《口语交际：我们做朋友》课件-部编版课件3

交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友1口语交际口语交际2口语交际口语交际3口语交际口语交际4班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！交际要求班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成5说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口语交际中我们应该注意什么？交际提示说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口6一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？交际方法一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？7首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍8

我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱_________________、_______________，希望你能喜欢我。如：我的名字是__________，今年____岁了，属_9二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和(10我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了11我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我想和张雨诺交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，12三、评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。三、评议谁最棒。131课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友15口语交际口语交际16口语交际口语交际17口语交际口语交际18班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！交际要求班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成19说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口语交际中我们应该注意什么？交际提示说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口20一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？交际方法一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？21首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍22

我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱_________________、_______________，希望你能喜欢我。如：我的名字是__________，今年____岁了，属_23二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和(24我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了25我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我想和张雨诺交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，26三、评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。三、评议谁最棒。271课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字