PEP 六年级上册 Unit 3 B Lets talk教学设计和反思_第1页
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PEP六年级上册Unit3BLet'stalk教学设

计和反思教材分析本节课是第三单元的第五课时，同学在前面已学过where,what及when特别疑问句，因此，这节课的教学任务是如何在学习新学问的基础上，利用和拓展所学的旧学问，真正达到学以致用。学情分析1、同学对where,what及when三个疑问词引导的特别疑问句的问与答有较好的把握，这为本单元的教学供应了有利的基础。2、通过创设情景，运用多种教学手段，开展敏捷多样的教学活动，适时引导同学合作学习，探究学习等学习方法，将新旧学问有机结合，并对本单元学问加以强化教学目标.学问与技能目标：a.能听，说，读where,what及when引导的特别疑问句并能做出相应的回答。b.能综合运用四会句子。.情感态度：培育同学合理支配自己的学习与生活的力量，培育同学从小树立远大抱负并为之努力的思想意识。.文化目标：了解有关方案制定方面的学问。教学重点和难点.重点：三个特别疑问句的问与答以及各种信息的替换和沟通。.难点：同学能用where,what及when引导的特别疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写教学过程StepIWarmingup.Let'ssingthesong.同学伴着音乐及动画，开头齐唱，待唱完后，老师布置任务分两组竞赛。）.DivideSsintotwogroups.（从唱一唱，看一看入手，呈现与本文相关的信息，直接切入主题。一方面引进竞争激励机制，激发同学爱好，活跃课堂气氛;另一方面，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。Step2Let'stryListentothetapelistentothetapeagainandfinishthequestionsStep3PresentationGuideSstosaythesixsentencesindifferentways：S-T,si-S2.Letsplayatraingames：oringroups.Askandanswerinpairsonebyone.Let"schantMakethedialoguesaccordingtothepicturesbythemselves指导同学两人一组自编对话，培育同学合作精神，自主探究意识,增加了语言学习交际的氛围，促进同学的语言实践力量Step4practiceFillintheblanks：a.Whereb.at5O'clockC.zooD.visitE.do.A：areyougoingthisafternoon?TOC\o"1-5"\h\zB：Pmgoingtothe.A：Whatareyougoingto.B：I'mgoingtothemonkey.A：Whenareyougoing?B：I，mgoing.ChecktheanswersHomeworkWritedownyourweekendplan.让同

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