生自主学习完成表格：战役名称时间地点中国军队意义平型关大捷战役名称时间地点中国军队指挥员意义台儿庄战役战役名称时间地点中国军队指挥者意义百团大战二、中共七大：阅读96页内容，独立完成下题“目前摆在中国人民面前的有两个前途。美帝国主义和国民党反动派，要使中国回到不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里。这是个黑暗的前途。中国共产党和中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。这是个光明的前途。我们要努力争取光明的前途。”——毛泽东《论联合政府》1、这是毛泽东在什么会上的讲话，这次会议的背景是什么？2、这次会议是在何时何地召开的？3、中心任务是什么？4、制定了怎样的政治路线？5、有何重大的历史意义？三、抗日战争的胜利阅读96—97页内容，回答下题1.1945年8月,美国向日本的、投掷两枚原子弹；发表对日宣战的声明，并进攻驻的日军。8月9日，毛泽东发表的声明。中国的抗日战争进入大反攻。2、年月日，日本宣布无条件投降；月日，被日本统治达50年之久的台湾，终于回到祖国的怀抱。1、想一想，抗日战争胜利的原因有哪些？2、结合课本98页讨论题，概括抗日战争胜利的历史意义？回顾历史,影射主题，渲染气氛自主学习培养学生学习习惯明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言要联系前面所学知识综合分析培养学生对比、思考的能力。透过事件表象看本质的能力。Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题内战烽火（1）通过本课内容的教学，使学生了解或掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，如重庆谈判，以及国民党发动内战的相关情况，进而培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。（2）通过引导学生观察相关图片和视频材料，使学生初步具备通过图画和视频材料获取知识、处理历史信息的能力。教学重点：重庆谈判和《双十协定》教学难点：正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、自主学习3、合作探究4、拓展延伸上课之前首先请同学们观察“日本投降”和“延安人民欢庆胜利”图片【多媒体展示】【讲述】1945年8月15日，日本宣布无条件投降，八年抗战以中国的胜利而宣告结束，全国人民沉浸在胜利的喜悦中，期盼已久的和平即将到来！但是，和平真的到来了吗？【多媒体展示】“重庆谈判中的毛泽东和蒋介石”“孟良崮战役”图片【总结】那么，内战为什么会爆发，战争的具体情况如何，让我们一起走进这段历史。1、抗战胜利后，中国的国内局势怎样？2、美国为什么要支持以蒋介石为首的国民党发动内战呢？3、你认为毛泽东应该去重庆吗？去会有什么危险？不去对中国社会形势会有什么影响及对中国革命会有什么不利？4、经过43天的谈判，双方签订了《双十协定》，那么，《双十协定》的内容有哪些？5、内战全面爆发的标志？6、我军是怎样从战略防御转入战略反攻？动脑筋：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？他们是分别从不同角度认识这个问题的。女同学说对了一个方面：刘邓大军挺进中原，开辟了大别山根据地，直接威胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。男同学说对了另一方面：解放军其他各战场同时也转入进攻，解放战争进入了新阶段。综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略进攻的开始。抗日战争胜利后，蒋介石集团阴谋消灭人民革命力量，坚持独裁和内战的方针，在美国扶蒋反共政策的扶持下，公然发动内战，与人民为敌。中国共产党争取和平民主的努力失败后，以人民解放战争的形式进行斗争并最终取得了胜利，国民党败逃台湾，祖国分裂。【多媒体】胡锦涛和连战握手图而今，昔日的恩怨消逝在紧握的两手间，和谐的光弦奏响了和平乐章。五六十年前的往事，使我们的双眼布满云烟，中国永远是中国人的祖国，请记住这个日子，等待下一个日子。让我们共同期盼两岸早日和平统一，期待中华民族的伟大复兴!为什么说《双十协定》的签订是人民力量的胜利？学生根据图片资料进行思考，回答问题。通过创设情景，激发学生对新课内容的兴趣。自主学习培养学生学习习惯引导学生阅读教材关注学生已有知识，体现知识的连贯性和承接性。明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言思考问题相互探讨发表看法Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题战略大决战1.使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。2.使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。3.中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭。教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。教学难点：全方位、多角度分析国民党政权跨台的原因。自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、自主学习3、合作探究4、拓展延伸请同学们看一段电影《大决战》片头视频，边看边联系前面所学知识，回忆这几个问题，蒋介石何时挑起全面内战？解放战争分为几个阶段？教师：看完这段视频后，谁能说出《大决战》包括哪三大战役？学生：辽沈战役、淮海战役、平津战役1、学生自学，完成表格：时间战役名称指挥员作战部队歼敌人数战果意义2、百万雄师过大江的目的是什么？3.渡江战役有什么历史作用？4.南京何时解放？解放南京意味着什么？1、三大战役的历史意义？2、百万雄师过大江材料一、“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。”——毛泽东朱德材料二、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——七律·人民解放军占领南京1949.4毛泽东⑴以上两段材料共同反映了哪一历史事件？⑵“百万雄师过大江”中的大江是指：⑶以上两段材料共同反映了的历史事件有何历史意义？讨论：国民党政权为什么会垮台？通过创设情景，激发学生对新课内容的兴趣。自主学习培养学生学习习惯引导学生阅读教材关注学生已有知识，体现知识的连贯性和承接性。明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言思考问题相互探讨发表看法Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题中国近代民族工业的发展1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

3、通过对张裕公司的课前小调查及张謇创办实业的历程引导学生探究中国近代民族工业曲折发展的原因，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

4、认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

教学重点：中国民族工业的黄金时代教学难点：中国民族工业的发展特点自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、学习新课3、合作探究4、思维拓展打乱士农工商的顺序，问学生知道他们的排名吗？中国封建社会的社会排名是“士、农、工、商”。那么士=商吗？有人愿意从社会的最高层主动步入最底层面吗？这节课我们就学习第21课《中国近代民族工业的发展》，了解传奇人物张謇，他的身份既是状元又是商人。

第一板块

时代的担当

出示张謇的图片，请同学们阅读课本120至121页了解张謇及其创办的大生纱厂的命运。大生纱厂最终是被吞并了，那和他同时期的民族企业又是什么命运呢？我们身边的张裕公司就是近代民族工业的代表，课前让同学们进行了一个小调查，小组成员之间互相交流调查结果以及调查经验。

调查表：

1、何人何时在怎样的背景下建厂？2、在企业发展过程中曾面临哪些困难？请用简洁的语言概括。

3、从建厂到新中国成立前企业的发展状况如何？你能试着用大事年表的方式表示出来吗？调查提示：可以网络搜索资料、张裕公司实地调查、访问知情人员……

第二板块一石激起千层浪——探究近代民族工业发展的原因？

（一）展示内容：

1892年

张裕酿酒公司创立，开创了中国工业化生产葡萄酒的先河

1896年

创建葡萄园，酿造出中国第一批葡萄酒1905年

地下酒窖竣工，这是亚洲最大的地下大酒窖

问题：张裕葡萄酒公司建立的有利因素有哪些？结合课前调查及以下几则材料分析

材料二：“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入这中国，而女红失业；……洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲。……华民生计，皆为所夺矣。”

——郑观应《盛世危言》

材料三：大量洋货的进口，尤其洋布、洋纱的进口，猛烈地冲击着山东各地的传统手工业，使数以万计的农村手工业者失去生计，不得不背井离乡“闯关东”——王璇《烟台历史》通过以上三则材料可以看出鸦片战争以后，随着外国商品的涌入，中国自己自足的自然经济开始解体，为中国民族工业的兴起创造了条件。

材料四：

上海英商耶松船厂图片由英商佛南于同治四年(1865）创办于上海虹口。它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂……其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。通过以上材料引导学生总结可以得出：鸦片战争以后随着中国自给自足的自然经济开始解体，再加上外商企业的刺激，中国的民族工业在千呼万唤中姗姗来迟。

2、请同学们结合自己的课前调查，通过材料分析以张裕公司为代表的民族工业这一时期快速发展的因素有哪些？材料二：按《马关条约》规定，清政府要在三年内付清日本2亿两的巨额赔款，当时清政府国库空虚，一年的财政收入也不过8000余万两。1901-1905年清政府颁布了30多道上谕，推行新政，其经济改革方面的措施是奖励实业，振兴商务。政府决定带头破除耻于为商的成见，提倡、奖励私人资本办工业。

张謇(1853~1926），江苏南通人。41岁时中状元。1894年七月，中日甲午战争爆发，清军战败。张謇目睹国事日非，京官疆吏不足为谋，虽科举成名，却不愿以此求官，而另走兴办实业和教育的新路.提出实业救国的口号。

第二板块一石激起千层展示内容1892年

张裕酿酒公司创立，开创了中国工业化生产葡萄酒的先河

1896年

创建葡萄园，酿造出中国第一批葡萄酒

1905年

地下酒窖竣工，这是亚洲最大的地下大酒窖

1、张裕葡萄酒公司建立的有利因素有哪些？结合课前调查及以下几则材料分析2、请同学们结合自己的课前调查，通过材料分析以张裕公司为代表的民族工业这一时期快速发展的因素有哪些？3、小组讨论这一时期民族工业快速发展的因素有哪些？第三板块

山路九曲十八弯——探究民族工业曲折的原因

请同学们根据自己课前的调查，依据以下几则材料讨论近代民族工业呈现曲折性的原因

第四板块

先天不足后天畸形——

探究民族工业的特点

出示材料，请同学们依据材料分别分析近代民族工业的特点是什么？

1、从中国近代民族工业曲折发展历程中得到什么启示？

（参考：国家要独立，民族要独立；要扫除封建主义和官僚资本主义的障碍等）

2、近代中国民族工业的出现对中国社会发展产生什么影响？（提示：可从经济、政治、思想、社会生活等方面）通过创设情景，激发学生对新课内容的兴趣。通过学生的自主调查，使历史与学生的实际生活相联系，使历史生活化同时通过调查提高学生实践能力，使他们能自己解决问题，实现教育的真正目的“授之以鱼，不如授之以渔。”明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言原始的历史材料可以增加历史的真实性，学生自己阅读材料思考，可以提高学生阅读和分析的能力培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。培养学生认真思考，论从史出、史论结合的精神。Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题中国近代民族工业的发展1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

3、通过对张裕公司的课前小调查及张謇创办实业的历程引导学生探究中国近代民族工业曲折发展的原因，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

4、认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

教学重点：中国民族工业的黄金时代教学难点：中国民族工业的发展特点自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、学习新课3、合作探究4、思维拓展打乱士农工商的顺序，问学生知道他们的排名吗？中国封建社会的社会排名是“士、农、工、商”。那么士=商吗？有人愿意从社会的最高层主动步入最底层面吗？这节课我们就学习第21课《中国近代民族工业的发展》，了解传奇人物张謇，他的身份既是状元又是商人。

第一板块

时代的担当

出示张謇的图片，请同学们阅读课本120至121页了解张謇及其创办的大生纱厂的命运。大生纱厂最终是被吞并了，那和他同时期的民族企业又是什么命运呢？我们身边的张裕公司就是近代民族工业的代表，课前让同学们进行了一个小调查，小组成员之间互相交流调查结果以及调查经验。

调查表：

1、何人何时在怎样的背景下建厂？2、在企业发展过程中曾面临哪些困难？请用简洁的语言概括。

3、从建厂到新中国成立前企业的发展状况如何？你能试着用大事年表的方式表示出来吗？调查提示：可以网络搜索资料、张裕公司实地调查、访问知情人员……

第二板块一石激起千层浪——探究近代民族工业发展的原因？

（一）展示内容：

1892年

张裕酿酒公司创立，开创了中国工业化生产葡萄酒的先河

1896年

创建葡萄园，酿造出中国第一批葡萄酒1905年

地下酒窖竣工，这是亚洲最大的地下大酒窖

问题：张裕葡萄酒公司建立的有利因素有哪些？结合课前调查及以下几则材料分析

材料二：“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入这中国，而女红失业；……洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲。……华民生计，皆为所夺矣。”

——郑观应《盛世危言》

材料三：大量洋货的进口，尤其洋布、洋纱的进口，猛烈地冲击着山东各地的传统手工业，使数以万计的农村手工业者失去生计，不得不背井离乡“闯关东”——王璇《烟台历史》通过以上三则材料可以看出鸦片战争以后，随着外国商品的涌入，中国自己自足的自然经济开始解体，为中国民族工业的兴起创造了条件。

材料四：

上海英商耶松船厂图片由英商佛南于同治四年(1865）创办于上海虹口。它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂……其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。通过以上材料引导学生总结可以得出：鸦片战争以后随着中国自给自足的自然经济开始解体，再加上外商企业的刺激，中国的民族工业在千呼万唤中姗姗来迟。

2、请同学们结合自己的课前调查，通过材料分析以张裕公司为代表的民族工业这一时期快速发展的因素有哪些？材料二：按《马关条约》规定，清政府要在三年内付清日本2亿两的巨额赔款，当时清政府国库空虚，一年的财政收入也不过8000余万两。1901-1905年清政府颁布了30多道上谕，推行新政，其经济改革方面的措施是奖励实业，振兴商务。政府决定带头破除耻于为商的成见，提倡、奖励私人资本办工业。

张謇(1853~1926），江苏南通人。41岁时中状元。1894年七月，中日甲午战争爆发，清军战败。张謇目睹国事日非，京官疆吏不足为谋，虽科举成名，却不愿以此求官，而另走兴办实业和教育的新路.提出实业救国的口号。

第二板块一石激起千层展示内容1892年

张裕酿酒公司创立，开创了中国工业化生产葡萄酒的先河

1896年

创建葡萄园，酿造出中国第一批葡萄酒

1905年

地下酒窖竣工，这是亚洲最大的地下大酒窖

1、张裕葡萄酒公司建立的有利因素有哪些？结合课前调查及以下几则材料分析2、请同学们结合自己的课前调查，通过材料分析以张裕公司为代表的民族工业这一时期快速发展的因素有哪些？3、小组讨论这一时期民族工业快速发展的因素有哪些？第三板块

山路九曲十八弯——探究民族工业曲折的原因

请同学们根据自己课前的调查，依据以下几则材料讨论近代民族工业呈现曲折性的原因

第四板块

先天不足后天畸形——

探究民族工业的特点

出示材料，请同学们依据材料分别分析近代民族工业的特点是什么？

1、从中国近代民族工业曲折发展历程中得到什么启示？

（参考：国家要独立，民族要独立；要扫除封建主义和官僚资本主义的障碍等）

2、近代中国民族工业的出现对中国社会发展产生什么影响？（提示：可从经济、政治、思想、社会生活等方面）通过创设情景，激发学生对新课内容的兴趣。通过学生的自主调查，使历史与学生的实际生活相联系，使历史生活化同时通过调查提高学生实践能力，使他们能自己解决问题，实现教育的真正目的“授之以鱼，不如授之以渔。”明确本课的主要内容分组讨论、探究代表发言原始的历史材料可以增加历史的真实性，学生自己阅读材料思考，可以提高学生阅读和分析的能力培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。培养学生认真思考，论从史出、史论结合的精神。Ⅲ、课堂小结读史明智：学生畅谈学习收获从整体上把握知识Ⅳ、知识巩固要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。培养学生及时巩固所学知识的好习惯。Ⅴ、学以致用课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。提高学生答题能力。教学反思初二历史教案序号：主备人：孙翠芳备课时间:课型：新授签字：授课人:孙翠芳授课时间：教法：自主学习合作探究日期：课题社会生活的变化1、知识目标：近代交通工具轮船和火车传入中国；有线电报在中国的出现；电影和照相技术的传入；商务印书馆的创办；社会习俗的变化。2、能力目标：能通过分析近代科技发明给人类带来的重大变化和中国近代发明出现较少社会变化较为缓慢的原因等，进而培养学生分析问题的能力。3、情感态度与价值观：使学生认识到工业文明的传入在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。教学重点1.近代交通、通讯工具与技术传入中国。如轮船、火车、电报、照相和电影在中国出现的史实。2了解民国以来剪发辫、易服饰、该称呼等.中国近代社会习俗的变化。教学难点：近代中国社会生活变化缓慢与不平衡的原因自主学习合作探究教法、学法指导学生活动及能力培养1、导入新课2、学习新课3、合作探究播放上海世博会涉及到社会生活方面的图片，并伴随世博会主题曲。教师过渡：2010年的上海世博会让我们见到了很多高科技的产品，体会到了城市确实是让我们的生活变得很美好。那么这节课我们穿越时空隧道，来看看百年之前上海世博会的各个会馆会展出什么新鲜的事物。巧设疑问，突出重点：中国社会出现了哪些变化？（阅读材料，理清思绪）时间：1915年，上海召开世博会地点：上海人物：小明及其一家人家庭状况：父亲是某公司职员，家庭较富裕情景教学：场景一：小明一家人参观到中国馆中的一个分馆，这个馆是一组图片，因为实物太大，无法搬到现场。（教师：哦，那这个馆内到底都是什么呢？，我们一起去看个究竟！）教师利用幻灯片展示图片