教案研磨文档

人教版八年级上册第五单元整体教学设计之第一课时单元主题人与社会人与自我制定合理的计划单元内容:1、各种电视节目类型。2、表达喜好，制定计划。3、动词不定式作宾语。单元学情:在第四单元已了解电视节目的基础上深化。单元目标:1、能够正确使用news,sitcom,soapopera,gameshow...等节目的词汇。2、学生能正确使用句型：Whatdoyouthinkof...?及灵活运用主语➕like/love/don’tlike/don’tmind/can’tstand➕宾语结构表达对电视节目的喜好。3、能根据上下文语境推测生词或短文含义，能根据篇章内容前后逻辑进行判断4、能正确运用动词不定式作宾语的结构5、了解东西方文化，培养学生跨文化意识。达成评价:单元实施:单元整体教学思路?教学结构图?课型+课时+达成评价分配统筹表?分课时目标与单元目标的关系?分课时课标依据、学情分析、目标叙写、评价任务、活动设计、时间预设、检测反馈、作业布置是如何实施的?本单元作业设计如何做到面向全体,进行分层分类设计?单元教学设计整体评价和单元课程资源开发后的利用。课型安排课时设置课时目标达成评价任务活动当堂检测课时作业（本表服从于单元规划,单元目标、任务与活动、作业规划,不必重复表述）课时设计课题Unit5sectionA1a-2c课型听说课语法课口阅读课口写作课口读写课口其他口教学内容分析本节课为unit5的第一课时，为听说课。从学生现实生活出发，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交流的能力。2.学习者分析已知：在学习本单元之前，学生已经在七年级学习过如何表达自己喜欢的实物。在八年级上册第四单元阅读部分已了解Talentshow这一名词并对此节目有所了解。未知：通过这一节课的学习，了解有关电视节目的词汇；例如：sitcoms,news,soapopera,don’tmind,can’tstand...表示喜好的用法。了解动词不定式的结构。3.学习目标确定语言目标：1、学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词和短语。2、学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型。能力目标：1、能够获取听力材料的主要信息并进行提炼。2、学会在实际生活中表达自己对事物的喜好并给出理由。3、提高学生语言综合语言运用的能力。情感目标：学会谈论流行文化，了解各类电视节目的名称和谈论自己的喜好，注意引导学生们形成正确的文化观念，形成自己独立的个性。学习评价设计5学习活动设计Step1：PreparationT:Weekendiscoming.Whatdoyouusuallydoonweekends?S1:…(doexercise,goshopping,watchTVshows)S2:T:Asforme,Iusuallytakeawalkinthepark.Butthisweekend,IwanttowatchTV.Step2:PresentationT:DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVshowsdoyouknow?S1:Talentshows.(...)T:Good.Lookatthepictures.Whattalentshowsarethey?Ss:TheyareAmericanIdol,America’sGotTalent,andChina’sGotTalent.T:Wonderful!Let’senjoyavideo.2、Afterseeingavideo,T:WhatkindofTVshowsisit?S：Asportsshow.3、T:Lookatthepicture.Whatisit?S：Asoapopera.T:Readaftertheteacher.T:Andhowaboutthisone?S:Atalkshow.4、T:Listencarefully.(Playthemusic.)Whatisit?S:Laughter.T:WhatkindofTVshowsisit?Ss：Asitcom.T:Andhowaboutthissound?Ss:News.(强调新闻为不可数名词）Byusingthemethodologyabove,theteacherhelpsstudentstoconcludethephrases.AndusethemindmaptohelpSstoreviewtheshows.Step3:Practice1、T:Let’splaytheGuessinggame.Pleaseguesstheshowsaccordingtothefirstletter.(usethemindmaptohelpSstoreviewtheshows.)2、T：Ilikewatchingsitcoms.Becausetheycanmakemerelax.Doyoulikethem?Ss:..Yes.(引导学生完整回答Ilikethem.)T张贴一个笑脸到黑板.No.(再继续问WhatkindofTVshowsdoyoulike?)引导学生回答.T:Whatdoyouthinkof...?S1:...S2:..Step4:ProductionHaveatalkwithpartners.Showtime.Step5:Progress(groupwork)TmaketheSs’ideastogetherasasample.(预设：用第三人称转述He/Shelikes...)2、Groupwork:PleaseinterviewthestudentsinyourgroupabouttheirideasofTVshows.Whatdoyouwanttowatch?Whatdoyouthinkofthem/it?Whydoyoulikethem/it?3、Givestudentssometimetoprepareandthensomeofthemcanbeinvitedtothefronttoshowtheirperformance.Step6:Listening1T：OurfriendsMarkandJackplantowatchTVtonight.Let’sfindoutwhattheyaregoingtowatch.Playthetapeforthefirsttime.Studentsnumbertheshows[1-4]intheordertheyhearthem(1b).Step7:Listening2T:OurfriendsLinHuiandSallyarewatchingTVandtalkingabouttheiropinions.Playthetapeforthefirsttime.StudentsNumbertheTVshows[1–5]intheordertheyhearthem(2a).Thenplayitthesecondtime.ThistimetrytoCompletethesentences(2b):Step8:ConclusionLetstudentsremember:YoucanseemanydifferentTVshowsonTV.Butwemustlearntotellgoodfrombad(分辨好坏).Step5:HomeworkA（必做）完成书本1a的练习；根据今日所学节目名称及句型，编写谈论节目的对话；B（选做）1、采访父母或朋友喜欢的节目情况。教师首先提问Whatdoyoudoonweekends?引出本单元的主题词TVshows。让学生回顾已学知识（Unit4talentshows），并引出新的电视节目类型。教师给出指令，要求学生表达对电视节目的看法。教师根据学生的反馈给出爱心，引出love,like,don’tlike,can’tstand.让学生学会如何表达喜好。以教师自身举例子，来引出educational这个生词。同时教育学生不同的人观点都是不同的，这是情感目标6板书设计7作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用;面向全体,进行分层设计;检测类作业与探究类、实践类作业有机衔