第三单元写作《抓住细节》课件（共24张PPT） 部编版语文七年级下册

于细处见情微处见妙——抓住细节描写

一、学习目标：1.掌握细节描写的方法和技巧。2.学会运用细节描写刻画人物。

“老王直僵僵地镶嵌在门框里，”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，”他简直就像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——杨绛《老王》二、经典引航，了解细节细节描写要真实这是作者对老王送香油和鸡蛋时的肖像细节进行描写，表现老王病重，已进入生命末期。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——鲁迅《阿长与〈山海经〉》阿长把“山海经”叫作“山哼经”这一语言细节，既说明了阿长没有文化，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心收到的巨大触动：唯一这样一个卑微的、被我轻视的保姆惦记着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱的宝书。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。···随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

---《台阶》

细节描写要典型：善于抓住最能反映人物性格特征的细节。经典引航，了解细节有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。细节描写要生动、简洁。这是对人物脸部细节描写，又称神态描写。

“睨之”表现了对陈尧咨射技的不以为意。而“微颔之”与“自矜”相对，惟妙惟肖地表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格经典引航，了解细节三、什么是细节描写？

细节描写是对人物及景物、事件等表现对象的细微刻画。

动作细节描写语言细节描写神态细节描写肖像细节描写心理细节描写常见的几种人物细节描写：

好的细节描写，能起到画龙点睛的作用，可增强使文章的真实性，深化主题，生动，形象让文章富有表现力，给读者留下深刻的印象。细节描写的作用方法一：特写镜头突出形象1.原稿

那时已是深秋，露水很大，雾水很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆的露珠。2.修改稿那时已是深秋，露水很大，雾水很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。用“滚”准确写出了“圆圆的露珠”流动的情形。“黄豆大”准确地写出了露珠形状大小，表现了父亲的辛苦，突出了他充满活力的形象。四、例文引路，分析方法方法二：细化动作，延长过程1.原稿我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打回去了。2.修改稿

我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛地跳起，我用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“砰”的弹了一下，然后调转头，朝妈妈飞过去。方法三：动用感官，绘出情趣1.原稿爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。2.修改稿

爸妈出门去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈赶快回来吧（想）！那时候：1.我的眼睛看到什么？（看）2.我的耳朵听到什么？（听）3.我的心里感到什么？（感）4.我的脑里想到什么？（想）5.我有没有采取什么行动？（做）

方法四：运用修辞，画其神韵1.原稿：上数学课时，我回答对了问题，老师向我递过一个赞许的眼神。2.修改稿“说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。方法五：类比联想，添其内涵1.原稿：我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看。2.修改稿：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……细节描写遵循的原则细节描写必须符合生活的真实（真实）细节描写要能烘托主题（中心）细节描写必须抓住人物特征（典型）选取照片中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。

五、片段练习

一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。片段练习

母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。片段练习文题展示

一读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。

二我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《

的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。六、作业布置范文赏析怦然心动的那一刻静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……①

那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。①由雨丝引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，悬念。②“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！③

“阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。

“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。“孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。④③初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。④细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。铺垫。我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？⑤

他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头……⑥

那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。⑤描写“我”的心理，真切入微。⑥栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽显生活点滴温馨。为中心张本。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子