2021届河南省郑州市四中高一上学期第一次月考语文卷1

试卷第试卷第页，总8页9．C.A(B、汉语和英语并非此长彼消、相互对立的关系。重视母语并不意味着要抵制外语，按照文意，两者都要兼顾。C、“汉语必将取代英语成为国际最通行的语言”说法绝对，推断无据。D、汉语”已明显不能适应社会的发展”，原文无据，且说法错误。)【解析】略.略.略【解析】略.示例：(1)“染”，写山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，用拟人手法，写出秋色之深。(2)“翔”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。作者写鱼用“翔”而不用“游”，突出轻、快的特点，游鱼从容，轻快自如，更显江水清澈见底，既写了“鱼”又写“水”。【解析】【详解】试题分析：此题考查鉴赏文学作品语言的能力。重点考查诗歌的“炼字”现象，这类题目答题时首先要明确“你认为用的非常妙的字”是哪一个字，然后既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。本题所给诗句选自毛泽东的《沁园春・长沙》，诗句的意思是，看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。这段诗歌的中，诗人用的巧妙的字很多，如“遍”写出枫色之多，面积之广，突出了红的彻底；“层”写出枫林茂密；“染”运用拟人手法，写出树色之奇，秋色之深；“漫”写出江水满溢的情形；透”则写出湘江水清澈见底；“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”写出雄鹰翱翔苍穹的矫健，透出力度，更觉天空秋高气爽；“翔”写出鱼儿自由自在游动的快乐，突出轻、快，游鱼从容，轻快自如，更显江水清澈见底；“竞”字有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美等。考生选择自己把握比较好的一个字来鉴赏即可。【解析】略15．用语言传达出难以传达的心绪和思想，且表达情感真挚自然的诗就是好诗。16．“这种”是指“辩证唯物主义”“学者”“见了任何东西都先拦腰一刀，一分为二”。17．全文在写作上突出的特点就是运用了举例和对比的手法，这样来论李白，增强了文章的说服力，可以使人易于理解和接受作者的观点。【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。题干已经给出了答题范围，注意从这两段中筛选相关信息概括。相关的句子为第二段“诗歌是表情达意的媒介，它的本质也只是用语言传达出难以传达的心绪和思想。只要诗歌成功完成了这个传达，就可以从艺术层面上认定它是好诗”“情感的自然与否，才是区分诗艺高下的唯一标志”。因此可以概括为：用语言传达出难以传达的心绪和思想，且表达情感真挚自然的诗就是好诗。本题考查学生理解文中词语含义的能力。这道题要联系上下文。句子出现在文中第一段的最后，那么“这种”指代的内容应该就在第一段。从前文中可以找到“现在的学术风气就是辩证唯物主义。学者们把这个当成了无往而不利的武器，见了任何东西都先拦腰一刀，一分为二”。本题考查学生分析、概括文章表现手法的能力。本文写作特点比较明显的是举例，文章第一段列举了李白的好和不好的诗歌，还有文章的第三段运用了对比的手法，将李白和杜甫、高适作对比。运用这两种手法增强了文章的说服力，可以使人易于理解和接受作者的观点。18．(1)爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽【解析】略19．“语文在我身边”，写这个话题作文应该注意些什么呢?我觉得有3个方面应该最先考虑：一是要写与“语文”有关系的人和事，凡是与“语文”无关系的人和事就少写或不写；二是注意句子中提到的“我”字，应该紧紧围绕着“我”来写；三是“身边”的事，不能远离身边。当然，在时间上可以是以前发生的事，也可以是现在发生的事；甚至还可以是想象中将来要发生的事，但无论怎样写都必须是在“我的身边”。另外，从材料中可以得到一些启示，比如从中我们可以明白：十年四季——春之清新，夏之灼热；秋之丰实，冬之静穆可以写入文章；课内所学——三峡的奇丽、石潭的清幽、白杨的力争上游、斑羚的飞渡壮举、松鼠的漂亮乖巧、百草园令人难忘的童年、三昧书屋枯燥乏味的生活……这些都可以写入文章；课外所读一一三国英雄的风云际会、孙悟空的叛逆反抗、曹雪芹的“以石为记、天入合一的博大哲思……也可以写入文章：课外所见一一祖国的名山大川、故乡的小桥流水、丰富多彩的社会实践活动……这里都有语文的影子。由此可见，文题中“语文”，不能单单理解成“语文课本”。应该从生活中寻找语文。语文是美的，为了使文章文采出众，我们还可以多写一些句式整齐的排比句、比喻句等。如：“语文是摇篮里孩子的咿呀学语，那声‘妈妈’唤出了无限深情；语文是葡萄架下的猜谜游戏，那些谜语带来了无限乐趣；语文是黑板上大大的粉笔字，那些笔画包含了无限神奇；语文是清晨迎面的亲切问候，那些话语充满了无限魅力；语文是长辈的谆谆教导，那些唠唠叨叨深藏了无限寄语。从懵懂走向青春，从纯真走向成熟，语文，一直与我形影不离。”还如“懈怠时；语文告诉我：‘莫等闲；白了少年头，空悲切’；失意时，语文鼓励我：‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’；浮躁时，语文提醒我：‘静以修身，俭以养德’”。“语文，好比一缕微风，轻拂在我的头顶；使我的天空四季蔚蓝；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭”……这样的句子如果能添加在作文中，是非常醒目的，表达效果也非常好，用好了保准没错！［佳作展示］语文的魅力生活的舞台当你流连于祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁时；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中时；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里时……你观察，你思考，你体验，你欣赏，你是否感受到语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着你的心田?是的，生活中处处有语文，生活中时时可以学语文，生活其实就是一本“大写”的语文书!当你因走路不小心而和别人相撞时，你会微笑地对他说一声“对不起”；当你和熟人见面时，你会和他打一声招呼，道一声问候……一句道歉、一声问候，在生活中很平凡，但一种宽容、一种和谐植入了你快乐的心田，而这些都是语文教会我们的。当你在演讲台上滔滔不绝时，你会抒发激昂的情感；当你在作文中奋笔疾书时，你会记下绚丽的生活。你激昂的感情，你绚丽的生活，这里都有语文和你形影相随。语文在历史中。中国有五千年的文明史，屈原、文天祥、岳飞……他们那可歌可泣的感人故事，激励着一代又一代的中华儿女，是语文承载着记录他们光辉事迹这副重担呀!更让人感到可亲的是，想到语文，就会想到语文课本中独有的方块字，我们徜徉在书海，感受这种文字独特的魅力，一股爱国之情油然而生。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是优美动听的音乐，让人为之动容；语文是意境深远的油画，让人神游其中。生活中处处有语文，而学习语文又有无穷的乐趣。让我们展现语文的魅力，让语文永远活跃在生活的舞台吧!［点评］这是一篇语言清新优美的好作文，整齐的排比句式，贯穿于文章的各个段落，特别是开头和结尾点题照应，明确了中心尤其值得肯定的是，作者深刻领悟到了语文的内容其实就是生活的内容，这种大语文观的见解，值得同学们去思考。呼吸•吟咏•沉思语文的呼吸蓝天上，朵朵白云展现身姿；绿水中，条条鱼儿畅游嬉戏。柳条上，好鸟相鸣，嘤嘤成韵；鲜花前，蜂蝶流连，自在翩翩。春风中，万物复苏，生机勃勃；秋雨中，树叶飘零，世事无常。用心去体验，您感受到了吗?这就是语文的呼吸，来自大自然的语文的呼吸，我们在这种呼吸中慢慢成长，慢慢叩开人生的殿堂。语文的吟咏春和景明，万木争春，我仿佛听到了春姑娘在吟诵“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；夏日炎炎，浓荫蔽日，我仿佛听到了夏小伙儿在咏唱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋风扫叶，晴空一鹤，我又仿佛听到了秋天这个壮汉在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；冬临大地，银装素裹，我更听到了冬婆婆在欢呼“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。用心去倾听，你听到了吗?这就是语文的吟咏，来自于你身边美丽的大自然的吟咏，这些美妙的声音，融入我们的血液，荡涤我们的灵魂，领着我们登上语文的殿堂。语文的沉思消融的冰雪，告诉我们春天的脚步近了；飘零的秋叶，告诉我们季节的变换；穿石的水滴，告诉我们坚持的可贵；甜美的蜂蜜，告诉我们勤劳的甘美；迁徙的侯鸟，告诉我们时间的珍贵；化作春泥的落叶，告诉我们奉献精神的可贵……用心去聆听，你领悟到了吗?这就是语文的沉思。这沉思慢慢积淀，将大自然的精华渗入我们的骨髓，引领我们走进语文的内心世界。让我们张开双臂，敞开胸怀，去感受身后广袤大自然中的语文，感受她的呼吸，她的吟咏，她的沉思吧。也许，你也会有这样的感受：众里寻她千百度，蓦然回首，语文就在我身边……［点评］这是一篇构思精巧的作文。文章起码有3点值得我们借鉴：一是它的层次结构清楚，3个小标题自然地将文章形成3个主要板块，加上一头一尾．整篇文章的结构使人一目了然，赏心悦目；二是小作者阅读广泛，记忆牢固，活学活用，在短短的一篇作文中多次直接引用古诗名句，还化用古典诗句，显示了较为丰厚的文学基本功；三是语言精练而典雅，引用、比喻、排比等修辞手法，也能够灵活使用。语文，伴我长大语文像浩瀚的大海，让行驶的船只感受到它的博大与力量；语文又像无垠的天空，让翱翔的雄鹰感受到世界的美丽与多彩。13年了，13年来语文悄悄地陪伴我长大，让我学会了很多，也懂得了很多。语文从书本中向我走来，告诉我：韧性，大意志也。孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苫其心志，劳其筋骨，饿其体呋，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”事业凭韧性而渐进，人才藉韧性而玉成。文王被拘而演《周易》；仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，才有《国语》。凡圣贤者以其坚忍不拔之精神大有作为。因此处冰山之凉，就做一朵耐寒的雪莲；居沙漠之荒，就做一峰坚实的骆驼……语文从仁人志士的思想中向我走来，告诉我：山有脊梁，人有人格。“高山不让土壤，河海不择细流”，这是胸怀广阔之人格；“老骥伏枥；志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这是拼搏、追求之人格；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是敢说“国家兴亡、匹夫有责”之人格。一个人没有人格就好像大树没有了深根，广厦没有了基石，河流没有了源头，终将凋零，倒塌，干涸。语文从人生的宝库中向我走来，告诉我：经历是人生的财富。虽然我们年纪轻轻，但不容否认，我们已有了许许多多的经历。有求索的经历，有奋斗的经历，有坎坷的经历，还有成功的经历。我们好像奔腾的骏马，在经历的草原上肆