《草原》教学反思、课后反思_第1页
《草原》教学反思、课后反思_第2页
《草原》教学反思、课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《草原》教学反思、课后反思《草原》教学反思、课后反思师：自读课文第一自然段说说草原给你留下什么印象？生：草原的景色很美；草原的空气清爽；草原的天空晴朗。师：你们喜爱吗？请通过朗读来表达你的心情。（虽说琅琅书声充溢每一个角落，但观其神色，闻其声调,好像不尽人意。）师：再轻声读一读课文，划出自己最喜爱的句子，并说说为什么喜爱。（生读课文，品尝好词佳句）师：谁先来说说自己最喜爱的句子？为什么？生：我最喜爱“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清爽，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心”这一句，由于从这句中我体会到草原上空气新奇，天空明朗，非常可爱；我最喜爱……师：听了大家的介绍，我不由陶然而醉，能给我一个机会表现表现好吗？（同学期盼着）现在请大家现闭上眼睛一边听一边想象草原的美景。怎么样，请同学们带着自己的新感受，再美美地读读第一自然段，好吗？（生读得比从前更投入，更精彩。）师：谁来读给大家听听？生：（饶有兴味地读着，情感流露于表情之中）教后反思：新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。老舍笔下的《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，因此我在教学中非常重视对同学的朗读指导。从以上教例可以看出同样的课文，同样的段落，从前虽然对同学强调要读出你喜爱的语气来，当琅琅书声充溢每一个角落，其神色、声调，却不尽人意。后来通过引导让同学在“读、思、议、想”的过程中理解了课文内容，感悟到“草原上空气新奇，天空明朗”，“绿得无边无际”，“绿油油的草原上飘动的白色花朵”景色非常迷人，在有了初步情感体验的基础上，自读自悟、美读品悟，同学的情感被激发读起来抑扬顿挫，情感流露于表情之中，达到“正确、流利、有感情”的朗读要求，给人美的享受。由此可见，认知是情感的基础，情感是认知的手段，二者相互依存，相互促进。同学在理解课文内容的基础上朗读，真情能够流露其中。特殊是有的课文、段落或者某些句子含义深刻，同学假如对课文内容没有理解，情感就不简单参加朗读。只有同学以语言文字为媒介，绽开丰富的联想和想象，得到生动形象的感受和真实的情感体验，才能将自己的情感融入课文，和的情感交织在一起，达到抱负的朗读效果。这是使我想起叶圣陶先生说过“吟咏的时候，对研讨所恃，不仅理智地了解，而且亲切地体会不知不觉之间，内容与理性成为读者的东西，这是一种珍贵的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论