八年级上册生物期中考试考点

八年级上册生物期中考试考点八年级上册生物期中考试考点1一、各样环境中的动物(一)水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、鉴别鱼类和无脊椎动物常有动物鱼类：中华鲟海马黄鳝无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特点①靠鱼鳍和尾部摇动的协调作用游泳②能在水中呼吸。用腮呼吸③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，尔后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水对照，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。(二)陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特点：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防范水分别失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。②拥有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。③除蚯蚓外，拥有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺平和管。④拥有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，经过肌肉和刚毛的配合蠕动。3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。4、蚯蚓要靠能分泌粘液、向来保持湿润的体壁呼吸。因此在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。6、哺乳动物拥有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可经过自己的调治保持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。(三)空中翱翔的动物1、鸟适于翱翔的特点：能够说“鸟的全身都为翱翔而设计”。①身体呈流线型(减少翱翔时的阻力)。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。(翼是鸟的翱翔器官)③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。⑤消化系统发达，食量大消化快(供应充分的能量)，排便及时。(减少体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。因此鸟体温高而恒定。⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺组成双重呼吸，可供应充分的氧气。2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是会飞的无脊椎动物。3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部娇嫩器官、防范体内水分蒸发的作用。5、昆虫是用气管呼吸6、节肢动物的特点是：①身体由好多体节组成，②体表有外骨骼，③足和触角分节。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等二、动物的运动和行为动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动2、动物的行为表现为各样各样的运动。(一)动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。2、每一组肌肉的两端分别附着在不相同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互当合活动的。比方：屈肘时，肱二头肌缩短，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。(课本P30图V-16\17)4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。5、运动其实不但靠运动系统，还需要神经系统的控制和调治，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。五、动物的行为1、按行为表现不相同可分为取食行为、防守行为、生殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得路子不相同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。3、学习行为是指在遗传因素的基础上，经过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生计也就越有意义。5、有些营集体生活的动物拥有社会行为。社会行为的特点：集体内部形成必然的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。拥有社会行为的动物集体有蚂蚁集体、狮子集体、狒狒集体、蜜蜂集体等6、动物的动作、声音平和味等可起传达信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传达信息，蜜蜂是靠跳舞来传达信息。7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。8、研究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：①找到菜青虫的卵后要进行隔断饲养，隔断饲养的原因。②选择含特别挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等六、动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中作用：动物在生态系统①保持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、流传种子。2、在生态系统中各样生物的数量和所占的比率总是保持在相对牢固的状态，这类现象叫做生态平衡。3、食品链和食品网中的各样生物之间存在着相互依赖、相互限制的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，因此不能够随意灭杀某种动物。4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类经过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房能够产生分泌出人们需要的某种物质”。可节约建厂房和买设备的花销，减少复杂的生产程序和环境污染。6、仿生：模拟生物的某些结构和功能来发明创立各样仪器设备。比方：：宇航员穿的“抗荷服”(模拟长颈鹿)、冷光灯(模拟萤火虫)、雷达(模拟蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模拟乌龟的背甲)、智能机器人。七、细菌和真菌(它们只能利用现成的有机物作为营养──异养)菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会集体，叫菌落。菌落大小颜色形状细菌较小白色表面圆滑粘稠或粗糙干燥霉菌较大有红、绿、黄、褐、等呈绒毛状、絮状蛛网状培养细菌真菌的方法：(P56-57)①配制培养基：含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养细菌真菌生计的条件：水分、合适的温度、有机物。7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的地域。没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能够进行光合作用。)细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞)，对不良环境有较强抵抗力。细菌迅速生殖和形成芽孢的特点，使它们无处不在。真菌既有单细胞(如酵母菌)的;又有多细胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它们的菌体由好多菌丝组成。真菌是经过产生孢子生殖的。真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。八年级上册生物期中考试考点2一、动物的类群：1、动物的种类多样，依照体内有没有脊椎，能够分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。2、脊椎动物若从初级到高级的序次排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特点是平生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。4、鱼是靠尾鳍的摇动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，保持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变成幼蛙，今后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。7、鸟类的特点：体表被羽毛，前肢变成翼，体内有气囊，体温高而恒定。8、鸟类适天翱翔的特点以下：身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变成翼，翼呈扇面结构，表面积大，能够扇动空气而翱翔。运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这类呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。消化系统：食量大，直肠短。循环系统：心脏功能激烈。这些特点决定了鸟类能够迅速而且长久的飞行。9、哺乳动物的特点：除个其他种类外，都拥有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食品。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。11、我们学过的无脊椎动物从初级到高级的序次是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其他：如蜘蛛和蜈蚣)12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替缩短和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于圆滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。14、节肢动物的特点：身体由好多体节组成;体表有外骨骼，足和触角分节。(外骨骼的作用有二，分别是防范水份的消失和保护身体内部娇嫩的器官。)15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。二、动物的运动：16、高级动物的运动系统组成一般是骨、骨骼肌和骨连结。若将运动系统比作作杠杆，则骨相当于杠杆，关节相当于支点，骨骼肌供应动力。17、关节的组成有关节面、关节囊和关节腔三部分。关节的特点有牢固性和灵便性。18、人在完成曲肘运动时，肱二头肌缩短，同时肱三头肌舒张，共同完成了这个运动。19、运动的完成是在神经系统的支配下，骨骼肌缩短，牵动所附着的骨围绕着关节产生运动。三、动物的行为：20、动物的行为按表现可分为攻击行为、防守行为、生殖行为、贮食行为等。21、动物的行为按本源可分为可分为先天性行为和学习行为。22、先天性行为指动物生来就有的，由遗传因素控制的。23、学习行为是在遗传因素的基础上，经过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。举例，如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩钓白蚁。24、拥有社会行为的动物经常有三个特点：有组织、有分工、有的有等级。25、白蚁的集体中有四种蚁，即工蚁、雄蚁、后蚁和兵蚁。四种蚁是饲养其他三种蚁的是工蚁。26、拥有社会行为的动物，传达信息的方式有声音、气味和动作三种。八年级上册生物期中考试考点31、按行为表现不相同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防守行为、生殖行为、迁徙行为等;而按获得路子不相同可分为：先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对保持最基本的生计必不能少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。学习行为则是指在遗传因素的基础上，经过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生计也就越有意义。3、社会行为：营集体生活的动物，集体内部不相同成员之间分工合作，共同保持集体的生活，从而拥有的行为。(注意：其实不是所有营集体生活的动物都具社会行为，如蝗虫集体没有。)4、社会行为的特点：集体内部经常形初二生物考点成必然的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。5、通讯：一个集体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、平和味等。6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，经过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，能够制造昆虫性外激素诱杀昆虫或搅乱使昆虫不能够鉴别同种昆虫的性外激素。7、研究《蚂蚁的通讯》一个集体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这类现象叫做通讯。提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?作出假设：蚂蚁是靠气味传达信息的。设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食品中，应既有肉食又有植食。由于蚂蚁的种类好多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长生殖的合适温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依赖气味。八年级上册生物期中考试考点4腔肠动物1.1腔肠动物的特点身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门1.2水螅运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防守消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食品和消化后的残渣都由口进出防守：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防守利器生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体零散，独立生活1.3腔肠动物与人类的关系食用：海蜇，营养价值高环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和袒护地。扁形动物2.1扁形动物的特点身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有特地的运动器官，更有效的运动、捕食、防守。消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食品肠内消化，残渣由口排出2.3扁形动物与人类的关系多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。线形动物3.1线形动物的特点身体修长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门3.2蛔虫运动：没有特地的运动器官，靠身体波折和伸展缓慢蠕动保护：体表有密不透水的角质成消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门生殖：生殖器官发达3.3线形动物与人类的关系蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便明丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，生殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物4.环节动物4.1环节动物的特点身体呈圆筒形，由相互相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动4.2蚯蚓体形特点：长圆筒形，好多相似环节，身体前部有环带运动：分节使躯体运动灵便，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动消化：肠壁有发达的肌肉，能够蠕动，以土壤中有机物为食生殖：环带腺细胞分泌蛋白质和粘液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体零散，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。呼吸：体壁分泌粘液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于粘液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出4.3沙蚕生活在海洋中，两侧有兴起，兴起有刚毛，这些兴起称为疣足，用于爬行和游泳4.4蛭生活在水田、沟渠、池沼和湿润的森林中，吸附在人蛙，牲口及人的皮肤上，吸食血液4.5环节动物与人类的关系沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓松懈土壤，提高土壤肥力，也是优异的蛋白质饲料软体动物5.1软体动物的特点(动物界第二大类群)身体娇嫩，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用运动：足摄食：吸水管吸水，并摄取水中食品颗粒排泄：排水管排水，并排出食品残渣呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换5.3软体动物与人类的关系水产养殖、食用、药用、装饰作为寄生虫的寄主流传疾病节肢动物6.1节肢动物的特点(动物界第一大类群)体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等6.2昆虫的结构特点昆虫是节肢动物中种类最多基本特点：一对触角，三对足，一般有两对翅等6.3蝗虫的结构特点头部：一对触角——感觉三个单眼(辨明暗)，一个复眼(好多小眼，主要作用)口器——摄食腹部：三对足——跳跃两对翅——翱翔内脏器官(触角和足是附肢，分节)体表：气门——呼吸外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防范水分蒸发(外骨骼限制生长，会如期蜕皮，直至发育为成虫)6.4节肢动物与人类的关系虾、蟹等作为其他动物和人的食品蜜蜂蝴蝶等流传花粉蝎、蜈蚣等作为药材果蝇作为实验资料蚊子叮咬流传疾病鱼7.1鱼的种类脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种7.2鱼的主要特点脊柱——支撑整个身体身体分头部、躯干部、尾部三部分，平时左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，经过尾部、躯干部的摇动及鳍的协调运动体表有鳞片，鳞片表面有粘液——保护身体鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧浸透毛细血管，二氧化碳由毛细血管溢出水中，随水从鳃盖后缘排出体外7.3与人类的关系鱼类养殖、捕捞长久过分捕捞和水污染等，鱼类面对着严重威胁两栖动物8.1两栖动物的主要特点青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。8.2代表动物青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等8.3青蛙的主要特点幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，眼后有鼓膜——感知声波头部前段鼻孔——呼吸时气体进入前肢短小——支撑身体后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水肺结构简单，不发达——呼吸皮肤裸露，分泌粘液，皮肤内充满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸8.4与人类的关系农田害虫的天敌，保护农作物环境污染，水域减少，它们的生计也碰到了威胁因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀爬行动物9.1爬行动物的特点真切适应陆地生活的脊椎动物体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳9.2代表动物蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等9.3蜥蜴的主要特点头部后有颈——灵便转动，找觅食品，发现敌害四肢短小——不能够跳跃，可贴地迅速爬行皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活)受精卵较大——养料充分含水分卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥9.4与人类的关系入药捕食害虫鸟10.1鸟的主要特点视觉发达——疾飞中捕食有喙无齿——喙啄取食品，食量大，消化能力强肺呼吸，气囊辅助——呼