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七校联动区域推进校本研讨活动方案_物业经理人文章来源.fDCEW.com

校本教研“七校联动，区域推动”研讨活动方案

为了全面贯彻根底教育课程改革的精神，切实推动以校为本的研讨活动，z中心小学在《安海镇教委办校本教研实施方案》的引领下，秉承“以校为本、校际联动、区域推动、整体进展”的区域性研训思路，联系泉州实小等七所学校联合组建中心教研组。由泉州试验小学为引领，以安海养正中心小学、金井毓英中心小学、东石中心小学、陈埭龙林中心小学、龙湖恢斋中心小学、深沪中心小学六中心校为依托，开展“学科联动教研”活动。为统筹整体、安排活动特拟定本方案，并尝试实施。

一、组织机构

领导组：z

指导组：z等专家

负责人：z

成员：各校数学教师

二、活动目标

1、以校为本，构建校际间联动教研互助格局，建立相应的校本教研制度和评价体系。

2、共训共研，构建以教学点为单位的校本教研共同体，形成校本教研常规化实践模式。

3、区域推动，促进教师专业成长和学生主动学习、进展的良好态势，提升制度文化。

三、活动主题

探究在数学课堂教学中实施“教方法、重思维、养习惯”教学策略为讨论主题。

四、活动策略

整合资源：校本教研“七校联动，区域推动”等相关学问的理解和整体推动行动的筹划；整合七所学校资源，加强教研组人员与学校教师的亲密联系，群策群力，协作攻关。

科研引领：建立健全以校为本的校本教研治理制度，具有导向、鼓励和保障机制；建构行之有效的校本教研模式；在自我反思、同伴互助、专业引领中实践；探究“校际联动，区域推动”的校本教研制度建立。

阶段深化：标准化－任务驱动，特色化.－有效讨论，常态化－融入工作。

递进体系：

学科层面——基于校际联动教研活动模式和网络互动的学科校本研修；

学校层面——七所小学形成“七校联动区域推动”的校本教研；

镇级层面——安海镇教委办校本教研实施方案、校本教研基地校；

市级层面——市进修学校课题《小学校本教研制度建构与实施的讨论》。

五、活动方式

1、主题（问题）研讨式教研：针对教学中的一个问题，开展集体研讨，得出较为清楚的教学思路。

2、同课异构式教研：同一个学问教学内容，由不同的教师依据自己的生活经受、学问背景、情感体验，结合所教学生的实际状况，建构出教学内容的不同组织、教学方法的不同选择的设计。

3、连环跟进式教研：选择一个单元的教学内容，连续讨论第一课时、其次课时、第三课时……；或者同一个学问点在不同年级的不同要求的教学讨论，通过观看、分析、比拟，不断地实践反思，提高教师的教学行为水平。

六、活动安排

1、每学期至少两次主题（问题）研讨式教研：期初讨论教研活动规划，期末小结、材料汇总，阶段性专题研讨。

2、每学期由一联动校承办一次“校际联动公开周”。

3、定期开展专题讲座。

4、本学期定于第十三周泉州试验小学“送课下乡”为“七校联动，区域推动”的启动仪式。

七、活动要求

1、各校要建立相应的组织机构，做好工作安排。

2、教研活动中，承办校细心预备、积极组织，每次活动要做好材料留存（规划、完整的过程性材料、总结等）。

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