《给儿子的一封信》教案初中语文教案

（给儿子的一封信）教案初中语文教案教学内容本课在教材第108—113页。作者通过书信的形式向儿子介绍了自己的成长历程，同时对儿子的性格、思想、行为进行剖析，鼓舞他不断完善自己，成为一个对社会有用的人。教学目标♦知识与能力1.了解一些生僻字词的用法，能正确、灵敏地加以运用。2.进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。3.通过作者一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。4.文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵敏地运用。♦过程与方法.教师深情朗读局部片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。.教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。.组织商量，让学生依据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识°.结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。♦感情、态度与价值观.使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。.使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟〃的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。.文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵敏地运用。♦过程与方法.教师深情朗读局部片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。.教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。.组织商量，让学生依据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。.结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。♦感情、态度与价值观.使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。.使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟〃的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。教学重、难点及突破♦重点.进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此根底上加以记忆。。.体会书信这种文学体裁如何表达作者的感情，并如何使感情得到进一步的升华。♦难点.理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。.理解作者通过对儿子的分析，来让他不断从性格、意志等方面完善自己。♦教学突破.运用仪器和设备，放映一些关于亲情的名片的片段，也可通过图片来加强效果。.教师引导学生通过反复揣摩、领会作者的一些写作手法来感受这些手法的写作技巧。教学打算♦教师打算.将学生分为假设干小组，提出预习内容和要求；查找关于亲情的图片、音像等资料，如课文的朗读带、名片的录像带。.搜集一些以父爱、母爱或其他亲情为内容的文章，与本文在风格上进行比较。♦学生打算.尝试有感情地阅读这篇文章，标示出重读的字词，摘抄描写作者的饱含深情的句子；主动查找并了解这篇文章的写作背景，理解作者的写作动机。.摘抄一些反映父、母爱或其他亲情的文章，认真体会；绘制父亲或母亲的图画。教学步骤（1课时）教学流程设计教师活动学生活动.从描写亲情的句子或文章入手，结合创1.结合自己的所掌握的知识，思考相关作背景，导入新课。问题，进入新课。.朗诵教学。2.学习朗读的技巧，在朗读中初步体会书信的意境和感情。.设置问题，分组研读。3.探究动词的使用效果，体会书信的内涵。.让学生分组商量关于亲情的文章的技4.体会作者如何渐渐通过铺垫表达情巧所在并能体会其中饱含的深情。感，尝试运用这些手法进行写作。一、交流预习心得，导入新课（约分钟）教师活动学生活动.让学生结合自己的认识，表达自己对父爱、母爱或其他亲情的认识与感受。2.不同的人、不同的心境，会给予亲情不同的内容，结合一些人的对亲情的说法，导入新课。.有感情朗地读文中集中反映作者感情的片段，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。.给学生两三分钟时间，默读体会。.畅所欲言，谈谈自己对父爱、母爱或其他亲情的感受或认识。.自己摘抄的描写父、母爱的句子，感受这些感情的朴素与宝贵，激发自己的情感。.在听读的过程中，改正字音，划出停顿和重音，初步体会这些句子所蕴涵的感情。.默读，体会书信大意。二、设置问题，引导学生主动探究（约分钟）教师活动学生活动.让学生说出教师朗读的句子所表达出文中作者对儿子的何种感情。（教师及时补充和改正）.对学生的答复给予肯定，并深刻分析这些句子表达的感情，重点体会作者对儿子优点的分析：这反映作者出于什么考虑而去教育自己的孩子。.分析：就文章的总体来说，作者对孩子没有过多的要求，只有希冀。这构成这篇文章的主旨。在孩子马上迈人人生关键阶段的时刻，具有重要意义。.进行总结，分析作者对于细节处理的妙处。.答复教师的问题：表达了作者对儿子的深切的关怀与深深的爱。.据教师的讲解，看得出来作者正确地去分析自己的孩子，优点与缺点清楚，也能看出作者对儿子深深的爱。作者用一颗平常心去教育子女，难能可贵。.听讲，体会：作者对孩子的这种教育方式我们是认同的。孩子的未来、开展应该由他们自己确定；家长只需要对根本的东西进行引导就可以了，不能给孩子太多压力。.通过教师的总结，把握作者的写作思路，体会作者细节处理的妙处所在，把握通过细节处理来升华文章主旨的写作技巧。三、组织活动。加深课文理解（约分钟）教师活动学生活动.将学生分成小组，依据其对文章的理解，修改学生已绘