2021届山东省淄博市高三第二次模拟考试语文试卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总9页8．A【解析】试题分析：B项“纯粹艺术”说法错误；C项“淡泊名利”属于无中生有；D项“所有艺术家”说法错误。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。试题分析：D项“以追求个性解放为目的”的说法错误。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。试题分析：B项“中国人文精神高于西方人文精神”的说法无中生有；C项“部分地映射”说法错误，应该是“全息映射”；D项“唯一的价值追求”文中无据。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。9．这里用“风”“雪”的意象形象地说明二十世纪就要到来，（2分）同时暗示民族灾难的发生。10．王懿荣是顶级的古文字学者，金石学家，深入研究过古代铭文。（2）他熟悉古籍，能快速判断出有字甲骨与“五帝三王”的论述有关。.⑴作者借古人之口表达了由于清廷腐败无能导致泱泱大国被列强欺凌的愤慨之情。⑵作者认为王懿荣不仅为中国文化做出重大贡献，而且是民族精神的象征。表达出作者对王懿荣的无限崇敬之情。（意思对即可）.运用叙议结合的手法，记叙形象、议论深刻（结合文本分析）；（2分）运用想象和联想手法，增强文章感染力（结合文本分析）；（2分）大量运用比喻、排比、反问等修辞手法，行文富于变化（结合文本分析）。（其他答案合理亦可）【分析】.试题分析：注意题目是“鉴赏”，除了内容，还要赏析艺术形式上的特色。“只隔着”说明很近了，“风、雪”的意象有渲染烘托的作用，结合第二段的开头就可以明了。同时，“三阵、一场”只是表示少，不可去穿凿求证。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。.试题分析：对文章的三、四段的内容作必要的筛选和归纳即可。每点2分，意思对即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。11.试题分析：只答含意即可。⑴句中的“他们”指谁，不能搞错了，说这话的用意是什么，概括出来就是答案。⑵句用了比喻，是对王懿荣的高度评价。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。12．试题分析：对艺术特点的鉴赏，一要从全文着眼，二要相信自己的艺术直觉。发现一点就答一点，尽量不要遗漏。每一特点视题目要求处理好详略，但效果是一定要答出的。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。13．使用排比的修辞手法（白描手法）勾勒出于淑珍的形象，突出了她讲话声音好听清甜甘润如少女。14．（1）聪慧颖悟，有艺术潜质；（2）经过名师指导；（3）从传统戏曲和民间艺术中汲取营养；（4）将科学的发声方法与民族民间音乐融会贯通（5）注重把握地域特点和韵味，恰如其分地表现作品。15．于淑珍认为：唱出自己的特点、自己的味道、自己的个性在艺术上才会成功。（2分）从一群人中听结束出于淑珍，说明自己唱出了个性。（2分）16．正面描写和侧面描写相结合（结合文本分析）；（2分）运用小标题，内容结构清晰（结合文本分析）；（2分）大量运用修辞手法，语言生动形象（结合文本分析）。（其他答案合理亦可）【分析】13．试题分析：注意题目是“赏析”，除了内容，还要赏析艺术形式上的特色。手法2分，内容2分。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。14．试题分析：出题点在文章的第二部分，将所在段落的内容要点概括归纳即可。1点1分，答出四点即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。15．试题分析：出题点在文章的第四部分，这句话的前后是谈个性的，因此对这句话的理解，一定要和艺术上追求个性联系起来。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。16．试题分析：：对艺术特点的鉴赏，一要从全文着眼，二要相信自己的艺术直觉。发现一点就答一点，尽量不要遗漏。每一特点视题目要求处理好详略，但效果是一定要答出的。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。17．C18．A19．B20．D21.⑴李穆以本州军粮不足为由，没有立刻听从命令，因此被免职。⑵李穆操守品行端方正直，处置大事不会因为贪生怕死改变节操，是仁善而勇毅的人。⑶不是这个人的不幸，是我的不幸啊。【解析】试题分析：贻：遗留。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：A,放在动词前同动词组成“所字结构”；B,介词，凭……身份/介词，用；C,介词，表被动/动词，认为；D,助词，“的”/助词，宾语提前标志。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。试题分析：②是王昭素的话，不能体现“至行”。④是表彰李穆，不能体现“至行”。考点：筛选文中的信息。能力层级为C试题分析：服丧未满后官复原职，李穆又上奏章请求为母亲守丧到三年期满。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：第一句关键词“阙”“即”“坐”，3分。第二句关键词“端直”“临事”“易”，判断句式，4分。第三句关键词“非”“斯”“乃”，3分。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】李穆，字孟雍，开封府阳武县人。李穆的父亲咸秩，曾任陕西大都督府司马。李穆年幼时就能写文章，有卓绝的品行。在路途拾到遗物，一定要寻访到失主送还。跟随王昭素学习《易》及《庄》、《老》等书，尽力探究大义。王昭素对李穆说“你所得到的都是精微的义理，常常出乎我的意料。”而且对人说：“李生将来能成为肩负朝廷重任的人。”王昭素还把自己所写的《易论》三十三篇传授给他。后周显德初年，李穆以进士身份担任郢州、汝州的从事，升任右拾遗。宋朝初年，以殿中侍御史身份被选任为洋州通判。李穆到了洋州，处理积滞的案件，没有拖延的诉讼案件。调任陕州通判，有关官吏要调用陕州租赋到河南时，李穆以本州军粮不足为由，不听从命令，因此而被免职。又因为选拔官吏犯错误而被免除了在前朝的职务。当时他的弟弟李肃担任博州从事，李穆带着母亲到弟弟那里居住，虽然生活非常贫困，但与兄弟共同学习，心志淡泊。开宝五年，以太子中允身份被征召。第二年，授予左拾遗、知制诰。五代以来，文辞崇尚华丽，到李穆开始运用典雅方正的词语，全力矫正流弊。李穆与卢多逊曾同门受业，太祖曾对卢多逊说：“李穆生性仁惠善良，文章学识之外，没有他喜欢的。”卢多逊回答说：“李穆操守品行端方正直，处事不因为生死而改变节操，是仁善而勇毅的人。”太祖说：“确实是这样，我要任用他。”当时将要进攻讨伐江南，已经安排分派了各位将领的兵力，但还没有发兵的理由。于是就先征召李煜入朝，任命李穆为使者。李穆到江南传达皇上旨意，李煜以有病推托，并且说“我侍奉朝廷而希望保全自己，现在如果这样，倒不如死了算了。”李穆说：“入朝不入朝，你自己决定。然而朝廷军队精锐，物力雄厚丰富，你恐怕不容易抵挡其锋芒，应该仔细考虑，切莫让自己后悔。”出使回来，详细地报告情况，皇上认为他传旨抓住了要点。江南人也认为他说的话很实在。太平兴国初年，转任左补阙。兴国三年冬天，加授史馆修撰、判馆事，皇上亲自赐给他金印紫绶。兴国四年，跟随皇上出征太原回来后，又被授予中书舍人之职。参与修撰《太祖实录》，获赐衣带、银器、缯彩。兴国七年，因为与卢多逊亲昵，又因为替秦王廷美草拟朝辞笏记，被谏官所弹劾，降职授予司封员外郎。兴国八年春，与宋白等共同执掌贡举考试，陪侍皇上在崇政殿主持进士考试，皇上怜悯他瘦弱憔悴，当天即又授予他中书舍人、史馆修撰、判馆事。同年五月，又征召他为翰林学士。六月，任开封府知府，判断精细敏捷，奸佞狡猾之徒无从借贷，因此豪门大族敛迹，权贵不敢以私干政，皇上更加了解他的才能。十一月，升任左谏议大夫、参知政事。一个多月之后，回家为母亲守丧，不久，服丧未满即官复原职。李穆多次上奏章请求为母亲守丧到三年期满，然而皇上下诏坚持要他复职，李穆更加哀痛忧伤，竭尽礼仪。兴国九年正月，早晨起床后正准备上朝，癫痫发作猝死，享年五十七岁。李穆自降职授予员外郎到恢复中书舍人，入朝任翰林学士，再担任参知政事，直到猝死，不到一年时间。皇上听说他去世，哭着对近臣说：“李穆是国家的良臣，我正要倚重任用他，却突然去世，这不是这个人的不幸，是我的不幸啊！”追赠他工部尚书。22．三四句写了层层叠叠碧绿的青山、分外娇艳的鲜花，（2分）表达了作者在劳顿旅途中见到碧山、娇花的喜悦之情。（2分）23．使用了叠词、借代的表现手法。（2分）“历历”、“萧萧”运用叠词，生动描写出人马行进的状态，增加了语言韵味。“旌旗”运用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景。（2分）【解析】试题分析：题目问得不难，逐问作答即可。要注意的是情感方面，一定要注意到全词的情感基调，不能穿凿附会，景与情是统一的。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：鉴赏表达技巧，首先要准确判断用了哪些技巧，有一个说一个，不要遗漏要点。其次对技巧的分析，一般要指出是怎样用的，有什么效果或表达了什么内容。考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。24．不知老之将至歌窈窕之章潦水尽而寒潭清无以终余年奈何取之尽锱铢却是旧时相识靡不有初虽九死其犹未悔【解析】试题分析：默写的句子中有任何错误，则该句不得分。注意“窈窕、潦、锱铢、靡”的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。25．答案示例：人生如枝头的丁香花，弱小却不乏沁人心脾。（3分）【解析】试题分析：内容上，注意到句中用了分号，补写的句子要和前两句并列，并成为一个整体；形式上，注意到前两个句子中，第一个分句用了比喻，第二个分句接着这个比喻发挥，句中还用了转折加否定的形式“却不乏”。考点：仿用句式。能力层级为表达运用E。26．尽管“不如归去”的杜鹃叫声会引人惆怅，但传说它是杜宇化身的能催祥降福的神鸟，因而令人喜爱。【解析】试题分析：既要答出让人惆怅的原因，又要答出令人喜爱的原因；只答出一个方面，得2分考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。27．千千万万个“我的梦”汇聚成一个“中国梦”，伟大“中国梦”的实现需要我们每个人努力付出。请问同学们，如何通过实现你的梦来为中国梦的实现助力？请畅所欲言！【解析】试题分析：要能符合语言环境，符合主持人身份，能阐明“我的梦”与“中国梦”的关系，可得3分；能引导启发同学发言，2分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。28．【解析】【小题1】试题分析：先审读材料。易卜生的这句话谈的是每个人的社会责任，有两重意思：一个社会的好坏每个人都有责任，而且是可以肩负起“为天下倡”的责任；每个人都要为能肩负起这个责任作好各种准备。因此，如果是谈人要掌握自己的命运，或者是谈“机会青睐有准备的人”之类，都可以看作是跑题。再立意。一般尽量以材料的中心为作文的中心。文体方面，要求文体特征鲜明，即写记叙文就像记叙文，写议论文就像议论文。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。参考名言：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”居里夫人.改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋.这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武.生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基参考事例：1、1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。2、武汉市鄱po阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。（80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。）3、钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈“非”色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情……一连38小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，