2021届江西省赣州市十一县高三下学期期中联考语文试卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总5页参考答案1．A【解析】（B笑靥y^,C长歌当哭ddng,0拗他不过niU）2．D【解析】（A霄一宵B蜇一蛰C渲一宣）3．A【解析】（A项“礼尚往来”指在礼节上讲究有来有往，现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。此处指年节上的交往，符合词义；B项“不亦乐乎”意思是“不也是非常高兴的吗？”此处犯了语法错误；C项“国色天香”原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。此处形容法国兰不当；D项“针尖对麦芒”比喻双方都很厉害，互不相让，主要用于对立双方。）4．D【解析】（A项成分残缺，应该在“致力于”后加上“建设”。B项句式杂糅或成分赘余，“重点……””以……为主轴”C“交寄”后要加上“的”）5．D【解析】（A项引号内句末的句号应放在引号外。B项“宽带用户””前的逗号改为分号。C“初选”“复选”后的逗号改为顿号。）6．D【解析】（黛玉没有生气，更没有赶走宝钗，而是对宝钗的关心非常感激，并对自己以前的误解表示歉意。）7．B8．C9．A10．C【解析】7．（信息来源于第二段，剧作的灵魂是作家从现实生活中发觉出来的思想）8．（戏剧性是戏剧的基本特征，但不能阐述戏剧更需要激情。不合题干要求）9．（戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性，两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰）10．（子谓公冶长：“可妻也。虽在缧绁之中，非其罪也。”以其子妻之。子谓南容：“邦有道不废，邦无道免于刑戮。”以其兄妻之。）（参考译文）先生说公冶长，“可嫁他女儿吧。他虽曾下过牢狱，但不是他的罪过呀。”遂把自己女儿嫁给了他。又说南容，“国家有道，他是不会废弃的。国家无道，他也可免于刑戮。”把自己的侄女嫁给了他。11．AC.①毕业前，“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路；毕业时“他”，毅然选择放弃。人生有太多无奈，有时不得不做出选择。（3分）；②第二人称“你”，既指小说中的“他”，又可推及到其他人。丰富了小说的意蕴，升华了主旨。（3分）.①“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，突出人物心理，使人物形象丰满而富有张力。（2分）②本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。（2分）③本次演奏的成功和听众的赞赏与后文他的最终选择形成反差，引人思考。（2分）.①这篇小说用倒叙的方式叙述叙述了主人公从儿时起近二十年的学琴拉琴，在父亲的逼迫下从未间断过又从来没有真正喜欢过拉琴的经历；表达了是对应试教育的控诉（批评）；告诫人们教育要尊重个体的兴趣需要。（4分）②启示：干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。（2分）【分析】11.5分。对一个给2分，全对得5分,A.“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情。C.第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人。D.教育者不应把自己的理想强加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。12.6分。答出两点，意思对即可。13.6分。每点2分，意思对即可14.8分。其他角度、言之成理也可15.B.C.（1）有的人为逃避（外湖人多）喧闹而（躲到）里湖，（他们在认真）赏月但别人却看不到他们赏月的情态，（他们）也不是故意做作的赏月之人，可以看看这一类人。（“逃嚣里湖”、“作意”、第三句判断句各1分，大意1分）（2）轿夫召唤船上的游人，用城门即将关闭（晚了进不了城）来恐吓他们，灯笼火把像排列的星星，一伙一伙地簇拥着离开了。（“怖”、“列星”、第二句介词结构后置各1分，大意1分）（3）我们这些人任船在湖面飘流，在十里的荷花丛里酣睡，花的香气扑人，连做梦都感到清香，真是畅快舒服极了。（“纵”、“拍”、“清梦”各1分，大意1分）【解析】15．（或，有的人）.（A.第一个是介词，按照，根据，第二个介词，把；B.第一代词“它”，代石磴，第二个副词，还是；C.都是连词，表修饰。D.第一个辅助音节，第二个代词，他）.略附：《西湖七月半》参考译文：西湖（农历）七月十五日（的晚上），无一处可以观看，只能观看七月十五日的游人。观看七月十五日的游人，（可以）按照五种类型来观看他们。第一类，（乘坐）有楼台装饰的游船，船上有乐器吹弹，戴着高冠，摆着盛大的酒席，灯光中歌妓表演，仆役侍候，歌声与灯光交错，迷人耳目，（这是）名义上是为了赏月而来但实际上并没有看见月亮的一类人，可以看看这一类人；第二类，也有坐在船上的，也有坐在楼上的，（有）名门的美女，大家的小姐，带领着美貌的男孩，笑声叫声相杂，环坐在楼船的平台上，看看左边又望望右边，（这是）人虽在月亮下面却实际上不看月亮的一类人，可以看看这一类人；第三类，也有船，也有音乐歌声，名妓助欢，闲僧佐谈，慢慢地喝酒，轻轻地歌唱，萧管低吹，琴瑟轻弹，乐器伴和着歌声，也在月亮下面，（这是）自己赏月同时希望别人观赏他赏月情状的一类人，可以看看这一类人；第四类，不乘船也不坐车，不穿长衫也不戴头巾，酒足饭饱（之后），叫上三五个人，挤进人群里，（去）昭庆寺、（过）断桥，大叫大嚷（声音）杂乱，假装酒醉，唱歌没有腔调，月亮也看，赏月的人也看，不赏月的人也看，但实际上（这是）什么也没看的一类人，可以看看这一类人；第五类，乘着带有细薄帷幔的小船，（船上）有干净的茶几和温暖的茶炉，一小锅茶不久就煮好了，（用）雅洁精致的瓷茶杯静静地传递，好友美人，对着明月坐在一起，有的藏身于树下，有的为逃避（外湖人多）喧闹而躲入里湖，（他们在认真）赏月但别人却看不到他们赏月的情态，（他们）也不是故意做作的赏月之人，可以看看这一类人。杭州人游西湖，巳时出城，酉时返回，躲避月亮好像（躲避）仇人似的。（他们）这天晚上（只是）热衷于名声，（才）跟随（出游的）队伍争着出游，慰劳守门的军士不少酒钱，轿夫举着火把，排列在岸上等候。（游人）一进到船里，（便）催促船夫赶快驶向断桥，（为了）赶上盛大的集会。因为（这个）缘故，在二更之前,众人的吵嚷声，器乐的合奏声,（是那样的喧闹嘈杂，）好像水在沸腾，如有巨物震撼，又好像有人在梦中惊叫和说梦话一般，还好像聋子大声说话和哑巴张口乱叫似的。无论大船、小船，一齐凑到岸边，（人们）根本看不到美丽的景致，只是看见竹篙击着竹篙，船触着船，肩头擦着肩头，脸看着脸罢了。没多久（人们的）游兴（就）没有了，官府的（官员们）酒罢席散，由差役们在前面吆喝开道，（接连）离去。轿夫召唤船上的游人，用城门即将关闭（晚了进不了城）来恐吓他们，灯笼火把像排列的星星，一伙一伙地簇拥着离开了。在岸上的游人也跟随着队伍，（为的是）赶在城门关闭之前回到城中，（西湖这里）游人逐渐减少，不多时全都走光了。我们这些人这才将船向岸边靠拢,断桥的石阶开始变凉,（我们）在它上面摆设酒席，招呼（同游）客人纵情畅饮。这时，天上的明月,好像刚磨出的镜面；远处的青山好像重新梳妆打扮过一般；眼前的湖面，好像刚洗过脸似的又恢复了平静光洁，刚才慢慢地喝酒、轻声歌唱的游人（从船中）出来了，藏身于树下的游人也出来了，我们这些人过去跟他们互相招呼问答，拉过来跟（他们）一同闲坐。高雅的朋友来了，著名的歌妓到了，酒杯和棋子安置好了，乐器伴和着歌声开始了。天上的月色（变得更加）幽凉，东方将要（露出）白光（天快亮了），客人才分散离去。我们这些人任船在湖面飘流，在十里的荷花丛里酣睡，花的香气扑人，连做梦都感到清香，真是畅快舒服极了。18．（1）运用拟人手法。（1分）鹅湖山本来是被云遮住的，作者却说是被神“偷去”，想象丰富，构思新奇，幽默而有情趣，（2分）照应题目中的“藏”.（1分）（共4分）（2）喜悦、（悠闲、轻松）（1分）分析：1、以春寒反村喜悦；2、以“偷”写云遮住山，充满情趣；3、以风吹云散再现鹅湖山。（3分）（共4分）【详解】（1）本题考查对诗歌语言的鉴赏。解答本题首先要明确所炼之字在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法，分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用；最后组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。“云藏鹅湖山”本是极平常的自然现象，但出现在作者笔下，劈头就是“被谁偷了最高山？将谓六丁移取去，不在人间。”山被偷，已是相当新奇，何况又具体怀疑到六丁（道教神名，火神）身上，这就更加生动。运用拟人手法，照应了题目中的“藏”字。一个极普通的题材，经这么一构思，便立觉妙趣横生。（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。作者本来冒着“春寒”来观赏鹅湖山，却因云遮雾罩，而暂未见到，但作者把这看作是有人将高山“偷”去了。刚刚设想是“六丁”神将它搬离人间，却又觉得是“晓云闲”来无事，顽皮地来“遮拦”；转眼间风吹云散，作者高兴地认为是风又为自己把山追了回来。透露出诗人轻松、悠闲、喜悦的心情。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。19．（1）目遇之而成色用之不竭（2）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月⑶未尝不临文嗟悼齐彭殇为妄作（4）捐余袂兮江中，遗余裸兮澧浦（5）女娲炼石补天处，露脚斜飞湿寒兔【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“竭”“琼”“筵”“觞”“嗟”“殇”“袂”“裸”“澧”“炼”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。20．略【解析】评分细则：符合定义的要求，5分有形象句子描绘唠叨的表现或特点，5分对唠叨的本质、现象、好坏等任何一方面表达了自己的看法，并采用了对比方式，5分21．略【解析】作文材料解读：