丑小鸭文本素读

《丑小鸭》文本素读（陈梅芳）美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。（1）“噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。（2）“这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。（3）这只小鸭又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。(4)第1-3自然段是第一部分。叙述了丑小鸭怎样出世的及他名字的由来。新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。（5）丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。（6）他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍。结果还是一样受歧视。（7）丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。（8）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。（9）丑小鸭趴在冰上快冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。（10）第3-6自然段是第二部分。写丑小鸭出世以后经历了种种不幸的遭遇。一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。（11）又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。（12）他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。（13）这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（14）孩子们向他撒面包屑、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。（15）太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”（16）第7-9自然段是第三部分。写丑小鸭从湖水的倒影中意外发现自己是美丽的天鹅，并得到了来之不易的幸福。【文本素读报告】本课是一篇脍炙人口的童话故事，根据世界著名童话大师安徒生的同名童话故事改编，讲述了丑小鸭面对艰难曲折的生活环境和前程，仍然一心一意坚持不懈追求美好理想的故事。故事教育我们要善待他人、互相尊重，同时更要树立积极向上的信心，努力进取，勇于克服成长中的种种磨难，迎接美好的明天。小学中年级的学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼可爱，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们读书不能深入理解文本内容，读起书来往往流于形式，因此在学习本篇课文时看，老师要多引导孩子们有感情地朗读，在读中领会、感知，在读中产生共鸣，领悟文章的真谛，从而感悟人生的真谛，鼓励学生多元感悟。=1\*GB3①交待了丑小鸭出生的环境。=2\*GB3②““最后”说明丑小鸭出生的时间比别的时间晚。特别“一词强调了丑小鸭的与众不同。=3\*GB3③“坚持”体现了鸭妈妈对丑小鸭不放弃的爱。=4\*GB3④这一句从毛、嘴巴、身子三个方面具体描写了丑小鸭的样子，突出了一个“丑”字。=5\*GB3⑤这一句概括地写了丑小鸭受排挤、遭讥笑，“接二连三”一词突出了丑小鸭的倒霉。=6\*GB3⑥“难受”写出了丑小鸭内心的真实感受，一个“逃”字写出了丑小鸭的万般无奈和迫不得已，只好逃走。=7\*GB3⑦“又”字说明丑小鸭逃的艰辛，“一样受歧视”写出了丑小鸭仍摆脱不了受歧视的可怜遭遇。=8\*GB3⑧“在水中钻来钻去”写出了丑小鸭内心的苦闷无法排解、无处诉说，只有在水中释放郁闷。=9\*GB3⑨“厚厚的冰“突出了天气的寒冷。=10\*GB3⑩“幸亏”一词写出了农夫的善良，也写出了丑小鸭命运的转折。=11\*GB2⑾“又惊奇又羡慕”写出了丑小鸭的心理活动。他多么希望自己是只美丽高贵的白天鹅呀，那样就不会被欺负了。这句话也为后文丑小鸭变成美丽的天鹅作了铺垫。=12\*GB2⑿景物的描写点明春天来了，新的一年开始了。=13\*GB2⒀从羽毛、脖子等方面写出了丑小鸭现在的美。=14\*GB2⒁疑问句写出了丑小鸭的难以置信，感叹句直接抒发了丑小鸭惊喜的心情。=15\*GB2⒂“撒