2021届江苏省阜宁县九年级上学期期末考试语文试卷1

2021届江苏省阜宁县九年级上学期期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1．古诗文名句默写（10分）（1），除恶务尽。《尚书泰誓下》）（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（3）受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》）（4），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（5）而或长烟一空，，浮光跃金，静影沉璧。（范仲淹《岳阳楼记》），西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）（7）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（8）峰峦如聚，，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）（9）文人饮酒，饮的是各种情怀，“今日听君歌一曲，"，饮的是振奋；“，梦回吹角连营”，饮的是壮志难酬的愤懑。二、字词书写2．阅读下面一段文字，按要求答题。古今作品浩如烟海，作家贪n若繁星。不同的作家不同的时代背景下所写的作品,在文化内含、情感表达、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。阅读作品,你一定要有一双慧眼，善于比较、ji加别，在不同作品中寻找共同之处，在同类的作品中辩析出不同之点，哪怕是微小的区别。这样，在异中求同、同中求异的思维过程中，你的阅读就会进入更高层次和境界。——《比较与辨析》（1）根据拼音写汉字。can若繁星_jian另lj（2）文中划线句子各有一个错别字，找出来并订正。改成改成三、选择题3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（2分）・・・・A.新年前夕，上海外滩陈毅广场发生的惨痛踩踏事故，引人警醒，但是目前仍然有人铤而走险，喜欢到人群密集的地方逗留、嬉闹。・・・・B.寒潮即将到来，我们应该未雨绸缪，现在就把各项应对工作做好，到时候就不用慌忙・・・・了。C.王老师只读散文的一部分便说出了文章的主旨，他这种断章取义的能力赢得了同学们的热烈掌声。D.电视剧《步步惊心》想象诡异，突破时空，突破生死，突破人神界限，塑造了一个个光怪陆离的人物形象。・・・・4.下列句子没有语病的一项是（2分）・・・・A.连盐铁路、沪通铁路建成运营后，阜宁到上海的时间将从目前的三小时缩至一个半小时，缩短了两倍。B.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。C.本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。D.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。5.下列空缺处填写词语最适当的一项是（2分）・・・我们每个人在前进的道路上都不会是一帆风顺，再大的挫折我们也要抖擞精神，振作情绪，让阳光失败的阴影，用诠释什么是奋起，而不是一味颓靡；用面对不如意，却不是徒有伤悲。尽管人生都有同样的终点，但是我们在行走的过程中应该更多一份。A.驱赶坚强微笑自然B.驱走微笑坚强自然C.驱散坚强微笑坦然D.驱散微笑顽强坦然四、名著阅读名著阅读“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或者不能做的事，她却能够做成功。她的确有伟大的神力。的怨恨，从此完全消灭了。”.这段文字选自于《》（填写篇目名称）；“我发生新的敬意了”的原因是“从此完全消灭了”的“怨恨”是指。.《朝花夕拾》是一部回忆性的散文集，既包含作者对往事的温馨回忆，又带有明显的理性批判的色彩，请从《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《无常》三篇作品中任选选择一篇，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。.《谈水浒的人物和结构》是现代著名作家的作品。.孙少平是作家路遥作品《》中的人物。五、综合性学习综合性学习。（8分）APEC会议是由亚太经济合作组织发起的会议，继2001年上海举办后时隔13年再一次在中国举办，于2021届11月中旬在北京召开。这次会议对我国的政治、经济产生深远影响，进一步提高了我国的国际地位。10．用一句话概括下面材料的主要内容。（2分）新华网北京11月11日电11月11日下午,2021届APEC领导人非正式会议在北京落下帷幕。经过APEC各成员近一年的密切合作共同努力，以及系列高官会和各专业部长会的铺垫,北京APEC会议就推动区域经济一体化,促进经济创新发展、改革增长,加强全方位基础设施与互联互通建设等三大重点议题达成了广泛而深入的共识,通过了《北京纲领:构建融合、创新、互联的亚太——亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议宣言》、《共建面向未来的亚太伙伴关系——亚太经合组织成立25周年声明》两份文件，取得了丰硕成果。.本届APEC会议“中国元素”浓郁，无处不浸透着中国文化。米黄缎面、云锦图案、正面以行楷体书写的“请柬”，出自年逾9旬的上海书画大师陈佩秋之手，内页纸张由5层宣纸反复裱制而成，出自已经过世的谢稚柳大师的青绿山水画；领导人的21支签字钢笔来自有80多年历史的中国上海英雄钢笔厂；从会议休息室到会场的间隔处，放置的是距今已有2000余年历史的苏绣屏风；会场古色古香的骨瓷宫灯，始于东汉，盛于隋唐；领导人所穿的“新中装”，采用了盘扣、领花等中国设计，透露出中国服饰之美。这段材料中，本届APEC会议的“中国元素”体现在请柬、、、、服饰等几方面。（3分）.近日，有记者采访APEC会议领导人服装设计师曾凤飞，问其设计心得。曾凤飞指出服装设计风格上应植根于本土文化，体现“中国元素”和“民族特色”，因为只有民族的才是世界的。但是也有人认为，中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。为此，同学们展开了热烈的讨论。你有什么看法？请简要谈谈。（3分）六、诗歌鉴赏阅读下列古诗，完成后面小题。（（6分）江村唐杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?写作背景：这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女同聚一处，重新获得了天伦之乐。.首句中“抱”字极为精妙，请从写景和传情两方面做简要分析。（3分）.颈联写了哪两个生活场面？表现了诗人什么样的心境？（3分）七、对比阅读阅读下面两段文字，完成后面小题。（17分）（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未幅，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”（选自《曹刿论战》）（乙）曹沫（即曹刿）者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图③之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。（选自《史记刺客列传》）（注）①遂邑：今山东宁阳县。②柯：地名。③图：反复考虑。15．解释下列加点字的含义。（4分）（1）肉食者鄙鄙（2）小大之狱狱（3）幺勇力事鲁庄公以（4）既盟于坛上既16．用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）小信未孚，神弗福也。（2）桓公乃许尽归鲁之侵地。17．用“/”画出下列句子的停顿。（每句停顿一处）（2分）（1）桓公与庄公既盟于坛上。（2）以勇力事鲁庄公。18.①（甲）文曹刿认为战胜齐国的根本原因是什么？请用一个四字短语概括。（1分）②结合（乙）文具体语句，说说文章运用了哪些描写方法来塑造曹刿形象的。（4分）19.（甲）（乙）两文分别表现了曹刿怎样的特点？（2分）八、现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。（14分）死亡之湖——罗布泊①罗布泊位于新疆塔克拉玛干大沙漠东部，是中国第二大盐湖，又名罗布卓尔，古称黝泽、盐泽、蒲昌海、牢兰海、辅日海和洛普池等。②公元前403〜221年，《山海经》就有记载：“不周之山，东望黝泽，河水所潜也”。《史记•大宛列传》载：“于田之西，则水皆西流注西海。其东，水东流注盐泽”。罗布泊卓尔系蒙古语音译名，意为多水汇集之湖。在巴音郭楞蒙古族自治州若羌县东北部，塔里木地块东部。长轴呈东—西方向延伸，长300．0千米，宽125．0千米，面积5350平方千米；它是一块神秘的土地，古今中外无数史地学者的探索，使这块土地充满着神秘感。③清代，阿弥达深入湖区考察，在其撰写的《河源纪略》卷九中记载：“罗布卓尔为西域巨泽，合受偏西众山水，共六十支，绵地五千，经流四千五百里……④意大利商人马可•波罗、俄国探险家H・M•普尔热瓦尔斯基、瑞典地理学家斯文赫定、美国人哥丁顿、英国人斯坦因、日本人桔瑞超和法国人邦瓦洛等，都考察过罗布泊，并留下精彩的描写。⑤新中国成立后，我国科学工作者对罗布泊地区进行了两次规模较大的考察，一次是1959年由中国科学院组织的新疆综合考察队，另一次是1980〜1981年由中国科学院新疆分院组织的罗布泊考察队。取得了罗布泊洼地的形成和演变，湖区地貌、水文、生物、地球化学、土壤以及楼兰古城和古代丝绸之路的兴衰等的丰硕科研成果。1980年5〜7月彭加木同志为寻找水源，在考察途中于库木库都克地区遇难，为罗布泊地区的科研事业献出了宝贵的生命。⑥湖区集水面积144.0X104平方千米，补给系数为150.58。主要入湖河流有孔雀河、塔里木河、米兰河、若羌河、瓦石峡河等，汇集高山冰雪融水，具有明显的季节变化和年际变化。塔里木河、孔雀河下游分界线甚不明显，常常发生相互袭夺，导致罗布泊的・・所谓“游移”和湖面萎缩。建国后，上游农垦迅速发展，并兴建了大量水利工程，拦截水源，使两河入湖水量大为减少，乃至断流。⑦现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，曾几何时，繁华兴盛的楼兰，无声无息地退出了历史舞台；盛极一时的丝路南道，黄沙满途，行旅裹足；烟波浩淼的罗布泊，也变成了一片干涸的盐泽。⑧那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。现已成为一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。如今，从卫星像片上反映出来的罗布泊是一圈一圈的盐壳组成的荒漠！⑨是活生生的湖泊消亡的实例，警告人们在西部生态脆弱地带进行开发必须以保护生态环境为首要目标。.说说文题“死亡之海”中“死亡”的含义。（4分）.结合文章内容，概括罗布泊断流的原因有哪些。（4分）.文章第⑦、⑧两段主要运用的说明方法是什么？有什么作用？（3分）.第⑥段中加点词语“常常”能否删去？请说明理由。（3分）阅读下面文字，完成后面小题。（18分）萧萧池塘暮①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。・・②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（选自《阅读空间》作者陈志宏）【注释】①田畈fdn）：田地。②罱（lan）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。24．文章开头第（1）节和结尾处第（12）节都引用了“烟锁池塘柳”，根据上下文分析它们在文中分别有什么作用？（4分）25．品味语言。请赏析下面句中加点词语“应答”的表达作用。（3分）水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。・・26．通读全文，说说文章以“萧萧池塘暮”为题有什么好处？（3分）27・作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（3分）28・作者看到原本美丽鲜活的池塘渐入迟暮，丧失了一切生机，甚至终有一天将会消失，很让人痛心。怎样才能重现“烟锁池塘柳”的胜景呢？请写出你阅读后的思考与感悟。（60字以内）（5分）九、作文29・写作请以“书香，也醉人”为题写一篇文章。要求：1、文体自选（诗歌除外）。2、不少于600字，不出现真实校名、姓名。参考答案1．（1）树德务滋（2）山岛竦峙（3）奉命于危难之间（4）长风破浪会有时（5）皓月千里（6）会挽雕弓如满月（7）柳暗花明又一村（8）波涛如怒（9）暂凭杯酒长精神醉里挑灯看剑【解析】试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求；1—8小题属于根据提示对出上句或下句即可，9小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全篇，然后根据提示写出最合适的句子。小题1注意“务滋”的写法。小题2注意“竦峙”的写法，小题3注意“危难”的写法，小题4注意“雕”的写法，小题5注意“皓”的写法，小题6注意“雕弓”的写法，小题8注意“怒”的写法，古诗文名句书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2．灿鉴含涵辩辨【分析】【详解】（1）此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力。要根据字在语境中的意义，结合字形来判断。注意“灿”形似字较多，“鉴别”的“鉴”字也需要注意，注意固定用法。（2）此题考查学生的辨析能力，要求学生能够分析词语含义的细微差别。“辩”与“辨”的区别：“辩”中间是言旁用嘴“辩论”辨中间是立刀用小勺子就是那一撇把小珠子分别出来“分辨”。3．B【解析】试题分析：铤而走险：才旨在无路可走的时候采取冒险行动。断章取义：指不顾全篇文章或•・・・・•・・・•谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。断章取义,指引用片面，与原本不符。光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4・C【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A.搭配不当，缩短不能与“两倍”搭配，把“两倍”改为“二分之一”。B.在最后加“的标志之一”D.“青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高，是因为不少歌手忽视文化学习。”或“青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习。”要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．C【解析】试题分析：此题考查学生对近义词的辨析能力，要求学生多读文章，养成熟练地语感。驱赶的对象是一种活物，所以应是选“驱散"。排除AB两项，能与“奋起”搭配的是“坚强”，不是“微笑”，排除D。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6．《朝花夕拾》（1分）为我买来《山海经》（1分）谋害隐鼠（1分）（意思对即可）7．温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（2分，内容基本完整，符合要求得2分，仅写出感受得1分）8．茅盾（1分）9．《平凡的世界》（1分）【解析】6．试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7．试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8．试题分析：此题考查学生对名著《谈水浒的人物和结构》的文学常识的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9．试题分析：此题考查学生对名著《平凡的世界》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10.北京APEC会议成果丰硕（2分）11．签字钢笔苏绣屏风骨瓷宫灯（3分）12．示例1：我赞同曾凤飞的观点。因为只有民族的才是世界的，中国服装要赢得世界认可，需要有民族文化底蕴。中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，弘扬并创新中国的传统文化艺术，才能将中国的服饰推向世界。示例2：我赞同曾凤飞的观点。随着中国国力的提升，世界各国人民更希望了解当代的中国，中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，让世界人民了解中国的传统文化艺术，从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。示例3：我对曾凤飞的观点持保留意见（我不太赞同曾凤飞的观点）。中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。因为传统的中国服饰过于保守含蓄，有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳，如果不改变这种保守的设计理念，一味地延续中国传统服饰设计，中国服装难以走向世界舞台。【解析】试题分析：此题考查学生的概括能力，注意新闻中的“导语”，注意人物、时间、事件等重要信息的概括。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，注意把握关键词语即可。考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。试题分析：此题属于开放性试题，须有自己的观点，，能结合观点进行说明，言之有理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。“抱”字用的精妙，运用拟人的修辞手法（1分），生动地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态（1分），表现了诗人的自适和惬意（1分）。14．老妻画纸，稚子敲针（2分）表现了诗人长久漂泊，终于安定之后的宁静。（1分）【解析】13．试题分析：考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。这是炼字题，通过关键字把握意境。既然是炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：回答此题，要结合全诗所抒发的感情进行分析。全诗表面上写的好像是一种悠闲舒适的生活，可从尾联的“但有”和“更何求”二词仍可看出诗人的无奈和自慰。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。15．鄙陋，这里指目光短浅案件凭已经（每小题1分计4分）16．（1）小的信用未能使神灵信任，神灵是不会赐福（保佑）的。（2分）（2）齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。（2分）17．（1）桓公与庄公/既盟于坛上。（2）以勇力/事鲁庄公。（各1分）①取信于民（1分）②动作描写如“曹沫投其匕首，下坛”；语言描写，如“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。”神态描写，如“颜色不变”（答出两点既得4分，直说何种描写，没有联系内容得1分）。19.甲文曹刿深谋远虑，有智谋；乙文曹刿对大国之君毫不胆怯；敢于维护国家利益，有勇。（答出有谋，有勇即可，各1分）【解析】.试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“鄙”，鄙陋，这里指目光短浅。“狱”是案件的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“孚、福”“乃、侵地”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。.试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。.试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，要求学生能够大致翻译文段，理解文段要点。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。19．试题分析：此题考查学生对人物形象的的认识，结合两文段，根据两文段的描写（直接描写和间接描写），分析人物形象即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。20．罗布泊已经断流，变成一片干涸的盐泽（2分）；罗布泊没有草木，天空中没有飞鸟，没有生命迹象（2分）（意思对即可）21．一是塔里木河、孔雀河下游发生相互袭夺，导致罗布泊湖面萎缩（2分）；二是建国后上游农垦迅速发展，兴修水利，拦截水源，使得入湖水量大为减少，乃至断流（2分）。22．作比较（1分）将罗布泊湖断流前后景致进行对比（1分），突出了断流后生态环境遭受的破坏之严重（1分），强调了生态保护的重要性（1分）。23．不能（1分），“常常”一词反映了两条河流相互袭夺的频率高（2分），删去后与事实不符，体现了说明文语言的准确性（1分）。【解析】试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，根据第⑥段内容的分析，总结即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。23．试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。24．第1节引用是为了引出文章的写作对象，故乡的池塘；（2分）第12节引用是为了突出“烟锁池塘柳”将成为真正的残对，绝联，突出池塘的现状让人堪忧，表达对池塘将不复存在的感慨。（2分）25．应答，是回应、回答，这里作者用拟人的手法（1分），把水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾这些美丽的景象当做池塘对人们呼唤的回应（1分），表现了作者对池塘美丽景色的喜爱与赞美（1分）。26．作者以“萧萧池塘暮”为题，写出了多年以前故乡的池塘的美丽与生机以及现在池塘触目惊心、已近迟暮的现状（1分），表现出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心（1分），题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣（1分）。27．生态的恶化（1分），田园牧歌式的生活永远失去了（1分），古典乡村之美永远逝去了（1分）。28．（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。（根据意思给分，计5分）【解析】试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。考点：理解文中重要语