人教版小学音乐三年级上册《快乐的do re mi》教案

第十二册第三课《DoReMi》【执教年级】六年级【教学内容】学唱歌曲《doremi》一、情境教学，忆童年，聆听音阶歌。1、课件出示1、2、3、4、5、6、7七个音。师：很高兴和大家相聚在这里，踏入我们的音乐课堂，享受音乐带给我们的快乐，请大家看頻幕，你认识它们吗？生：认识。（有的学生会唱出来）师：这七个音符伴随着我们走过了六年的音乐课，还记得我们唱过的歌曲吗？教师和学生一起随音乐演唱《音阶歌》。（小朋友来唱歌，多多梯拉梭，你也唱我也唱，发发咪咪来，唱什么，多梯拉梭，唱什么，发咪来多，多来咪发梭拉梯，多梯拉梭发咪来多。）师：同学们，听着这首可爱的歌曲，我们是不是好像又回到了刚入学的时候，那时候你们还是可爱的小朋友，现在让我们再来一起唱一唱这简单的七个音符吧。【设计意图：通过回忆演唱儿时歌曲，请学生以轻松愉快的姿态开始一节课的学习，并且在活动中与老师形成融洽紧密的关系。】2、教师指导学生用抒情优美的声音演唱音阶。教师一手弹奏音阶，一手用柯尔文手势指挥。1=C2/4TOC\o"1-5"\h\z1-I1—|1—]1—|2—||2—|2—I2—|3—|3>—|3—]3—|4—|4—I4—|4-|-—_--—―-„■—_——_—―■S—|S—|S—||5-—|6—||6—|6—||6—|7^\7~\7~\7-|V^ri—|f^TT-II师：你们唱的真棒，能不能像老师这样加入柯尔文手势来演唱呢？生：能学生随着教师的琴用柯尔文手势来演唱音阶。（提示学生每个音要唱足八拍）【设计意图：运用柯尔文手势练习音阶，把握音高，唱准七个基本音，为后面的学习打好基础。】3、“在英语中学会字母我们能拼出很多的英文单词，在音乐中我们认识的这七个简单的音符能构成很多优美动听的旋律，今天老师就为大家带来一首由这些音符谱写出来的好听的歌曲，你们想听吗？（想）现在请同学们静静的听老师来演唱这首歌曲”教师随音乐范唱歌曲《DoReMi》：

设计意图：教师演唱，学生聆听，让学生初步感受了解歌曲旋律】二、歌谱教学，揭示主题，重温经典1、导入语：同学们听的非常仔细，根据你们刚才的表现，老师要给你们颁一个世界闻名的奖项，（教师出示课件奥斯卡中的小金人占）认识它吗？它就是著名的奥斯卡金像奖中的奖品。刚才我们老师演唱的歌曲就是在1966年第38界奥斯卡金像奖中的获奖影片《音乐之声》当中的插曲。歌曲的名字叫做《DoReMi》，今天老师也为大家带来了这部电影的影视片段，你们想看吗？下面就让我们一起走进《音乐之声》重温经典。（课件：影视片段，教师做相应的影视介绍）2、学生欣赏电影片段《DoReMi》。【设计意图：在欣赏的过程中简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。】3、视唱歌曲。师：影片欣赏完了，片中的玛利亚小姐是怎样教孩子们认识七个音符的？生：把七个音编成了一个小故事，让每个孩子都扮演一个唱名，在游戏中认识七个音。师：是呀，七个孩子在玩着、唱着的过程中就认识了1、2、3、4、5、6、7，这七个音符，多么有趣呀，我看刚才同学们在音乐的带动下也情不自禁的跟着哼唱起来了，你们想不想自己来唱一下？（课件：歌曲范唱，学生随音乐轻声哼唱歌曲。）师：在歌曲当中出现了两个音乐记号，谁能把它找出来？生：#记号和b记号。师：非常好，用你们的耳朵仔细听这几个带有升降记号变化音的音高。（教师弹奏#4、#5和b7请学生听辨音高，并随琴模唱。）师：请同学们随老师的琴唱一唱带有变化音的乐句，要注意唱准变化音的音高音准。师：好，我们现在从头到尾完整的唱一遍歌曲旋律。（教师弹奏，学生演唱）师：好，非常好，同学们把变化音的地方唱的比较准确，三、激情教学，多种形式演唱1、师：现在同学们看屏幕浏览一下歌曲，看看整首歌曲在节奏上有什么特点？生：每一个乐句都有附点。课件：出示乐谱）|3+4|S.3|53|5-[L2^13.丄|31|3-|3+4|S.3|53|5-[54l6-|6-|E.1|23^5-1^2|赏56It*-??--|7.3崗笔Sji-li空|E4|75li-11师：加上附点以后使歌曲在演唱时有了怎样的效果呢？让我们一起来唱一唱感受一下吧。（教师带领学生分别演唱加入附点的歌曲片段和不加附点的歌曲片段，请学生进行对比。）生：加入附点以后显得歌曲情绪更加的活泼欢快了。师：是的，附点起到了使歌曲更加生动、活泼的作用，现在就请同学们用自己的歌声将这种情绪表现出来吧。（课件：歌曲范唱，教师和学生一起带表情，有感情的演唱歌曲。）师：唱的不错，现在我们跟着音乐伴奏来演唱一遍。2、分组演唱歌曲师：okverygood下面我提议，我们分组来演唱这首歌，分六组，每一组唱一个乐句，到唱到ti的时候，全班齐唱。Ok?（ok）【设计意图：请学生自己发现歌曲中出现的变化音以及在节奏上的特点，并通过自己的探究、尝试得出结果，全面发挥学生的主体作用，使之轻松愉快的完成教学难点。】4、探索研究新知，练习二声部合唱。1导入语：听着同学们的歌声真是一种享受，老师希望你们能够继续用这种甜美的声音快乐的歌唱。你们这么聪明，老师想考考你们，老师想把这首歌曲改为简单的合声练习，谁有什么方案没有，可以来讲一讲。（学生回答）（课件：歌曲范唱，请同学随音乐演唱第二声部）师：同学们唱的很好，不过，要想更好的表达二声部合唱音乐作品，音色、音准、速度四个方面准确运用，这样才能体现二声部合唱作品的艺术，你们能按照老师提出的要求去做吗？现在就让我们用自己的声音在去表现一下吧。这一次我们分组来演唱，第一二组演唱主旋律，三四组演唱第二声部。第二声部在演唱时要注意气息的流动，每个乐句要唱足八拍。（课件：歌曲伴奏）2、师：同学们演唱的非常好，那么影片中完整的歌曲到底是什么样的呢？你们想不想知道？下面就让我们一起来欣赏一下，影片中完整的《doremi》3、师：影片欣赏完了，下面用你自己最轻松优美的声音再一次演唱歌曲《daremi》（设计意图：运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式表演歌曲，参与教学的始终，不仅让学生在轻松、愉悦的教学环境中国年完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌曲以后，主动探究对歌曲内容更深层次的理解）四、竖笛伴奏，实践练习，师：同学们表现的非常好，通过对二声部的合唱练习，大家完全融入了这优美的歌曲旋律当中。接下来呢，老师为同学们准备了一种乐器（出示实物竖笛），你认识它吗？（课件字符“竖笛”）简单介绍，竖笛的演奏技巧。生：竖笛师：对，是竖笛，那么谁能利用竖笛来演奏一下这首歌曲？（请个别学生演奏歌曲）请部分学生利用竖笛为歌曲伴奏。（设计意图：五、拓展欣赏，感受体验、深化主题1导入语：这就是影片中完整的歌曲，同学们将这部经典影片的插曲表现的真是淋漓尽致，如此美妙的音乐在影片中还有很多，今天老师再为大家介绍两首经典曲目，这两首歌曲同样是《音乐之声》当中的插曲，请同学们分别欣赏感受歌曲所表现出的不同的音乐情绪。2学生欣赏电影片段《雪绒花》和《孤独的牧羊人》。要求学生如果会唱可以跟着音乐一起演唱。【设计意图：了解不同的音乐作品，促进学生思维的变化，激发学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓宽欣赏知识面。】六、课堂小结，延续精彩教师随《孤独的牧羊人》为背景音乐进行课堂小结。“同学们，这节课我们走进了奥斯卡获奖影片《音乐之声》，表现了经典歌曲，感受了经典音乐，同学们也有着精彩的表现。学会了拼音我们能拼出汉字，学会了字母我们能拼出单词，在音乐中等你学会唱音符，你就什么都会唱，老师希望你们能够徜徉在音乐的海洋中，尽情的用音乐表现自己的心情，在音乐中表现自己的快乐。（设计意图：让学生徜徉在音乐的海洋中，从而培养对音乐的兴趣）下课七、板书设计：略八、教学反思：一节成功的音乐课，不仅仅是对学生进行一次学习兴趣的培养，而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂，同时，我们应给孩子一双翅膀，一双让他们乘着音乐自由翱翔的翅膀。在组织学生学习歌曲《doremi》的教学活动中，我首先让学生说出组成音乐的七个基本音符是什么，激发学生“我要学”的欲望。在表演环节上，大胆运用多媒体课件，让孩子们观影片《音乐之声》的片段，以主人翁美丽修女玛利亚带领孩子们郊游时，和孩子们创编歌曲《doremi》的过程，知道了解七个音符的七种事物，并进行表演。在教学过程中，我认识到了作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力要以外，还应具备其它一些综合能力。如怎样很好的拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，老师还应具备很轻的应变能力，每个学生条件不同，所表现的情感反应也会不同，有的会超出老师的预想，而有的却达不到教师设定的目标，这些是老师预测不了的，因此，教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正从学生出发，才能算是一节真正的音乐课。不足之处：在对歌曲歌词的分析上做的不够，另外，在教学活动中还不够深刻。九、教学建议：我认为教师在备课时，应以学生的好奇心为基础，从学生的已知出发，充分挖掘学生的潜力，真正落实学生的主题地位，使学生得到主动的发展，张扬学生的个性。初步了解音乐剧的有关知识，了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，在欣赏中引发学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，拓展文化视野，