二年级下册15、《画风》的说课稿

二年级下册15、《画风》的说课稿15、《画风》的说课稿板桥店镇中心学校余涛一、说教材《画风》是人教版学校语文二班级下册第十五课。课文主要讲三个伴侣一起动脑筋想方法，把无形的风生动地呈现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简洁朴实。通过学习课文，使同学懂得要勤于观看生活，遇到问题要动脑筋，擅长合作，敢于创新二、说学情二班级同学已把握了肯定的学习方法，在朗读中同学也能够通过学过的学问进行学问的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互沟通。二班级的同学不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采纳多种形式的阅读，让同学弄清每个小伴侣是怎样画风的，在此基础上引导同学体会三个小伴侣的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。三、说教学目标1、熟悉7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领悟文中小伴侣的创意，培育同学的想象力量和创新力量。3、在读懂课文的基础上，训练同学的口语表达力量。4、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。四、说教学重难点重点：1、熟悉7个生字。2、朗读感悟文中小伴侣的创意。难点：引导同学说出还有什么别的方法画风，培育同学遇事要擅长动脑筋想方法的习惯。五、说教学预备老师：多媒体课件同学：图画本六、说教学过程一、导入.猜谜语：你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）请仔细听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）.你知道哪些风？例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请同学加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”）3、导题：有三个小伴侣也很能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今日我们就来学习15、画风（设计意图：猜谜语导入，充分调动同学的学习爱好，进一步激发同学主动探究画风的乐观性）二、初读课文，学习生字.自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？.同学汇报：是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（老师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让同学跟写）.师：今日我们要学的生字也在他们的名字中呢？课件出示带拼音的生字，同学拼读。songtoochendanzhaoyixian宋涛陈丹赵艺显4、去拼背后指名带读5、和文中的三个小伴侣打招呼6、课件出示词语，同学齐读。宋涛陈丹赵小艺旗杆显得更美了呼呼地转（设计意图：初步感知课文内容，知道是谁在画风，而且他们的名字是生字，同时学习生字，联系同学已有的学问奇妙识字，提高了识字质量，就这样，同学在趣味盎然的“打招呼”的过程中巩固了对生字的记忆）三、再读课文.全班齐读课文，想一想课文有几个自然段？.同学汇报（9个自然段）.男女生分段赛读（设计意图：再读课文，熟识课文内容）四、学习课文.课件出示课文插图，说一说你看到了什么？（老师提示有谁在干什么？）2.同学汇报：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。老师启发：你们能说得详细一点吗？他们画了什么呢？3、同学再汇报：他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树。陈丹还在树上画了几只小鸟。4、师：你们看图说话的本事真强，看一看课文第一自然段是怎么写的吧！5、课件出示第一自然段，同学齐读6、嬉戏：变魔术同学闭眼，变魔术后老师变成了宋涛，同学变成了陈丹。宋涛问: