综合组Photoshop读书心得

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综合组Photoshop读书心得

本学期课本其次单元是Photoshop，我也借着教学，稳定加深自己的技术水平。体会如下：

一、要有"三心二意'的精神：

(一)信仰，眼看那么繁琐的步骤、繁杂的操作、大串的命令，别怕!

(二)恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，确定能闯过来!

(三)细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个学识点，解决什么问题。

(四)方法，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达成最正确效果，这是要在纯熟掌管软件的根基上自己拿方法的。

(五)创意，创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。

二、学好Photoshop可以分四步走：

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(一)专心掌管操作技能，打好根基。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，这约莫至少需要个把月的时间。

(二)扎实系统整理学识，提高熟悉。对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的学识点，知其然，还要知其所以然。书中每一个练习的设计都是精心良苦的，确定要弄明白每个练习之间的关系，搞领会每个片面之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完整明显的操作体系，使自己的操作从必然走向自由。

(三)熟能生巧，积累阅历。多做一做，把学过的学识运用的实践当中去。当然会展现顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头皮顶过来，您就会察觉自己长才能了。

(四)广泛涉猎相关领域，丰富自我。这时候，您自己就已经知道有哪些方面理应深入，哪些技能急需提高，哪些学识理应拓展。积极主动地去学、去看、去做。经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了Photoshop操作，而且会夸赞您的素质提高了!

三、学好Photoshop要有四个条件：

(一)要有确定的计算机根基学识，会操作机器，会管理文件，会摈弃简朴的故障。

(二)要精通软件操作，拿到一个任务，或者面对提出的要求，连忙知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意。

(三)要有确定的美术根基，只会操作软件而不懂得起码的色调、构图、造型等学识是无法独立承受任务的。

(四)要有一点灵感，这得益于学识和阅历的积累，文学、绘画、摄影、广告、网络您约莫都需要涉猎。这四个方面就像汽车的四个轮子，少了哪个都不灵。

四、学习确定的美术学识。Photoshop是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果。美术功底扎实与否是影响您将来平面作品水平上下的重要因素，Photoshop只是一个得力的工具。画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意。

(一)实例很重要，在能够激起学习兴趣的同时，还能够掌管一些根本的操作技巧，遇到不明白的再去看书，这样印象就比先看书深刻得多。

(二)全体的快捷键的功能在菜单中都能找到，无须死记硬背。以后你接触得多了，自然就能纯熟掌管。如复制和粘贴的快捷键就和word一样是ctrl+c\ctrl+v。

(三)要细心去查看别人是怎么用的，这样你就可以少走好多的弯路。假设你的周边都没有人在用photoshop的话，我建议你去看一下网上的视频教程。

(四)不要急于求成。尤其象通道和色调调整对比深的内容，可以放在后一步。刚开头学习一下抠图以及画一下日用品，并把它放在桌面上，使自己有成就感，以提起对photoshop的学习兴趣。

篇2:综合组读书心得：教师阅读有感

综合组读书心得：教师如何阅读有感

一、教师为什么要读书

从大的读书观讲，苏霍姆林斯基曾说过："学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。在学校中教师的阅读爱好抉择一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好乃至家长的爱好和社会的风俗。'确实，一所学校，教师养成良好读书的风俗，那就会多些书香味，少些烟酒味，少些赌博风。首先，读书可以促使教师综合素养的提升。着名特级教师薛瑞萍在她的阅读日记中曾这样写道："对于我而言，读书是一种内在的需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态';"具有足够吸引力的、崭新活泼的语言从哪里来?读书只有读书。'腹有诗书气自华，只有经常读书的人，他的思想才有活力，他的视野才更开阔，思路才更别致。其次，学生读书的兴趣与水平又直采纳老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师读书也是学生读书的前提。教师每天不休止地读书，跟书籍结下终生的情谊正是无形中实践着"用一生时间来备一堂课'的教导名言。

二、教师读什么书

英国宏伟的戏剧作家莎士比亚说："书籍是全世界的养分品。'生活里没有书籍，就犹如没有阳光;聪慧里没有书籍，就犹如鸟儿没有翅膀。教师读书，最终目的是丰富自己的阅历，充实自己的思想，提升自己的素养。从不少学校的教师阅读调查中，我们察觉好多教师都感到迷茫的一个问题：到底该阅读什么样的书籍，什么样的书籍才是一本好书?下面，我就此问题谈谈自己的想法：

1.勤读教学类杂志。如《教师博览》《教学月刊》等。在全体的书籍中，教导类杂志是最贴近我们教学生活，却也最轻易被我们忽略。好的教学杂志就好比一个好的引领者。

2.读教导名着。我们在教导教学这块土地上耕耘，不读一些教导教学类的经典名着，往往会觉得底气缺乏。阅读教导名着就像厨师务必要熟记几个绝秘配方，中医必记一些民间药方一样。一些教学类经典书籍，思想历久弥新。例如，洛克在《教导漫谈》中提到的"要把年青人培养成有强健身体，有确定学识，有才干，具有优雅态度并擅长处理各种事务的绅士。这种教导要从德、智、体三方面着手。'这和我们当下提出的育人目标几乎是一致的，而他在书中介绍到的大量观点，至今还是我们用来借鉴使用的最好方法。

3.读人文书籍。文字是有生命的，不只一位作家这样说。王小波说："好文字不是用来看的，是用来听的。'他说的是文字的音韵美。散文作家林清玄在《清欢》里说："我每天只要一坐到书桌前，拿起笔来，我的心就平宁了，感觉到欢喜和得志。'他说的是对文字的爱好。自古至今，自中到外，丰富而美观的诗词歌赋、散文、小说，如群星绚烂，摘一颗便可以照亮我们蒙尘的心灵，柔嫩我们坚硬的内心，丰盈我们枯竭的情感。

另外，教师还理应读一些心理疏导类的书籍，它能为教师的心灵减压，舒缓教师的烦躁心理。

三、怎样开展有效的教师阅读

(一)从阅读时间谈教师阅读

从中小学教师阅读调查分析，我们不难看到一个共性的问题，那就是教师课务繁重，空闲时间较少，没有时间静下心来读书，即在实际教学中，教师的读书时间很难得到保障。我认为，

阅读的一个有效的方法是：将阅读化整为散，开展散读。

1.开放时间，让师生享受"悦读时光'。新课改理念已深入当今教导界，但纵观不少学校，在考试指挥棒下，教导还是围绕书本、分数打转，连最根本的阅读时间也很少开放。为此，我们倡导全体学校开放时间，重新开设读报、写字课，或是不同类型的阅读课。如有的学校开展的"晨诵、午读、幕思'阅读教学活动;有的学校开设读报课，这样学生阅读的时间就能有效得到保证。同时，学生的阅读的时间也可作为教师阅读的有力抓手，学校可要求在学生阅读的同时教师也开展阅读，从而使教师读书保底的时间得以保障。

2.利用阵地，让教师善用课余时间读书。随着书香校园空气的不断浓重，现在不少有条件的学校重新改造了阅览室，一些重量级"书吧'不断现身于校园，还有不少学校流行开设教师"茶吧'，可以让教师喝着咖啡，听着音乐逐渐地享受读书的喜悦。但在日常教学中，当教师被大量教学任务围困着时，又有多少人会去享受这种优雅的读书生活呢?因此，我认为，理应让读书家常化、课余化。如在办公室主墙上写上醒目的提示语："今天你阅读了吗?'为每个办公室放上一个滚动的、鲜活的、内容丰富的书架，并附上"阅读踪迹'的记录本，让教师在繁琐的工作之余调理心绪，调理身心，随时唾手捧上一本书或是一篇好文章开展阅读，这样的阅读会更有效。

3.制度约束，让教师学会挤时间读。记得一位教导名家曾说过，名师是在阅读成为习惯中养成的，名师是八小时外造就的。其实教师阅读如出一辙，教师阅读很大一片面是在八小时之外，教师的静心很大程度上取决于学生。只有远离了学生，教师才有可能静下心来，给自己充电学习。要使教师主动开展课外阅读，在开头实施的阶段学校可以通过确定的制度举行约束。如有的学校出台了一系列读书要求：每学期务必阅读一本书籍，每月撰写、上传读书笔记，开展阅读比赛等等。可能一开头，教师会为了完成学校的阅读任务举行读书，但逐渐地，教师会从阅读中察觉学习的真谛，从而主动爱上阅读，最终养成自觉阅读的好习惯。

(二)从读书方式谈教师阅读

1.主题阅读。

目前不少学校开展了"主题阅读'，而且是有筹划的"主题阅读'，即精选"主题阅读'材料，层层推进阅读。这是一种值得推崇的阅读方法。学校每学期给老师下发一本书作为本学期教师的"主题阅读'内容，并对主题阅读附有确定的要求：写读书心得，开展读书沙龙等等。这种融分散自学与集中交流相结合的阅读方式，是一种有效的读书方式。同时，为了让集中交流更为有效，我们可以采取多种生动多样的方式。如在集中交流时，我们可让教师选择阅读一段自己感悟最深的，再结合教学实际阐述自己的感悟。这样的读书之悟之感，更会打动人，更富有灵性。再如，为了让每一个参与沙龙的老师打定参与，我们可采取抽签的方式选取读书交流人选。

2.漂流阅读。

教师阅读的最终目的，还是为了拓宽自己的教学视野，掌管更科学的教学方法，成就更辉煌的教学人生。从一些学校的教师阅读问卷调查中，我们不难察觉，绝大多数教师很想通过阅读提升自己。因此，我认为在实际教学中，"漂流阅读'不失为一种最直接、最有效的阅读方法。学校可规定每个教师作为发起人，每学期至少向大家推举一篇好的文章开展漂流阅读，或是以办公室为小组，以学科为小组，以年级为小组，以星期为期限，在教师中开展"漂流阅读'，让每一个老师供给自认为有价值的好文，让每一个参与阅读的教师留下自己的阅读踪迹，这样的阅读会对教学的扶助更有针对性，更直接有效。

3.反思阅读。

教师读书总会伴着斟酌，教师学会读书的同时，断定会引发一些斟酌，学校可充分利用网络平台让教师开展读书交流，真正做到阅读与斟酌同步，工作与斟酌同步。

4.告成阅读。

教师学会读书，笔下犹有神。教师读书之后，一些好文就会层出不穷。因此，学校可搭建多种平台，如结集表示教师的读书心得，让教师多投稿发表，开展教师优秀博客评比，教师优秀读书笔记评比，书香教师评比，让教师享受读书成果带来的快乐和喜悦，进而推进教师阅读的成就感。

5.书香阅读。

书香校园是通过创造阅读资源和环境，开展普级阅读活动，提高阅读有效率，培养师生阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生的综合素质，推进学习型学校创办的一种校园文化。因此，抓教师阅读不能只游离于教师，理应与书香校园创办精细结合，让教师引导孩子阅读，引导亲子阅读，有筹划地开展多层次的阅读活动。例如，举办班级、年级、校级阅读节，开展读书学识竞赛、古诗文诵读比赛、讲童话故事比赛、亲子读书会、新书推举课、读书成果表示会等孩子们喜闻乐见的活动，让书香飘满校园的每一个角落，让每一个人感受到阅读的美观与喜悦。春风化雨，润物无声。只有书香浸润校园，教师阅读才会更绚丽多彩。结果，我想向各位同仁提议，让我们一起读书吧。让读书成为老师、学生最自然的事，让师生从书本中摄取养分、陶冶情操、启迪聪慧，让书的香气像花香一样迷漫在校园的每一个角落，让每一个人读万卷书，行万里路。

篇3:数学组读书心得体会

数学组读书心得体会

热爱一本书，就如热爱一首歌，百听而不厌，细读多数次仍觉余韵犹存。其实一本书或是一首歌，不确定是极好或极完备的，哪怕里面有一个小小的情节感动了我，或者只是一句让我心动的话，我也会感动不已，而且常驻我心，久久不能忘却。正如一首歌，哪怕它只有一个旋律或是一句歌词深得我心，我将吟唱不已。

可能在书里面我要找的不是故事，不是学识，只是一种心灵的慰籍，一种心与心的交流，更理应说是一种共鸣吧!当你读到一个句子，竟然有一种想拍案而起的冲动，你被感动了，由于他将你一向想说却说不出来的话，用那么美的文字说了出来，这或许还有一份感恩吧?知心也不过如此!热爱读书，不知道这是一种灾难还是一种幸运。由于我往往会被自己热爱的作家和作品所影响，正所谓玩物丧志。但读书又能让我精神饱满而变得充实有教养。

热爱一些字浅理深的文章，总觉得能用最平常和浅白的文字讲出来的道理才宏伟，才能更加显得说话人的才思。不热爱咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉进一个大黑洞里，茫然不知其所以，有一种不着边际的感觉。因而爱极了三毛的书，即使她也在讲故事，却讲得浅白而精彩，当你投入进去后，反而不觉得是故事，仿佛书里的一切就发生在自己的身边。三毛也讲了大量道理，而且讲得很深，但均不觉得厌恶。我厌恶一些老气横秋之人一开口一提笔就是大道理一通，三毛的道理只是她自己对人生的感悟和认知，那是一种极感性的阅历之谈，不确定要全世界都认同，知心就好!正如她在书中提到林黛玉的一句话我是为我的心而活!她也如此，所以，她能超越生与死!

爱极《红楼梦》，倒不是光由于三毛也爱极了它。三毛爱《红楼梦》是后来在她的书中得知的，还察觉她对书里人物的评价和观感与我是不谋而合，这也是一种共鸣，对我来说也是一种难得的知遇。《红楼梦》不讲道理，最起码在它的字行里没有道理。它只讲故事，讲富贵人家的故事，讲才子佳人的爱情故事，这貌似是种俗套。但，它用了中国最精致的语言和文字讲了出来，每一字一句都是不成挑剔的，一点也不显得俗气，相反，它的魅力是无法抗拒的。足见那种极深的文化底蕴，更能表达出中国的古代文化是如此的博大精深。那个大观园很美，很堂皇堂皇，很喧嚷，却也很凌辱人，没有确定的文学根基，你很难进得去，就算进去了，也徒劳无获。三毛的书在我是一种知心的交流，而《红楼梦》那么是一件最精致不过的艺术品，无论你从哪一个角度去看，它都是无