部编版六年级上册语文第七单元课件全套

部编小学语文六年级上册21.文言文二则部编版六年级上册语文第七单元课件全套助学资料《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。

伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川人，唐宋八大家之一。北宋著名文学家、书法家、画家。其代表作有《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》等。课文导入

在丰富多彩的生活中，艺术无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的明珠，无时无刻不焕发出夺目的光彩。它可以是一首曲、一幅画……今天，让我们在高山流水中细品知音佳话，在《斗牛图》中感悟艺术来源于生活的道理。我会写哉巍弦轴锦曝矣我会写哉zāi组词：善哉壮哉左下角是“口”。易写错巍wēi组词：巍峨巍然

不要少写了竖弯钩里的“厶”。易写错轴zhóu组词：画轴轴心部首“车”末笔是“提”。易写错曝pù组词：暴晒曝光右下是“氺”。易写错多音字1.妈妈深情地吟诵起《白头吟》中的诗句：“锦水汤汤（），与君长诀！”2.昨天奶奶做的白菜豆腐汤（）真美味啊！汤

shāng（汤汤）（锦水汤汤）

tāng（米汤）(饭汤）tāngshāng词语解释鼓：方：志：正在，正当。弹。心志、情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。少选：汤汤乎若流水：

像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。一会儿，不久。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以为：认为。足：值得。复：再，又。整体感知

讲述了琴师伯牙与樵夫锺子期之间由于鼓琴、听琴而成为知音的故事。认真读课文，说一说《伯牙鼓琴》讲述了什么故事?

伯牙鼓琴课文讲解伯牙鼓琴，锺子期听之，方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。听老师范读，划分朗读节奏，感受朗读的节奏、停顿。伯牙鼓琴，锺子期听之。交代点明伯牙是琴师，锺子期是听众。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”交代一方面表现了伯牙弹奏技艺的精湛，另一方面也表现了锺子期欣赏水平的高超。意思：弹奏的时候，正当伯牙心里想着巍峨的高山，锺子期不禁地赞叹道：“您弹得真是太好了！琴声像大山一样高峻挺拔！”仔细读二、三句，看看从哪些地方可以看出锺子期是伯牙的知音？

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”交代锺子期所言，是对伯牙的再次高度赞美。意思：一会儿琴声变了，伯牙心里又想着潺潺的流水，锺子期再次情不自禁地赞叹道：“您弹得真是太妙了！琴声像流水一样浩浩荡荡！”在朗读这两句时，一句时，边读边想象古文中描绘的画面，体会锺子期此时的神态和动作，读出锺子期对伯牙的高超琴艺的爱慕和赞赏之情。朗读指导齐读第四句，故事的结果是什么？锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。交代表现了伯牙对锺子期无比的敬重和深情的怀念，同时也表现了两人之间山高水长的深厚的友情。意思：后来，锺子期去世了，伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。课文结构伯牙鼓琴伯牙：鼓

锺子期：听志在太山

巍巍乎若太山志在流水

汤汤乎若流水锺子期：死

伯牙：不复鼓知音难得情谊深厚课文主题《伯牙鼓琴》通过伯牙鼓琴，锺子期听琴的故事的记叙，表达了两人山高水长的深情厚谊。处士：好：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。

喜欢。所宝：所珍藏的宝贝，本文指书画。以百数：用“百”为单位来计数。

戴嵩：唐代画家。《牛》：锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。指戴嵩画的《斗牛图》。曝：晒。拊掌：拍手。搐：抽缩。股：大腿。乃：却。谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。然之：认为他说得对。掉：摆动，摇。读课文《书戴嵩画牛》，说一说文中讲了什么故事？

讲述了一格牧童指出画家戴嵩画中的错误的故事。整体感知

书戴嵩画牛苏轼课文讲解听老师范读，划分朗读节奏，感受朗读的节奏、停顿。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。谁能说一说题目的意思。 书戴嵩画牛写

题目意思：写关于戴嵩画的《斗牛图》的事。自由读第一自然段，回答：1：这一段告诉了我们什么？2：哪句话写出了杜处士对戴嵩的画作《牛》“尤所爱”？

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。这里读hào,是喜爱的意思。

可见杜处士对戴嵩《牛》画“尤所爱”。意思：四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百个。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。指名读第二自然段，回答：1：这一段告诉了我们什么？2：牧童“拊掌大笑”的原因是什么？3：文中的两个“笑”字的含义相同吗？4：文章最后引用古语的作用是什么？

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。对画中之“谬”的讥讽和嘲笑。尴尬的笑，同时，赞赏牧童不畏权威、敢说真话的品质。

牧童“拊掌大笑”的理由意思：

有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。在朗读这两句时，一边读一边想象古文中描绘的画面，体会牧童此时的神态和动作，读出牧童对画中之“谬”的讥讽和嘲笑，读出牧童的天真可爱和不迷信权威。朗读指导

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

类比的手法总结全文，点明主旨。指出每一种职业的人都有其擅长的地方。意思：古人有句话说:“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不可改变的呀！板书设计书戴嵩画牛戴嵩《牛》——锦囊玉轴，常以自随牧童——掉尾而斗，谬矣处士——笑而然之各有所长课文主题《书戴嵩画牛》这篇课文，牧童指出杜处士收藏的戴嵩《斗牛图》中的错误，讽刺了凭空想象的外行人，说明了“耕当问奴，织当问婢”的道理。随堂小练1.少选之间而志在流水（）2.汤汤乎若流水

（）3.蜀中又杜处士，好书画

（）4.尾搐入两股间

（）心志大腿喜欢像一、解释划横线的字。二、用自己的话说说下面句子的意思。

处士笑而然之。----------------------------------------------杜处士笑笑，感到他说得很有道理。课后习题解析一、正确、流利朗读课文，背诵课文。朗读方法指导：本课是两篇文言文，朗读时要先参照注释，弄懂每句话的意思。然后根据意思正确断句，读好句子的停顿和节奏。背诵方法指导：可以用抓关键词法和想象画面法背诵《伯牙鼓琴》，相信你会背的又快又好。二、“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。参考答案：（1）理解句意：“伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。（2）交流感受：从这句话中可以看出，伯牙把钟子期当做了知音，表现了伯牙对钟子期无比的敬重和深情的怀念，同时也表现了两人之间山高水长的深厚的友情。三、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

戴嵩有一幅《斗牛图》，被四川的杜处士收藏，度处是非常爱惜这幅画，经常随身带着。有一天天气晴朗，杜处士把这幅画拿出来放在外面晾晒。一个牧童见了戴嵩画的这幅《斗牛图》，不禁拍手大笑起来。杜处士觉得很奇怪，便问牧童：“你懂画吗？这幅画有什么可笑的吗？”牧童回答说：“我只是个放牛的，并不懂画，但是却很了解活生生的牛牛，打架的时候会把尾巴紧紧夹在大腿中间，可是你看这幅斗牛图，两只牛气势汹汹的在打架！而它们的尾巴却很不协调的摇动。这根本和实际情形不一样嘛，”杜处士听了，对着牧童的见识非常佩服。古人有句话说：“耕田的事情应该问奴仆，纺织的事情应该问婢女。”这个道理是不会改变的。课后作业学习了《书戴嵩画牛》，我们明白了要从客观实际出发，仔细认真的观察事物，不能凭空想象，遇到问题多向行家请教的道理，你还知道哪些故事能说明这个道理？和同学们分享一下吧！部编小学语文六年级上册22.月光曲课文导入在各种艺术形式里，月亮是一个永恒的话题，如李白的《静夜思》、张九龄的“海上升明月，天涯共此时。”今天，我们再来学习一篇关于月亮的课文《月光曲》。助学资料

贝多芬：德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。我会写谱莱茵盲纯键缕陶我会写莱lái组词：蓬莱草莱这里是草字头。易写错茵yīn组词：绿茵绿草如茵这里是草字头。易写错盲máng组词：盲人文盲这里不要多一点。易写错键jiàn组词：键盘琴键这里是“钅”部。易写错词语理解幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。霎时：极短的一点时间。恬静：安静、宁静。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。谱写：编写（歌曲或乐曲）。微波粼粼：微小的波浪闪闪发光，形容水明净的样子。纯熟：很熟练。整体感知自由朗读课文，理清课文层次。第一部分：第二部分：简介贝多芬及《月光曲》的谱成。详细讲述贝多芬创作《月光曲》的整个过程。(第1自然段)（第2—10自然段）课文讲解指名朗读课文第1自然段，思考：文章的开头告诉了我们什么？两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。交代介绍了故事的时间、地点和人物。

交代交代贝多芬创作了《月光曲》，引出下文创作《月光曲》的传说。课文讲解指名朗读课文第2——3自然段，思考：1.故事是怎么发生的？2.听到断断续续的琴声他会想些什么？3.从兄妹的谈话中，你了解到了什么？贝多芬听了谈话会想些什么？

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。故事的起因。“断断续续”的钢琴声，说明弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不熟练却令他很惊喜。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望兄妹俩因为听不到贝多芬的音乐会而十分遗憾

姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思？

⑴哥哥我和你说着玩儿的，我根本就不想听音乐会。⑵哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。⑶妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥为难，其实她很想去听音乐会。⑶

思考：姑娘为什么说她只是“随便说说”？

说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”这句话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。从兄妹的谈话中，你了解到了什么？⑴兄妹俩很贫穷。⑵妹妹只听过这首曲子，所以弹不好。⑶妹妹渴望听一次贝多芬演奏乐曲。⑷兄妹俩热爱生活、热爱音乐。

贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他被这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。贝多芬听了谈话会想些什么？指名朗读课文第4——7自然段，思考：1.贝多芬听到兄妹的对话后是怎样做的？2.当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？3.听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。外貌描写。刻画了一个年轻美丽而又不幸的姑娘，为下文贝多芬因同情姑娘而弹奏曲子做了铺垫。她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”表示猜想，语调延长。

表示肯定。

说明盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。

贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的知音而感动自由朗读课文第8——10自然段，思考：1.请用“——”画出文中实在事物。2.请找出穷兄妹听贝多芬弹曲子时的联想。3.从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。实在的事物。

清凉如水的月光下，一切都那么朦胧。这种美，盖过了茅屋里的贫穷。

此情此景，深深打动了贝多芬，情不自禁地弹起琴来。环境描写皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠的联想

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。此时的琴声曲调是：舒缓、柔和。第一幅画月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。此时的琴声曲调是：明快有利，逐渐增强。第二幅画

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……此时的琴声曲调是：高昂激荡。第三幅画月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。盲姑娘的联想

贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

在朗读这一段时，读前三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读出皮鞋匠内心的平静。朗读第4句时语调稍高，读出皮鞋匠平静的内心有了曲折，起了波澜。读5、6句时语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。朗读指导兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中。

从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？皮鞋匠静静地听着。月光正照在她那恬静的脸上等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。

课文结构过程：美妙的乐曲

美好的心灵月光曲记月光曲听琴声和谈话——产生同情心

即兴又弹一曲传说——引出下文弹曲子——遇到知音课文主题

本文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。随堂小练一、看拼音，写词语。yōujìnɡchúnshúpǔxiě（）（）（）

mòshēng

shàshítáozuì（）（）（）幽静纯熟霎时陶醉谱写陌生二、给下面句中画线的字选择恰当的解释。深：①从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。

②程度高的。1.弹得多纯熟哇！感情多深哪！（）2.这口井真深啊！（）①②课后习题解析

1.有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。（1）朗读课文在体会课文思想感情的基础上，用不同的语调和舒缓的语速，读出文中人物不同的思想感情和乐曲《月光曲》中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的内容。

比如：根据课文的特点，整篇课文朗读应该是徐缓、抒情的基调，只有描写风起浪涌的大海的语句语调应是高昂的。再如，盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及贝多芬说明来意时的诚恳、热情，盲姑娘听了第一曲后的惊喜，贝多芬见盲姑娘认出自己的激动等。（2）因为盲姑娘非常热爱音乐。她渴望“能听一听贝多芬自己是怎样弹的”，可是“音乐会的入场券太贵了”，又“太穷”，还安慰哥哥“别难过”，她把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。贝多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解人意的美好心灵所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。（3）盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以盲姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，而且仅从音乐的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。2.反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。①“皮鞋匠∕静静地∕听着。他好像∕面对着大海，月亮∕正从水天相接的地方∕升起来。微波粼粼的海面上，霎时间∕洒满了银光。”朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读出皮鞋匠内心的平静。②“月亮∕越升越高，穿过∕一缕一缕轻纱似的∕微云。”朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静的内心有了曲折，起了波澜。③“忽然，海面上∕刮起了大风，卷起了∕巨浪。被月光∕照得雪亮的浪花，一个连一个∕朝着岸边∕涌过来……”朗读时语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。④“皮鞋匠∕看看妹妹，月光∕正照在她那恬静的脸上，照着∕她睁得大大的眼睛，她∕仿佛也看到了，看到了∕她从来没有看到过的景象，月光照耀下的∕波涛汹涌的大海。”朗读时语调比前一句稍微降低，语速稍慢，读出盲姑娘恬静的表情，读出她不平静的内心世界。（2）想象画面。课文第9自然段，写皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面，以及他看到妹妹的神态，联想到波涛汹涌的大海。（1）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面：第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

（2）感受乐曲的美妙。

皮鞋匠看到妹妹的神态，联想到波涛汹涌的大海：“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。（3）背诵课文。

在深入理解课文内容的基础上，一边有感情地朗读课文，一边脑海里想象“月亮初升——微云遮月——风起云涌——波涛汹涌”的画面，进行课文的背诵练习。

3.选做：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象,把想到的情景写下来。曲子的开头是一段低音，我仿佛听见了有一些小动物在小声说话。接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，红色的，黄色的树叶被风吹地飘来飘去。忽然，刮起了大风，下起了大雨，雨和风忽大忽小，最大的时候，树枝都被风刮断了。黄昏，雨渐渐小了，昏暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。晚上，忽而一道银白的闪电划破了宁静的夜空，雨又开始下了起来，淅淅沥沥，淅淅沥沥……示例《秋日私语》：课后作业有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。部编小学语文六年级上册23.京剧趣谈课文导入

同学们，京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。关于京剧的知识，你知道哪些？今天就让我们走进课文，去认识京剧中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。作者介绍徐城北：戏曲研究所研究员，中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。助学资料

京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲"榜首"。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。多音字1.登山的时候,前后同学要互相（）照顾一下。2.当台上演员逐一亮相（）时,台下观众立即报以如雷的掌声。相

xiāng（互相）（相同）xiàng（亮相）(相声）xiāngxiànɡ词语理解矫健：虚拟：约定俗成：戛然而止：风雨不透：强壮有力；英勇威武。不符合或不一定符合事实的。指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。戛：象声词。形容声音突然终止。形容一种朦胧的，看不清东西的感觉。整体感知

课文介绍了京剧中（）和（

）这两种艺术表现形式的特点及高妙之处。马鞭亮相课文讲解

默读课文前半部分《马鞭》，想一想：每个自然段都讲了什么？第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。第二自然段：介绍了京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：介绍了虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。默读第一自然段，思考：马鞭这种道具产生的原因、作用及艺术魅力。

中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。交代马鞭是如何产生的

京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。

说明马鞭这种道具的使用表现了传统艺术的聪明和智慧。

这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。说明马鞭这种道具的作用。

同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。

说明马鞭这种道具的独特魅力。默读第二、三自然段，思考：京剧中还有哪些虚拟道具以及它们的作用。

马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。承接上文，写马鞭是实在的道具。

开启下文，写虚拟道具。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。

作者举的京剧中有虚拟道具的例子。虚拟道具的作用之一。

再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。

作者举的京剧中有虚拟道具的例子。

用虚拟道具代替实在道具，有时也可以达到实在道具同样的表演效果。

京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。

说明饭碗上舞台也有特例。

说明用真实的道具上舞台，是为了表现细节的真实性和生动性。默读课文后半部分

《亮相》，想一想，每个自然段讲了什么？第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！

亮相中的

静态亮相解释说明京剧艺术的高妙之处俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。

引用俗语和古诗，简明扼要的说明静态亮相的重要作用。

还有一种“刀(枪)下场”，可以视为动态的亮相。引出对动态亮相的介绍。过渡句，开启下文双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。

亮相中的

动态亮相这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗?您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。

两个问句暗含了对动态亮相这一艺术形式的赞叹，也点出了其特点。动态亮相的作用课文结构马鞭京剧趣谈亮相实在道具——马鞭饭碗虚拟道具——纳鞋底

酒壶酒杯静态亮相——武艺高强动态亮相——英雄气概国粹魅力自豪赞美课文主题

课文分《马鞭》和《亮相》两部分内容，具体介绍了中国的国剧——京剧中关于道具和亮相的艺术表演特色，表现了作者对中国传统戏曲艺术的热爱之情。随堂小练√√亮相（xiànɡxiānɡ）尴尬（ɡǎɡà）驰骋（chěngchéng）戛然而止（ɡǎjiá）一、在下面画线字正确读音下面打“√”。√√二、按要求改句子。1. 这种表演方式十分符合中国的美学。（缩句）-----------------------------------------

2. 这哪里还像戏剧？（改为陈述句）-----------------------------------------方式符合美学。这哪里都不像戏剧。课后作业关于京剧脸谱，你了解多少？查一查资料，和大家分享。第七单元口语交际聊聊书法交际导入

书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天我们一起来聊聊书法吧！王羲之《兰亭序》颜真卿《多宝塔碑》柳公权《玄秘塔碑》交际要求1.有条理的表达，可以分点说明。2.对感兴趣的话题深入交谈。3.认真倾听，评价别人的交流内容；认真总结，做好笔记。交际方法１.梳理资料，做好准备。收集有关书法资料进行梳理，选出最值得交流的资料写出提纲，做好发言准备。２.认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。３.大胆交流,展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。4．认真品评，总结提高。要用一种赞赏的心态认真倾听他人的发言。在评价时注意多指出他人的优点，对于存在的不足，应委婉的指出并提出改进意见，发言的同学应以虚心听取他人的点评，认真修改，总结提高。

同学们，你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？快和我们分享一下吧!展示交流

我知道唐代书法家，中国古代楷书四大家之一的颜真卿，他与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”，创立“颜体”。代表作：“天下第一行书”——

《祭侄文稿》、《颜勤礼碑》等。

你介绍时说话声音洪亮，条理清晰，很好。去年暑假爸爸妈妈带我去参观了古代书法作品展，我很喜欢颜真卿的楷书，字形方正，笔画横轻竖重。

你介绍了颜真卿书法作品的特点，很好。就是声音在洪亮一点就更好了。。

我知道古代许多著名的书法家，像王羲之，柳公权，颜真卿等等，王羲之很喜欢白鹅，有一次他在出游玩的时候，看到了一群白鹅，便想买下来，白鹅的主人便要他抄一部《黄庭经》来换，王羲之一口答应了下来，便有了“书成换白鹅”这段佳话。

我听到你讲了一个王羲之的故事，讲得很清楚。声音也洪亮，讲解时大方、自然。

我练过硬笔书法。我觉得练书法不但能提高书写水平，而且能提高审美鉴赏能力，还可以陶冶性情。

同学们，你们的交流太精彩了。不仅学会了在聊天时就一个问题表达自己的感受，并且还能对别人的谈话内容进行评价，学会了交流中的尊重。第七单元习作我的拿手好戏习作导入

同学们都有一两样拿手的本领，如，吹葫芦丝、吹笛子、舞蹈、唱歌、书法、朗诵、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？习作内容本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下来。习作指导十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌。画画。变魔术；

剪纸，捏泥人，做标本，做航模；

挑西瓜，做面包，炒拿手菜；

吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写一下你的拿手好戏，挑选有趣的，详略得当。把感受和看法写出来。动笔之前列提纲。

（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：三招挑西瓜第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。简单介绍：是怎样炼成挑西瓜的拿手好戏的。点明拿手好戏是挑西瓜。可以仿照下面的例子列一个提纲。技法点拨①为习作起一个别致的名字，如“画画的趣事”；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！你的题目可以是：我爱武术舞蹈小明星画画趣事我会挑西瓜吹葫芦丝妙引用：１．爱美之心，人皆有之。２．万事开头难。这些佳句你也可以学习一下哟！好开头：每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是玩电脑。好结局：玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。习作范例我的拿手好戏——玩电脑

我们班上的同学有的会画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。差不多人人都有拿手好戏，我最拿手的就是——玩电脑。好开头

开门见山，开篇点题，点明自己的拿手好戏就是“玩电脑”。我的拿手好戏是表哥帮我练成的。四年级暑假的一天，妈妈带我去表哥家玩，一进他家，我走进表哥的屋，看到表哥正迅速的在电脑上打字，我羡慕极了，就让表哥教我。回家后，我努力的练习，功夫不负有心人，我的打字速度终于上来了。简单介绍玩电脑是怎样练成的。

我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保证了我的作文不会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动。好事例会用电脑打字，并且很熟练。

我会用电脑画画。画画过程中要用到：线条、图形、颜色、复制、粘贴、旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。我的一幅电脑画《欢庆六一》还被老师选为参赛作品呢。事例二会用电脑画画，并且获得老师赞同。

玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。好结尾末尾再次点题，指出“玩电脑”的利与弊。点评：这篇习作例文紧紧围绕“我的拿手好戏——玩电脑”这个主题，分别从“怎样练成的、会用电脑打字、会用电脑画画”等几个方面具体展开来记叙，表现了作者在“玩电脑”这方面的特长，详略得当。习作末尾指出玩电脑要适可而止，不能沉迷于网络，否则会影响学习，表现了作者对自己的拿手好戏——“玩电脑”有着清醒的认识。部编小学语文六年级上册语文园地七导入今天，我们学习“语文园地七”的内容。交流平台同学们，俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。现在让我们来谈一谈怎样做好课堂笔记吧。在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容7开国大典群众入场——宣布开始——奏国歌——宣布新中国成立——升旗鸣炮——宣读公告——阅兵盛况——群众游行

有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资科的，就认真记下来。看来《月光曲》的创作过程不一定真是这样。查找资料。22月光曲传说是这样谱成的。我会把听课过程中产生的想法记录下来。您就是贝多芬先生吧？盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬。这是说贝多芬遇到了知音吧？词句段运用