《电压》5-公开课教学设计

澧县初中物理教师整校推进工作坊（C2601）教学设计小组:“兴”中有“澧”备课教师:周骁单位：澧澹澧东中学指导教师:姚东宜教材版本人教版所属年级九年级所属单元第十六章电压电阻教学内容第一节电压所属课时执行时间教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值。4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数。二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息。2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法。三、情感态度价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度。2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.教学准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、铜片、锌片、LED灯、多媒体课件等.教学过程指导建议新课导入【演示实验】利用一节干电池、一只灯泡、一个开关、导线若干连接简单电路,使灯泡发光：师:小灯泡为什么能发光?生:电路中有电流.师：形成持续电流的条件有哪些？生:1.有电源2.有通路。师:通路的作用是给电荷的定向移动提供畅通的路径，那么。为什么电荷能做定向移动呢？(去掉电源,重新连接,观察小灯泡是否发光)新课讲授电压【演示实验】利用水果、铜片、锌片、一个LED灯、一个开关、导线若干连接简单电路，学生观察现象：几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！设疑：二极管发光说明电路中形成了电流，而电流是电荷的定向移动而形成的，是谁推动电荷定向移动呢？水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来，形成电流。1.电压是电路中形成电流的原因.师:为了说明在什么情况下才能形成电流,我们先用水流作类比,看看水流是怎样形成的?问题:如图所示,将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平.打开止水钳,两管内水面相平，两管内水会不会发生流动?生:不会.演示:用止水钳夹住U形管,再向U形管内加水,使左管水面高出右管.问题:打开止水钳,两管内的水会不会发生流动,如果发生流动,水怎样流动呢?生:根据水往低处流的现象,水从左管向右管流动.问题:由此可见,水要流动，就必须有水位差，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因.那么怎样才能使水位时刻都有一定的水位差呢?解决办法:如图所示,我们用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边,使左边的水位总比右边的水位高,由于水管两端总保持一定的水位差(水压),于是水管内就有持续的水流.抽水机的作用是使水管两端形成稳定的水位差。（动画演示）类比分析总结:电源的正极聚集有大量的正电荷,负极聚集有大量的负电荷,在电源正、负极之间就产生了电压.这个电压使电路中电荷发生定向移动,使正电荷从正极流向负极,或者使负电荷从负极流向正极,于是在电路中产生了电流(如图所示).电源使电荷定向移动，从而使电路中形成电流。师:请同学们用一句话概括电路中形成电流的原因.生:电压是使电路中形成电流的原因.师:要在一段电路中形成电流,它的两端就必须有电压.2.电源是提供电压的装置.师:同学们概括得很好!在电路中,电源在工作时相当于抽水机，为电路提供一个类似于水位差的电势差即电压，使电路中有持续的电流,因此电源是提供电压的装置.而电压是电路中形成电流的原因。3.电压的单位演示实验:电路中先后接入1节干电池和2节干电池，小灯泡的亮度一样吗？生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.国际单位:电压单位为伏特,符号(V).常用单位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV).换算关系:1kV=103V、1V=103mV、1mV=103μV师:为了方便以后的学习以及应用,我们应该记住课本给出的常见电压值表,特别要牢记的是:一节干电池的电压值为1.5伏;家庭电路的电压值为220伏;对人体安全电压不高于36伏;一节铅蓄电池的电压为2伏，手机电压3.7V.【拓展延伸】伏特是意大利物理学家.善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验,他读了很多电学的书,他的实验超出了当时已知的一切电学知识.1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆,这一神奇发明,对电学的研究具有划时代的意义,伏特被称为“电源之父”.后人为纪念这位著名的物理学家,把电压的单位规定为伏特.师：既然电压有大小,那么应该有测量其大小的仪器.接下来我们来学习测量电压大小的仪器——电压表.二、电压的测量1．认识电压表学生自主阅读教材=1\*GB3①．量程和分度值=2\*GB3②．元件符号：2.电压表的使用=1\*GB3①.电压表要与被测电路并联.要测哪部分电路的电压,电压表就和哪部分电路并联.（演示电压表与被测电路串联，让学生观察现象）②.电压表接进电路时,要使电流从其“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出.=3\*GB3③.电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上刻度线，测不出电压值.师：请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：（1）在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过小，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.（2）“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.3.电压表的读数师请大家回顾电流表的读数方法.教师鼓励学生回答并用多媒体播放课件“电压表的读数方法”①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)实验：练习用电压表测量电压（1）电压表怎样连接？（2）电压表的读数：看量程；看最小分度值；读数教师总结电压表的使用规则：二看、二要、一不准（1）二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.（2）二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出.（3）一不准：被测电压不能超过电压表的量程.板书设计第一节电压一.电压(U)1.电压作用:使电路中形成电流的原因.2.电源：提供电压的装置。3.电压的单位和换算：伏特,简称伏,符号V。辅助单位：千伏(kV),伏特(V),毫伏(mV).1kV=103V,