2018年小学六年级毕业复习记叙文阅读答题技巧课件

记叙文阅读.1语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(２）、读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。(３)、准备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。.21：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事务。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事务的起因和结果也要体现在答题中，同时，要留意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能具体，字数超过要删去次要信息。

.32：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。其次人称，犹如作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。.4.5考点：

一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心愿思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点看法。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。.6

针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要驾驭以下几点：

（一）记叙的要素、依次和线索的推断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体会（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握

.7记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”学问，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、阅读考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容细致阅读。4、解决问题：找准答题区域，留意关键句、主旨句、抒情争论段。5、认定补充对考题做进一步谛视，并对所做答案进行认定、补充。.8记叙文定义

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。.9

一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事务的缘由、经过和结果。2、驾驭六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事务的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的呈现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求精确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？.10

二记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把全部材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，驾驭文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

.11线索大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事务为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事务为线索绽开故事情节4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变更为线索组织材料，不大宠爱——想去看看——赞许蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小店员“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：留意题目、文中多次出现的字眼、争论抒情的句子。.12“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题②反复出现的词或事物③文中争论抒情的语句④作者的思想感情（变更）⑤“我”的所见所闻所感.13三、常见的叙述依次1.叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的依次写。如：《一面》，文章按时间依次记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关切劳动人民、关切进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按依次进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。插叙：在叙述过程中，由于内容的须要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事务，然后再接着原来的叙述。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和奇异穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的奇异心灵。其中解放军建立茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。.14记叙依次作用：顺叙：按时间发展，有条有理。

倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变更，吸引读者。

插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。

.15四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、争论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。.16（一）重点语句和关键词语的含义

1、联系具体语言环境，借助上下文去推想，推断词语的特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去推想，推断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义.17小提示解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和争论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要精确、通顺。词不离句，句不离篇.18

词语的调换动词：不能，因为这个动词精确、具体、生动地描写了……对象……所以……

形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……

副词：不能，因为该词精确地说明……对象……的状况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。

.19（二）把握文中的关键语句首先要从本句入手，留意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，留意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，精确性更高。总之，要留意句子所处的具体语言环境。.20重点语句和关键词语的作用

技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫二从内容上：常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）具体如下.21一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）

结构上（为下文作铺垫、总领下文）

2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）

3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）

结构上（首尾照应，结构完整。）

.22记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的爱好或思索。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思索的余地（回味无穷）。.23首先要从本句入手，留意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，留意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，精确性更高。总之，要留意句子所处的具体语言环境。词不离句，句不离篇。总结方法.24五、如何赏析课文中所宠爱的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)3从语言风格上（豪放、婉约……）4、从用语、遣词精确传奇妙异5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。.25修辞方法及作用 （1）比方：生动形象地写出xx事物的xx特点（2）拟人：赐予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而猛烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏显明，增加语势，长于抒情。增加文章气概，增加感染力、劝服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互衬托，互为补充。（6）反复：强调某种意思，猛烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人留意，启发思索。（8）反问：看法显明，加强语气，猛烈抒情。

注：必需结合相关语句分析。.26

六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

1、划分段落层次方法1）按时间推动划分（时间词语为标记）2）按空间变换划分（地点词语为标记）（3）按事情发展过程（找各个事务）

（4）总分总（掐头去尾）2、划分段落层次技巧：简洁说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，留意段首句、段尾句。归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）.273、段意、层意的概括

归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论接受哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统模糊。.284、概括归纳记叙文中心内容

把握中心思想的原则是：必需从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必需立足于文章的整体去思索、探究，驾驭整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。.29概括记叙文的中心常用的格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事务、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。举例：《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。

.30七、记叙文的人称及其作用：第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；其次人称最贴近读者，使人感到特殊亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵敏、自如。.31八、依据详略，把握记叙文的要点。一般来说，能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影，详写的是其次次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时，留意文章的详略支配，有助于抓住文章的中心。.32九、分析文中描写、争论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能活灵敏现地再现人物、事务和景物。描写主要有人物描写和景物描写。.33

描写方法及其作用：A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）

B、景物描写在记叙文中的作用1、示意时代背景。2、渲染气氛。3、烘托人物性格、心理。4、推动情节发展、预示结局。

.34描写的内容描写的方法环境描写语言动作心里外貌神态正面侧面微小环节社会环境自然环境.35

微小环节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的微小末节所作的描写。.36社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

能揭示人物思想产生和导致事务结局的社会根源。作用分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。.37自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。作用1、能烘托气氛

2、表现人物的心情

3、表现人物的品质

4、突出人物身份地位5、推动情节的发展起衬托中心愿思的作用。.38各类描写答题技巧①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××境况、阅历以及××心理状态、××思想性格等状况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；

揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。.39记叙文中争论的作用 A.类型：记叙文中的争论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：争论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。.40记叙文中的抒情 分类：一种是作者干脆抒发自己对事物的思想感情，叫干脆抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想感情。.41十、标点的作用引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

.42十一、合志向象人物的表现，

补充一段文字。

首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后依据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。细致阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。

.43①平常一方面要关注生活，留意勤视察、勤思索；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取学问养分。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避开空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈”时要依据题意选择适当的表达方式（争论记叙相结合）；语言力求简明扼要（留意文字数量的要求）。十二、开放性试题应留意：

谈看法、读启示、读体验、谈做法等.44十三、写作手法及其作用（1）拟人手法赐予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2）比方手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以显明而猛烈的印象。（4）象征手法

把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了……的情感，增加了文章的表现力。（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

。（8）欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。.45渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志记叙文的表现手法：.46表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热忱奔放、冷峻辛辣等.47十四、分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析干脆描写、侧面描写、微小环节描写。.48

学会阅读文章和驾驭审题技巧阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明白表达。整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（留意标记性语句、段落）揣摩字句：写法探究。.49开放性试题题型例举：

1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你确定会产生很多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。…….50开放性试题应留意：

①平常一方面要关注生活，留意勤视察、勤思索；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取学问养分。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避开空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈”时要依据题意选择适当的表达方式（争论记叙相结合）；语言力求简明扼要（留意文字数量的要求）。.51.52材料.中心.标题材料是作者依据创作意图从生活中选取加工而成的人物、时间、景物等。要围绕中心取舍。主要材料详写，用墨如泼；次要材料略写，惜墨如金。中心是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。必需明确集中。标题通常称为题目，是文章的眼睛和窗户。首页.53要素.人称.线索要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。人称：常用第一人称和第三人称。第一人称亲切自然、真实可信；可不便于广泛绽开事务。第三人称自由灵敏，不受时空限制。文章叙述人称应始终一样，即使改换，也应有必要交待。人称变换利于抒情。线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体。首页.54顺叙.倒叙.插叙顺叙：依据事情发展的先后依次来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清晰又头有尾。倒叙：依据表达的须要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事务的开头按事情原来的发展依次进行叙述的方法。是文章引人入胜，避开平铺直叙。插叙：在叙述中心事务的过程中，为了有助于绽开情节、刻画人物，短暂中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。首页.55首尾.过渡.照应常见的开头方法：交待事务的基本要素；开宗明义，点明题旨；描写景物，渲染气氛；提示内容，引人留意；引用名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，唤起共鸣。常见的结尾方法：自然交待结果；总结全文，点明中心；照应开头，翻出新意；创建气氛，激励感情，引人深思。过渡与照应：过渡犹如桥梁，把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用；照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好，才能使文章前后连贯、首尾一样。首页.56情节.场面.微小环节情节a起因、经过、结果b开端、发展、高潮、结局场面人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。微小环节对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的微小事务的描写。微小环节描写有助于细致的刻画人物性格。首页.57记叙文中的抒情和争论记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里行间；在叙述和描写的基础上干脆抒发。记叙文中的争论是作者对所记叙的事物发表看法，进行争论。有时偶发争论；有时边叙边议。记叙文中的抒情和争论有时在开头和结尾出现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时穿插在记叙的中间，或渲染气氛，或揭示事物的意义。首页.58记叙文学问点汇总表——记叙要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。

第一人称（亲切自然、真实可信）