《感受生活中的法律》

感受生活中的法律卢彦科目:道德与法治教学对象:六年级教材分析本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成:法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。学情分析本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生。六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。教学目标1知识与技能:通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。2.过程与方法:通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。3情感态度价值观:懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。四、教学重点 认识法律与我们生活的密切关系。五、教学难点 认识法律与道德、纪律的区别。六、教学方法情境法、合作探究法教学课时三课时教学过程第一课时一、谈话导入1.谈话：你今年多大了？在你的成长中商不开谁的保护？除了父仔亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”。（板书）2.出示：法律是国家规定每个公民必须遊守的准则。学生阅读。3.提问：对于法律，你有哪些认识？4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。学生观看宣传广告，并谈感受。5.揭示课题：感受生活中的法律二、合作探究（一）活动一：生活中处处有法律1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。2.出示图片：①早上，父母送我上学；②马路上行人车辆有序前进；③我在学校认真听讲学习；④休息日，我安排自己的课余生活；⑤我病了，父母送我去医院看病；⑥学校组织学生乘坐大巴去秋游；3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系。指名学生交流，教师课件出示相应法律。4.提问：除子这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的。5.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。（二）活动二：我的权利1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些。2.播放法律小博士介绍：公民的权利3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？4.补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。让我们通过观看视频，了解一下。5.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这则案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。6.出示案例，引导辨析：①借给同学的相机，别人一直没还；②暑假里父母上班，把孩子反锁在家里；③父母偷看我的目记。7.小结：以上案例中都显示了同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了。（三）活动三：我的义务1.过渡语：除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务，我们米看看都有哪些？2.出示法律小博士介绍：公民的义务3.自我行为检测：出示相关义务，引导学生进行自我检测。①过马路时要等红绿灯②公共场合不乱扔垃圾③借别人的东西以后及时归还④在景点旅游时不乱写乱刻⑤按时上学并完成作业⑥课余时间能从事一定的家务劳动4.出示教材图文相关材料阅读，教师小结：我们过马路遵守交通法规，公共场所要爱护公物、保护环境，借东西及时归还。5.案例评析：把小区里的公共绿植挖回家。你认为作为一名公民，他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？6.教师小结。（四）活动四：法律与纪律、道德的关系1.过渡语：有人说，法律规定了公民的权利和义务，但是有的纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？2.组织开展学生辩论会。3.组织阅读教材第4页资料。4