第14课《背影》课件（共22张PPT）部编版语文八年级上册

一、情境导入：父亲背影朱自清学习目标1.整读课文，把握主要内容。2.品味语言，体会作者情感。3.感悟真情，抒写感恩心怀。二、检查预习差使交卸狼藉簌簌踌躇

迂

栅栏蹒跚橘子举箸

赋闲擦拭chāixièjísùsùchóuchúyūzhàpánshānjúzhùfùshì记住重点词语的词义。。狼藉：乱七八糟的样子。踌躇：犹豫簌簌：纷纷落下的样子。交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。拭：擦。祸不单行：指不幸的事接连发生。触目伤怀：看到某种情况而心里伤悲。情郁于中：感情积聚在心里。1.这篇文章主要写什么事件？表现了什么情感？2.本文共有几次写到“背影”，各出现在什么地方？3.在各处“背影”中“我”流露出什么样的情感？

1.两年前作者奔丧完毕，父子浦口依依惜别的情景．表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般感激之情。三、整体感知（朗读并思考问题）找背影

2.本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。四、研读文本：1.用四字词语准确地概括四次“背影”(“难忘背影”、“——背影”、“——背影”、“再现背影”）

<2>买橘背影<3>惜别背影<4>再现背影<1>难忘背影四、研读文本：2.用词语概括每次“背影”中儿子对父亲流露出的情感。(——父亲）

<2>买橘背影<3>惜别背影<4>再现背影<1>难忘背影（思念父亲）（——父爱）（依恋父亲）（——父亲）

你认为哪处背影最感人，最能体现父亲对儿子浓烈的爱？五、赏析品味欣赏《背影》第六段1.赏读课文注意生动的动词：我看见他

着黑布小帽,

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流画背影2品读：“买橘背影”中怎样刻画父亲，表现父爱的？外貌描写和动作描写

小组讨论各种描写的作用——（1）动作描写买橘子时朱自清用“攀、缩、倾”动词生动刻画出父亲买橘的艰难情形，表现了父亲浓烈的爱子之情。品读（2）体会第六段中父亲的话的含义和作用。“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”

父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对儿子的真挚关爱。语言描写六、小结：“背影”的作用“背影”在文中出现四次：开篇设疑，点出背影；中间浦口送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；结尾思念，照应背影。以“背影”为线索贯穿全文，把各部分材料巧妙组织起来，表现了父子深情，照应文题，使文章浑然一体。

父亲是一座大山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到我们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。老师寄语：父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…………但是父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上为他们夹一次菜，使他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩………