记叙文·叙事课件

记叙文·叙事写作记叙文·叙事写作学习重点:

分析、归纳叙事记叙文的基本要求，运用“写作指导”的内容，评价例文的成功之处。

学习难点：掌握记叙文的叙事技巧；叙述一个完整的故事，通过写作实践掌握叙事记叙文的要领，提高写作叙事记叙文的能力。学习重点:分析、归纳叙事记叙文的基本要求，运用“写作指导导入:在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了”。今天我们就来试着努力叙述好一件事。导入:在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本什么是记叙文及叙事？

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚

叙事就是有目的地记述事件，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。叙事类记叙文以叙述事件为主，表现事件的某种意义，反映作者对事件的某种态度和看法。什么是记叙文及叙事？记叙文是以叙述人物的经历或事物的发

写人记事记叙文的区别：就一篇文章来说，它是属于记事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。分析以下两篇记叙文，思考是写人还是叙事的？写人记事记叙文的区别：就一篇文章来说，它是属于记事的记案例：阅读《再见了，亲人》

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣裳，您已经几夜没合眼了。您这么大的年纪，能支持得住吗？回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜的妈妈忘怀吗？不，永远不会的。八年来，您给了我们多少慈母般的温暖！您为我们付出了多少心血！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，穿过炮火硝烟，到阵地上给我们送吃的。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了热泪。在您案例：阅读《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧的帮助鼓励下，我们打胜了那次阻击战，可是，您却在回去的途中，累得昏倒在路旁。我们还记得，我们的一位伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘记？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子！记得一次，我们的侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人捕住，关在一座小房子里，有一个班的哨兵看守。你妈妈知道这的帮助鼓励下，我们打胜了那次阻击战，可是，您却在回去的途中，个消息，不顾我们首长的再三劝阻，偷偷的带着你混进敌占区，靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的鬼子。你趁机钻进屋子，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回来后，焦急地等待着母亲，可是等来的却是你母亲拉响了手榴弹和敌人同归于尽的噩耗。同志们伤心的痛哭起来。可是你却把脚一跺，嘴角抽动着两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

个消息，不顾我们首长的再三劝阻，偷偷的带着你混进敌占区，靠近大嫂，请回吧。看，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘记您的。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们部队缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到山前前沿阵地去挖，不料一颗炮弹打来，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，你说，这比山还高水还深的情谊我们怎么会忘记!

大嫂，请回吧。看，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请减低一下速度，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上停留片刻。再见了，亲人！再见了亲爱的土地，我们的心永远和你们在一起。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《小珊迪》一文如下：故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”“不，我们不需要。”我的同事说。“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。“可是，我们不需要火柴。”我对他说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”

《小珊迪》一文如下：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，“我给您去换零钱。”我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”“是的。”“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，“我给您去我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。

我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。

一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《记一次运动会》《集体的温暖》等。要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目写作叙事记叙文的基本要求是什么？（1）叙事要选择典型事件；（2）叙事要清楚具体；（3）叙事要详略得当；（4）叙事要曲折有致。第二课时写作叙事记叙文的基本要求是什么？（1）叙事要选择典型事件；（怎样安排记叙的主要顺序才能使文章条理清楚呢？

运用顺叙。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。运用倒叙：倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。怎样安排记叙的主要顺序才能使文章条理清楚呢？

运用顺叙。顺叙叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。在叙事过程中，我们所写课文案例分析：

《只有你才能欣赏我》（结合叙事记叙文的四项基本要求分析本文）课文案例分析：《只有你才能欣赏我》记叙文的叙事技巧：也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其实，生活中的任何一件小事都有一个具体的发展变化过程，而这个过程在与周围人和事的相互作用下，就会出现这样那样的问题，也使得事件本身在曲折起伏中发展变化。清代的袁枚曾说，“文须错综见意，曲折生姿”、“为人贵直，作文贵曲”。由此可见，“曲”是使文章引人入胜的原因之一。记叙文的叙事技巧：也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平制造悬念吊胃口：悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”，通俗地说，就是在故事情节的发展过程中设置疑问，故意卖弄，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当时机才揭开谜底。如文章《母亲不为儿子骄傲》。制造悬念的关键是“抑制”。美国小说家欧·亨利的名作《麦琪的礼物》可谓这一技法运用的典范。制造悬念吊胃口：悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”借助误会兴波澜：这种写法以人物对某一事实的真相做出与之相反或毫不相干的错误判断作为情节基础来展开叙述，表现主题。请看下面这篇题为《误会》的小小说的情节片段：“车子终于到站了，小敏提着一大包行李走出车门，长长地舒了一口气，差点闷死了。他正想着，见那小青年一瘸一拐的也下了车。小敏的心突然一颤：畸形的腿，难道？不会是……正想着，小敏看见一样东西从小青年口袋里掉了出来，他连忙上前拾了起来，原来是车票。他仔细一看，一下子呆住了。怎么可能？这小青年怎么也是9号？小敏赶忙摸出自己的车票，一看，差点晕了过去，天哪，原来他的车票上清清楚楚地写着‘6号’”！借助误会兴波澜：这种写法以人物对某一事实的真相做出与之记叙文“叙事”常见失误例说：

叙事有脱节或不完整叙事过程中另生“枝节”叙事重心频繁转换“感慨良多”，叙事淡化叙事过于详尽，缺乏剪裁记叙文“叙事”常见失误例说：叙事有脱节或不完整

今天，是我外婆的生日，我们全家一早就出发了，准备庆祝一番。路上，我想到了大家为外婆祝寿，外婆会喜出望外的那种表情，不禁笑了。来到外婆家，一进门便看见舅舅正和几位叔叔坐在客厅里打麻将，弄得满屋子鸟烟瘴气，熏得我直咳嗽。我连忙从客厅逃走了，来到了里屋的房间。这里，舅母、阿姨们正在嗑瓜子，地上已经像天女散花般地铺了厚厚一地的瓜子皮。咦，怎么没看到老寿星?今天可是她的生日啊，莫不是忘记了大事，又去找姐妹聊天了?例文赏析：今天，是我外婆的生日，我们全家一早就出我不禁纳闷，于是东找西看，终于在厨房里找到了满头大汗的外婆。“外婆，你怎么不出去玩玩?”外婆边忙着手头的活边说：“今天大家好不容易聚在一起，你就让我这个老太婆烧顿好的给大家吃吧!”“妈，给我倒杯茶!”忽然，从客厅里传出舅舅的喊声。舅舅是个大嗓门，以往听到他的声音我总是觉得很亲切，可这会儿听着却十分刺耳。“哎——来了!”外婆应着，一路小跑。我不禁纳闷，于是东找西看，终于在厨房里找到了满头大汗不知怎的，出门时的那股高兴劲儿顿时飞到了九霄云外。午饭很丰盛，餐桌上却一直不见老寿星外婆的身影。白发苍苍的外婆像个服务员似的，不停地为大家送菜添饭，端茶送水。等到大家酒足饭饱离席了，她才擦擦头上的汗珠，盛了一碗饭，就着残汤剩菜吃了起来；吃完后又赶紧收拾碗筷，拿到厨房。不一会儿，便从厨房里传来了“哗哗”的水声和“丁丁当当”的洗碗声。听到这声音，我不禁鼻子一酸，眼睛模糊了，快步走进了厨房……我不禁疑惑起来，今天到底是谁过生日？不知怎的，出门时的那股高兴劲儿顿时飞到了九霄云外。请以“成长回眸”为题写一篇叙事性记叙文。要求：1、中心明确，选材合理，详略得当；2、叙事清楚具体、结构完整；3、字数600字左右。课后作业：请以“成长回眸”为题写一篇叙事性记叙文。1、中心明确，选材合记叙文·叙事写作记叙文·叙事写作学习重点:

分析、归纳叙事记叙文的基本要求，运用“写作指导”的内容，评价例文的成功之处。

学习难点：掌握记叙文的叙事技巧；叙述一个完整的故事，通过写作实践掌握叙事记叙文的要领，提高写作叙事记叙文的能力。学习重点:分析、归纳叙事记叙文的基本要求，运用“写作指导导入:在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了”。今天我们就来试着努力叙述好一件事。导入:在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本什么是记叙文及叙事？

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚

叙事就是有目的地记述事件，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。叙事类记叙文以叙述事件为主，表现事件的某种意义，反映作者对事件的某种态度和看法。什么是记叙文及叙事？记叙文是以叙述人物的经历或事物的发

写人记事记叙文的区别：就一篇文章来说，它是属于记事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。分析以下两篇记叙文，思考是写人还是叙事的？写人记事记叙文的区别：就一篇文章来说，它是属于记事的记案例：阅读《再见了，亲人》

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣裳，您已经几夜没合眼了。您这么大的年纪，能支持得住吗？回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜的妈妈忘怀吗？不，永远不会的。八年来，您给了我们多少慈母般的温暖！您为我们付出了多少心血！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，穿过炮火硝烟，到阵地上给我们送吃的。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了热泪。在您案例：阅读《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧的帮助鼓励下，我们打胜了那次阻击战，可是，您却在回去的途中，累得昏倒在路旁。我们还记得，我们的一位伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘记？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子！记得一次，我们的侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人捕住，关在一座小房子里，有一个班的哨兵看守。你妈妈知道这的帮助鼓励下，我们打胜了那次阻击战，可是，您却在回去的途中，个消息，不顾我们首长的再三劝阻，偷偷的带着你混进敌占区，靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的鬼子。你趁机钻进屋子，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回来后，焦急地等待着母亲，可是等来的却是你母亲拉响了手榴弹和敌人同归于尽的噩耗。同志们伤心的痛哭起来。可是你却把脚一跺，嘴角抽动着两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

个消息，不顾我们首长的再三劝阻，偷偷的带着你混进敌占区，靠近大嫂，请回吧。看，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘记您的。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们部队缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到山前前沿阵地去挖，不料一颗炮弹打来，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，你说，这比山还高水还深的情谊我们怎么会忘记!

大嫂，请回吧。看，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请减低一下速度，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上停留片刻。再见了，亲人！再见了亲爱的土地，我们的心永远和你们在一起。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《小珊迪》一文如下：故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”“不，我们不需要。”我的同事说。“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。“可是，我们不需要火柴。”我对他说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”

《小珊迪》一文如下：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，“我给您去换零钱。”我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”“是的。”“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，“我给您去我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。

我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。

一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《记一次运动会》《集体的温暖》等。要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目写作叙事记叙文的基本要求是什么？（1）叙事要选择典型事件；（2）叙事要清楚具体；（3）叙事要详略得当；（4）叙事要曲折有致。第二课时写作叙事记叙文的基本要求是什么？（1）叙事要选择典型事件；（怎样安排记叙的主要顺序才能使文章条理清楚呢？

运用顺叙。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。运用倒叙：倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。怎样安排记叙的主要顺序才能使文章条理清楚呢？

运用顺叙。顺叙叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。在叙事过程中，我们所写课文案例分析：

《只有你才能欣赏我》（结合叙事记叙文的四项基本要求分析本文）课文案例分析：《只有你才能欣赏我》记叙文的叙事技巧：也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其实，生活中的任何一件小事都有一个具体的发展变化过程，而这个过程在与周围人和事的相互作用下，就会出现这样那样的问题，也使得事件本身在曲折起伏中发展变化。清代的袁枚曾说，“文须错综见意，曲折生姿”、“为人贵直，作文贵曲”。由此可见，“曲”是使文章引人入胜的原因之一。记叙文的叙事技巧：也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平制造悬念吊胃口：悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”，通俗地说，就是在故事情节的发展过程中设置疑问，故意卖弄，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当时机才揭开谜底。如文章《母亲不为儿子骄傲》。制造悬念的关键是“抑制”。美国小说家欧·亨利的名作《麦琪的礼物》可谓这一技法运用的典范。制造悬念吊胃口：悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”借助误会兴波澜：这种写法以人物对某一事实的真相做出与之相反或毫不相干的错误判断作为情节基础来展开叙述，表现主题。请看下面这篇题为《误会》的小小说的情节片段：“车子终于到站了，小敏提着一大包行李走出车门，长长地舒了一口气，差点闷死了。他正想着，见那小青年一瘸一拐的也下了车。小敏的心突然一颤：畸形的腿，难道？不会是……正想着，小敏看见一样东西从小青年口袋里掉了出来，他连忙上前拾了起来，原来是车票。他仔细一看，一下子呆住了。怎么可能？这