人教版小学语文三年级上册《第三单元 快乐读书吧》公开课教案-3

安徒生童话》导读课教学设计教学目标：能把自己想象成故事中的人，用边读边想象画面的方法，去阅读《丑小鸭》《老头子做的事总是对的》精彩片段，感受主人公的喜怒哀乐。能产生阅读《安徒生童话》整本书的兴趣。学习制定阅读计划。教学重点：大胆想象，感同身受地阅读童话。教学难点：在想象中体会童话主人公的悲喜。教学时间：一课时多媒体课件，阅读计划卡片教学过程：一、介绍作品，了解作者（一）复习导入（二）整本书介绍过渡：经典是值得我们一读再读的。想再次走进经典吗？（板书：《安徒生童话》导读）二、阅读封面，浏览目录（一）看封面以前我们就知道了读书要从封面开始。看看封面，除了作者你还知道了哪些信息？1．主编：2．出版社：3．插图（二）读目录三、共读片段，制定计划（一）活动一读一读让我们再次重温这个经典。指名读。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。为什么说这是一只可怜的小鸭？于是他飞过篱笆逃走了。想象一下，他一路上可能会遭遇什么？你的脑海里出现了哪些画面？于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。为什么他要闭起眼睛跑，一口气跑到沼泽地？假若你就是这只小鸭，历经艰险，饱受困苦，此时此刻你会是什么感受？谁来给我们朗读一下这段故事，读出悲伤。其他孩子闭上眼睛，一边听一边想象画面。我们一起来读一读。读得真好！（出示P44页的阅读贴士）原来，读童话就需要这样读我们能够把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。（播放录音）（板书：和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤）小结：丑小鸭最后的命运会怎样呢？读过的孩子一定知道。在童话这个奇妙的王国里，一切似乎没有什么不可能。从丑小鸭到白天鹅的华丽转变安徒生想告诉我们什么呢？我相信你再去读它，会体味出故事中包含着的真善美。（二）活动二猜一猜1．看看书的目录，猜一猜，哪个故事可能最有趣？为什么？2.《老头子做的事总是对的》的确是一个非常有趣的故事，其中有这样一个情节，老头子从集市上回来，对他的妻子说——“我用那匹马换了一头母牛。”3．猜一猜，他的妻子会怎么想，怎么说？4．分别出示老头子讲牛换羊、羊换鹅、鹅换鸡、鸡换烂苹果的话。让学生猜一猜妻子会怎么想，怎么说？最后出示老婆婆的回答——“老头子，这真是太妙了！你做的事总是对的！”5．小结：原来，读童话就需要这样读——阅读时只有发挥想象，才能领略童话的魅力。（播放录音）（板书：发挥想象去阅读）6．孩子们，你有没有觉得，为什么老婆婆认为老头子做的事总是对的呢？这两个人是不是都很傻啊？想知道答案吗？只有你自己去读了才知道。（三）活动三做一做1．你准备从哪个故事开始读？为什么？你准备多久读完？每天能够读多长时间？我们能够给自己制定一份阅读计划来督促自己坚持阅读。2．出示要求1）填一填：阅读时间和内容2）说一说：小组交流讨论要求：合理、美观3．开始制作计划。4．请学生组内交流，再上台展示，相机实行点评。评价点（合理、美观）根据交流自己还能够实行修改调整。四、总结提升，布置任务我们约定一下，两周后读完书，再走进《安徒生童话》聊一聊你新的读书感受，好吗？最后让我们听听神秘小精灵还有什么话要说——记得旅途中，插上你想象的翅膀，在奇妙的童话王国中自由地翱翔，把自己想象成那一个个独一无二