模考大赛-10.第十基题本

《教育理论知（95100一、判断题（本题10小题，每小题1分，共10分教育目的的提出无须考虑受教育者的特点 作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标 教育制度实际上就是教育体制 《中民义务教育法》规定，经申报批准，国家机关工作人员可以参与教科书的编写工作（ 课程计划是各级各类学校办学的基本依据，体现了国家对学校的统一要求 思维定势对于任何问题的解决都具有阻碍作用 情绪情感可以调节人的生理状态和心理状态 任何刺激作用于都可以产生感觉 易改，秉性难移是说人的性格特征是难以改变的（ 根据《斯坦福-比内量表》，测定一个7岁儿童的智商是114，那么他的智力应该8岁 二、单项选择题（本题65小题，每小题1分，共65分在我国 ）最早把教与育连在一起用A.孔 B.孟 C.荀 D.庄美育的基本内容不包括 A.培养学生正确的审美观，使他们具有感受美.理解美以及鉴赏美的知识与能力C我国现行的学制是 A.单轨学 B.双轨学 C.分支型学 D.单轨和双轨并行学教学工作的中心环节是 A.上 B.备 C.课堂练 D.学业成绩的检查与评班了解学生的基本方法是 A.夸美纽 B.赫尔巴 C.洛 D.卢 如果一个人盲目，行事，说明他性格缺乏 A.自觉 B.果断 C.坚韧 D.马斯洛需求层次理论中最次是 A.爱的需 B.自尊的需 C.审美需 D.自我实现需 我国新课程评价：①评价具有动态性②评价对象是多元的③评价的对象是课程内容④评价必须对教育目的做贡献（ 。 科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是 A.科学实 B.社会经 C.生产劳 D.学校教按照新课程计划，综合实践活动占总比例的 A.6%- B.8%- C.10%- D.8%-新课改下的教学观（）①教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”②教学从“学生知识”转向“学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更 我们生活中两位最伟大的老师，一位是，一位是孩子。这是（）的名言 B.C.陶行 教育从来不是公平的，其背后存在着很大的利系，使师生对自己的周围的教育环境敏感起来。这是（）的观点。A.文化教育学B.教育学 C.实用主义教育学D.制度教育学27.“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（。ABCD28.创造性思维的是29.1924年我国第一本《教育心理学》教科书，它的作者是 A.陶行 B.C.潘 D.廖世 B.多鼓励学生C A.条件反射的消 B.条件反射的泛 C.条件反射的分 D.条件反射的习， 在知识的构建过程中，旧知识由于新知识的加入发生一系列的调整和改组，这叫做 A.知识的顺 B.知识的改 C.知识的同 D.知识的程序性知识的运用是指 )A.解决是什么的问 B.解决怎么办的问 C.解决怎么样的问 D.以上都掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的()。A.学习积极 B.学习自觉 C.要花多少时 D.智力水认知地图的概念是由 ）提出来的A.皮亚 B.考夫 C.班杜 D.托尔加涅认为学习的最初阶段是 )A.习得阶 B.阶 C.保持阶 D.动机阶能教学目标的（）层次。A.连 B.习惯 C.操 D.准前心理学家 ）提出了文化历史发展理论A.乌申斯 B.赞科 C.维果斯 D.科尔伯当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己的内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( ) 。A.场依存 B.场独立 C.沉思 D.辐合因 ）的作用导致的A.横向迁 B.纵向迁 C.正迁 D.负迁下面属于断续性操作技能的是 )ABCD45.道德和品德的区别是() C.道德是自然现象，品德是生物现 D.道德是生物现象，品德是自然现下列不属于综合实践活动课程的是 ）A.社会实 B.研究性学 C.体育与健 D.社区服下列不属于中小学教师评价体系中评价内容的是 ）A.同事关 B.职业道 C.了解和尊重学 D.教学方案的设计与实48.（ ）是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，系统的规划与设计、安排与决策教学活动的过程。A.教学设 B.课程设 C.教学选 D.教学目 检测学习目标是否实现，为进行教学和改进教学提供依教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是 ）A.讲授 B.谈话 C.讨D.读书指导课堂教学的主要形式是 ） A.狭义的B.广义的C.练习 D.教师53.课程的教学材料是 ）A.教科 B.讲 C.活动 D.讲授提54.的编排方式主要有直线式排列和 ）A.曲线式排 B.螺旋式排 C.波浪式排 D.三角型排 C.学生技能发展的评价 D.学生品德发展的评价根据评价采用的标准，可以分为相对性评价和 ）A.诊断性评 B.绝对性评 C.形评 D.总结性评 “教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最具示范性的特点。”这句话体现了教师劳动的（ ）。A.主体 B.多样 C.示范 D.间接 ）A.必修课 B.选修课 C.隐性课 D.显性课现代教育理念提倡 ）A.发展性评 B.目标评 C.CIPP评 D.结果评上，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。两类学生分别反映了注意的（。A.分散与转 B.分散与分 C.转移与分配D.转移与分在解答“用六根火柴棒摆出四个等边三角形”这个问题时，有的学生只从平面考虑影响了问题的解决，这是受了（）的影响。A.问题情 B.思维定 C.功能固 D.刺激模教师在现实教育教学情境中自主进行性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（。A.参与观察 B.行动研究 C.研究法D.非参与观察通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（。A.难 B.效 C.区分 D.信长的文字材料，中间部分效果差，两端效果好。这是由于中间部分要受（）的 A.聚合思 B.运作思 C.发散思 D.抽象逻辑思学生学习《刺勒川》这首诗歌时，头脑中呈现出一幅大草原牧民族生活的壮丽图景，这种心理活动数以（ 。A.无意B.有意C.再造想 D.创造想小学二年级学生刘硕经常在课堂上出现怪异行为，但老师和都不理睬，这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正的方法称为（ 。A.脱敏 B.惩罚 C.强化 D.消退以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（。A.教学模式 B.教学方案 C.教学方法 教学“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”这一观点反映的课程理论是（。结构化主义课程理 B.学科中心主义课程理C.经验主义课程理 D.存在主义课程理通过主要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和的方法如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（。A.过度学 B.组块化编 C.深度加 D.及时复小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主老师请教，老师就给予表扬并耐心解答，小明同学渐渐的敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（。A.强化 B.行为塑造 C.代币法D.示范行为主义心理学家华生曾“给我一打健全的儿童，一个由我支配的特殊环境，在我这这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干。倾向、如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把她训练成为任何意中人：医生、或者 遗传决定论的观 B.家庭决定论的观C.环境决定论的观 D.儿童决定论的观教师对学生持有积极的期望，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（ 三、多项选择题（本题15小题，每小题1分，共15分学科课程的优点在于 重视学生的和需要，强调学生的自主性和主动赫尔巴特教学过程四阶段包括:明了,联想 A.分 B.计 C.方 D.系教学评价的功能包括 A.诊断功 B.激励功 C.调控功 D.教学功把学生看成是身心发展中的人，其基本含义包括 学生的身心发展具有规律 B.学生的身心发展具有巨大潜C.学生的主要任务是学 D.学生正处于不断发展间接的道德教育包括 A.班工 B.课外活 C.思想品德 D.劳学生中心论的代表人物是 A.卢 B.杜 C.夸美纽 D.赞科教师专业发展的途径主要有 A.师范教 B.新教师的入职指 C.教师的在职培 D.教师的自我教下列属于心理过程的是 A.思 B.想 C.情 D.注某学生为了应付考试而学习，这是 A.内因性动 B.外因性动 C.近景性动 D.远景性动思维的过程有 A.分析与综 B.比较与分 C.流畅与独 D.抽象与概影响问题解决的因素有 A87.弗洛依德将B结构分为CDABCD迁移根据影响方向的不同，可分为 A.正迁 B.负迁 C.顺向迁 D.逆向迁自我效能感形成的因素有 A.个人自身行为的成败经 B.替代经 C.言语劝 D.情绪唤B.前者强调知识与个人经验.的关系,后者强调新旧知识存在联系D.前者强调个人,后者强调学习者主动学习四、材料分析题（本题5小题，每小题2分，共10分家长们反映，他们的孩子在该校三年级某班就读，这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮，的子别经恶让子一超格每日五题：打开超格每日五题：打开家长们认为，班上有这样一位同学，让他们很不放心，担心孩子学习受到影响，人身安全得不到保障，因此他们希望学校能够劝退冬冬，或者调级。不放弃”的态度，尽最大努力帮助这名孩子避免他对其他同学造成。针对学生家长和该校的做法，以下说法正确的是（学校的做法不符合我国《义务教育法》的规定，学校对“熊孩子”的保护，会危害其他学生接受义务教育的权利的合法权益家长的做法有“多数人的”之嫌，因为从本质看，一个孩子的未来和40个孩子的未般为()。A.自由放任型B.冷漠型C. D.从心理防御机制角度来讲，如果一个学生对另一个蛮横学生不满，却在的弱小学生身上发泄。这属于()。A.压 B.投 C.转 D.认下列关于家庭教育与学校教育的说法，正确的是 ) B.学校教育与家庭