湖南长沙市06年高考化学复习研讨会：反应情境联想法 人教

反应情境联想法高考化学二轮复习专题整理ppt

高考能力要求及课题目标（1）培养对感性知识进行初步加工和记忆的能力。（2）培养将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力（3）培养将化学问题分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（4）培养将化学信息，按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。整理ppt

高考能力要求及课题目标（1）培养对感性知识进行初步加工和记忆的能力。（2）培养将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力（3）培养将化学问题分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（4）培养将化学信息，按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。整理ppt近三年高考理综书写方程式的个数统计年份无机(方)无机(离)有机(方)小计2005全国Ⅰ50272005全国Ⅱ11132005全国Ⅲ14492004两湖24282004天津31152004全国442003全国123注:电极反应式统计在无机(离)中整理ppt一轮合纵、二轮联横加工记忆、统摄整理重组应用、推理创造反应原理、化学灵魂

[广而告之]整理ppt反应情境联想法高考化学二轮复习专题整理ppt

情境引入:整理ppt在放电条件下,物质X既可生成化合物Y,又可生成单质Z。下列说法正确的是A、X在空气中的含量最高B、Y为无色可溶于水的气体C、Z为无色无臭味的气体D、相同质量和X和Z，所含原子个数相同

请问:你是怎么想到X、Y、Z三种物质的？情境引入整理ppt反应情境联想法高考化学二轮复习专题整理ppt1.情境:在一定时间内,各种情况相对的或结合的境况.(出于辞海)

2.根据化学反应的相关情境产生联想而解决问题的方法－－反应情境联想法整理pptA—I共九种常见物质的关系如下图所示，(反应物和生成物均未略去）:问:D、G、I是什么物质？你是怎么想到的？有机混合物ICGAHDFBE光有机混合物光光光H2

光初入情境整理ppt3O2==2O3放电N2+O2==2NO放电【一】有一个特色反应条件的反应情境:

1.放电:2.光照:①H2+Cl2=2HCl光②2HClO=2HCl+O2↑光4HNO32H2O+4NO2↑+O2↑

△或光照光CH4+Cl2

→CH3Cl+HCl光

+

Cl2

CH3CH2Cl+HCl整理pptFJCGAHDKEBI催化剂加热催化剂加热催化剂高温催化剂高温N2高温/高压/催化剂A—K共十种物质的关系如下图所示，(反应物和生成物均未略去）:请问:D、G、I是什么物质？你是怎么想到的？渐入佳境整理ppt2KClO32KCl+3O2↑2SO2+O22SO3（二）加热(或高温)和催化剂的反应情境:4NH3+5O24NO+6H2O催化剂高温CO+H2OCO2+H2催化剂高温无机四个:1.2.3.4.整理ppt(二)需加热和催化剂的反应情境:有机九类:1.2.3.4.5.6.整理ppt(二)需加热和催化剂的反应情境:有机九类7.8.9.四种糖水解:整理ppt

【三】需加热、加压和催化剂的反应情境:1、N2+3H22NH3

高温高压催化剂2、CH2＝CH2+H2OCH3CH2OH催化剂加热、加压C17H33COOCH+3H2C17H33COOCH2C17H33COOCH2催化剂C17H35COOCHC17H35COOCH2C17H35COOCH23、整理ppt请问：A、B、C、D、E分别是什么物质？例：A—E五种化合物，元素组成相同，五者的关系如下图所示（部分反应物、生成物已略去）：ABDCEH2SO4加热H2SO4加热H2SO4加热H2SO4加热深入情境二、反应情境联想法整理ppt1、需清晰催化剂的反应情境①醇发生消去⑤酯的水解②酯化反应*⑥醇分子间脱水③苯的硝化*⑦四种糖的水解④甲苯的硝化*⑧蛋白质的水解(2)MnO2作催化剂的:(3)H2SO4作催化剂的:(1)Fe作催化剂的:二、反应情境联想法深入情境整理ppt1、需清晰催化剂的反应情境(4)其它催化剂:*V2O5氨气的催化氧化*Pt二氧化硫的催化氧化*酶烯、炔、苯环、醛与H2加成*Ni糖、蛋白质的水解，糖酒化*Cu或Ag醇的催化氧化二、反应情境联想法深入情境整理ppt2.需清晰碱性环境的反应情境请同学们自己小结（1）R—X发生水解反应、消去反应（2）酯的完全水解（包括皂化反应）（3）醛发生银镜反应以及与新制氢氧化铜反应*(4)蛋白质的水解二、反应情境联想法深入情境整理ppt用A、B、C、D的最简单代表物作答：（1）分别写出A→D、A→B的化学方程式及反应类型：

.例１：化合物A、B、C和D，有相同的元素组成，四者的关系如下图所示，图中涉及的七个反应均需要加热和催化剂的反应条件（部分反应物和生成物已略去）。ADBC三.反应情境联想法－解推断题淡出情境整理ppt例１：用A、B、C、D的最简单代表物作答：（2）C的分子中一定含有的官能团是

（填名称）；B的分子中一定含有的官能团的结构式为

。ADBC醛基O—C—Ｏ—Ｈ三.反应情境联想法－解推断题淡出情境整理ppt

例2：下图实验装置,主要目的是什么?实验开始时，又应如何操作?三.反应情境联想法－解实验题淡出情境整理ppt

答:实验开始时，先关闭活塞a，取下烧瓶B；向A中加盐酸，发生氢气，经过验纯操作后，在导管出口处点燃氢气，然后如图所示套上烧瓶B，塞紧瓶塞，氢气在烧瓶中继续燃烧。用酒精灯加热D中的还原铁粉，待B中氢气的火焰熄灭后，打开活塞a，气体通过反应管D进入试管E中。整理ppt⑴写出A中反应的离子方程式：；⑵用电子式表示B中产物的形成过程：；

⑶写出D中的反应方程式:；

⑷D中产物通常可用作制冰机中的

剂，理由是

。致冷氨气容易液化也容易气化，且冷氨气化时，要吸收大量的热。2H++Zn==H2↑

+Zn2+2H·+:O:→H:O:H······N2+3H2

2NH3Fe△整理ppt例3.某化学小组为探究铜跟硫酸的反应情况，设计了上图装置进行有关实验：（1）先关闭活塞a，6.4g铜片和12mL18mol/L的浓硫酸在烧瓶中共热至反应完毕，发现有铜片剩余。再打开活塞a，将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶，最后铜片完全消失。四.神游仙境反应情境联想法--解综合题整理ppt①写出上述过程中烧瓶内发生的化学方程式：

，

；②B是收集实验中产生的气体的装置，但导管未画全，请直接在原图上把导管补充完整。③实验结束后，装置C中的溶液中可能含有的溶质有（）；亚硫酸钠、氢氧化钠、硫酸钠①Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O2Cu＋2H2SO4＋O2＝2CuSO4＋2H2O

②B装置中导气管长进短出

整理ppt（2）事实表明，硫酸最终有剩余。为定量测定余酸的物质的量浓度，两学生进行了如下设计：①甲的设计方案是：先测定SO2的量，再通过计算确定余酸的物质的量浓度。他认为测定SO2的量的方法有多种，请你写出其中的一种

；②乙的设计方案是：将反应后的溶液冷却后全部移入100mL容量瓶中，加馏水定容，取20ml于锥形瓶中，用酚酞作指示剂，用标准氢氧化钠溶液进行滴定，再求出余酸的物质的量的浓度。你认为乙的方案能否准确求得余酸的物质的量的浓度

(填“能”或“否”)，理由是

。在通入O2之前,用排饱和NaHSO3溶液的方法测出装置A产生气体的体积

用酚酞作指示剂时溶液中的Cu2＋会和NaOH反应，Cu2+的蓝色会干扰滴定终点的正确判断否整理ppt（05江苏有改动）某实验室以溴代甲基环己烷为原料合成6—羰基庚酸，请用反应流程图表示出最合理的合成方案已知：在一定条件下，烯烃可发生臭氧化还原