小学三四年级人物外貌描写分析课件

有一种动物，一开始是用4条腿走路，然后是用2条腿走路，再然后是用3条腿走路。这种动物是什么？猜一猜？人猜一猜？人1人物描写外：外貌动作

语言神态人物品格/特点内：心理人物描写2人物描写之

外貌描写人物描写之3外貌描写

肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的4第一招：要有一定的顺序

第一招：要有一定的顺序5一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.

先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪6一身()的绒毛，一对()的(),加上(),凑成了()的喜羊羊.

——我眼中的喜羊羊一身()的绒毛，一对()的(7

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不8

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。猜猜他是谁?金箍棒火眼金睛他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的9

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人最特别的地方来描写，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人10找出他的特点他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。找出他的特点他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成11找出他的特点他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。找出他的特点他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛12猜猜这是哪位同学？她坐在教室的前面，个子高高的，头发短短的，喜欢穿粉色的衣服。

小小的个子，常常扎着两个小鞭子，上课总是坐得很端正个子小小的，下巴尖尖的，坐在教室的前面，有时爱迟到。猜猜这是哪位同学？她坐在教室的前面，个子高高的，头发13练一练：用2-4句话，描写出图片中人物的外貌。

这位老奶奶满头银丝，脸上皱纹条条，两只炯炯有神的眼睛满怀慈爱。嘴唇微启，牙齿如碎玉一般。练一练：用2-4句话，描写出图片中人物的外貌。这位老14

读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特15思想感情变化给外貌带来的变化?

例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。思想感情变化给外貌带来的变化?例文116找出喜羊羊和其他羊最不同的地方找出喜羊羊和其他羊最不同的地方17

喜羊羊最特别的地方就是（），这个特别的（）能够帮助它（）。——喜羊羊的特别之处写一句表现喜羊羊主要特征的句子

喜羊羊最特别的地方就是（），这个特别18第三招：巧用修辞第三招：巧用修辞191、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。实例印证1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩201、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞小结：外貌描写的方法：

1、要有一定的顺序小结：外貌描写的方法：21评改要点：1、能否按一定的顺序描写外貌。2、能否抓住了自己的特征来写？3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴趣特点。我来评一评评改要点：我来评一评22有一定的顺序抓住最主要的特征巧用修辞说一说，自己的外貌说一说，自己的外貌23请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。作业：请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得24有一种动物，一开始是用4条腿走路，然后是用2条腿走路，再然后是用3条腿走路。这种动物是什么？猜一猜？人猜一猜？人25人物描写外：外貌动作

语言神态人物品格/特点内：心理人物描写26人物描写之

外貌描写人物描写之27外貌描写

肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的28第一招：要有一定的顺序

第一招：要有一定的顺序29一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.

先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪30一身()的绒毛，一对()的(),加上(),凑成了()的喜羊羊.

——我眼中的喜羊羊一身()的绒毛，一对()的(31

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不32

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。猜猜他是谁?金箍棒火眼金睛他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的33

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人最特别的地方来描写，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人34找出他的特点他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。找出他的特点他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成35找出他的特点他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。找出他的特点他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛36猜猜这是哪位同学？她坐在教室的前面，个子高高的，头发短短的，喜欢穿粉色的衣服。

小小的个子，常常扎着两个小鞭子，上课总是坐得很端正个子小小的，下巴尖尖的，坐在教室的前面，有时爱迟到。猜猜这是哪位同学？她坐在教室的前面，个子高高的，头发37练一练：用2-4句话，描写出图片中人物的外貌。

这位老奶奶满头银丝，脸上皱纹条条，两只炯炯有神的眼睛满怀慈爱。嘴唇微启，牙齿如碎玉一般。练一练：用2-4句话，描写出图片中人物的外貌。这位老38

读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特39思想感情变化给外貌带来的变化?

例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。思想感情变化给外貌带来的变化?例文140找出喜羊羊和其他羊最不同的地方找出喜羊羊和其他羊最不同的地方41

喜羊羊最特别的地方就是（），这个特别的（）能够帮助它（）。——喜羊羊的特别之处写一句表现喜羊羊主要特征的句子

喜羊羊最特别的地方就是（），这个特别42第三招：巧用修辞第三招：巧用修辞431、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。实例印证1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩441、要有一定的顺序2、抓住特征3、