课题研究的过程性管理课件

课题研究的过程性管理

课题研究的过程性管理课题设计方案立项开题、实施研究课题选题论证结果分析、鉴定推广课题研究的基本程序Directory课题设计方案立项开题、实施研究课题选题论证结果分析、鉴定推广如何申请立项0201031、对课题进行分解2、先进行理论学习再开展研究3、多参加培训，多进行研讨------明确研究思路,把握研究方向,提高研究实效。实施研究前如何管理1、对题目的分解(关键概念)2、对内容的分解(研究方向、子课题)3、对时间的分解(时间划分、人员分工、阶段性成果)如何对课题进行分解1.会议主持人宣布会议开始并介绍参加专家。2.课题主持人介绍研究思路及研究情况。3.课题组成员与来宾座谈交流4.专家点评，提出研究意见。如何开题确定选题、研究方案、专家论证、填写申报评审书、逐级申报申报实践结题如何申请立项0201031、对课题进行分解实施研究前如何管理1、进行理论学习,界定关键概念,理清研究思路2、设计调查问卷或观察计划,实施调查和观察3、对调查及观察结果进行分析4、进行实验5、及时总结研究成果(学习\研讨\交流\总结)6、学习、反思、调整研究进程7、再实验8、总结反思调整9、得出结论(结论和问题)1、定期与不定期相结合2、研讨形式多样化重实效(听\评\研\讲\写)3、学习资料要保证形式:专家报告（对话、沙龙、论坛、优质课展示、校园活动开展、结对学校教研活动等）……如何组织课题研讨活动0102研究过程流程如何组织课题研讨活动1、进行理论学习,界定关键概念,理清研究思路1、定期与不定期边研究、边总结31

42及时阶段性总结活动形式多样多彩分类归档。（如领导参加、教师研究、师生活动、学生活动等）

阶段成果推荐发表边研究、边总结3142及时阶段性总结活动形式多样多彩分类30%40%30%（2）根据研究任务经常整理原始材料，注意分类处理。（1）及时收集研究过程的原始材料，不要遗漏。如何管理课题研究资料（3）及时对各种资料加以分析。（4）及时分类装订归档，加强保管。30%40%30%（2）根据研究任务经常整理原始材料，注意分研究资料的分类041、计划性资料：研究方案、实验总体计划、实验阶段(学期)计划、实验周进度等。2、基础性资料：实验教师基本情况、研究对象的确定过程、研究对象的自然状况、问卷调查、研究对象的前测资料。3．过程性资料：教学设计、附上教学流程图、软件教材、自制课件、历次测验试卷及效果分析、听课笔记、课堂突发事件记录、实验课题组人员的评课记录。4．专题性材料：教师培训学习的理论、专家理论讲稿、有关书报剪贴、实验教师学习笔记、各种偶发事件记录等。研究资料的分类041、计划性资料：研究方案、实验总体计划、实研究资料的分类5、总结性资料：课题组阶段性会议记录、半年小结阶段工作总结报告、实验教师的阶段性实验报告、研究对象的情况总结。6．成果性资料：学生成果资料：竞赛获奖证书、小制作、小发明获奖、学生发表作品、相片、录音、录像等过程性资料。7．教师成果资料，论文获奖，、比赛课例、征集教学设计获奖、微课类获奖等。研究资料的分类5、总结性资料：课题组阶段性会议记录、半年小结开题报告的内容1、课题研究的背景；2、研究的理论基础与事实依据；3、课题研究价值（创新之处、理论意义、实践价值）4、课题研究的预期结果与成果；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法、措施与进度安排；7、课题研究的组织机构与分工；8、课题研究基础（研究条件、已有成果、文献资料）开题报告的内容1、课题研究的背景；研究过程要规范加强过程的规范化管理1、计划与研究活动一致，研究有序；2、加强组织协调，避免各自为战；3、注重研讨、反思和总结；4、建档案，档案真实、完整规范；5、重研究过程资料信息积累，分析慎重恰当。研究过程要规范加强过程的规范化管理课题中期检查建立中期检查制度：1、中期定期检查指导制度；2、中期定期汇报制度；3、中期过程评价制度；4、中期定期学习、研讨、交流制度；5、中期定期总结制度。课题中期检查建立中期检查制度：研究报告要反思的问题1、研究是否按计划执行；2、资料收集与记录是否详尽无误；3、资料的分析与解释是否慎重恰当；4、研究的信度与效度如何；5、研究结果与理论及其他相似研究的一致性；6、课题尚未解决的问题、将要研究的问题。研究报告要反思的问题1、研究是否按计划执行；结题工作结题工作是提升研究水平的重要环节1、结题工作的内容：（1）反思研究过程；（2）分析处理课题信息；（3）检测研究假设；（4）归纳研究结论；（5）梳理研究结果和成果；（6）形成研究报告。

2、结题工作的意义：（1）提供验收评价依据；（2）为成果推广和深入研究打好基础；（3）提升研究能力；（4）生成教育智慧；（5）发现新的研究问题。结题工作结题工作是提升研究水平的重要环节技术线路图基于家校沟通的家长课程的建构与实践研究

行动研究、文献资料法、个案研究法、反思总结法、案例研究法家长与学校、与老师、与亲子沟通过程小学、初中建立家长课程特色通过家校教育指导下‘构建不同家长课程’体系

举例：技术线路图基于家校沟通的家长课程的建构与实践研究行动研究、文预期成果形式文本形式：1．中期研究报告、实验报告，结题报告；2．优秀教育论文、教育案例、教育故事、特色教育教材、沟通记录、总结反思、个案阶段性成果图片资料等；3．通过研究构建家校教育课程体系（包括内容、形式、实施以及评价）；

通过的沟通交流，学校和老师们、学生之间互动起来，真正地达到相互学习、相互交流的目的，构建了系列课程读本；

4．成果集、学术论文CN上刊物发表3至篇等。预期成果形式文本形式：预期成果非文本成果通过对学校教育的培养让学生认知做人的道理。2．学生的学习能力和学习成绩得到极大的提高，促进学生全面发展。3．帮助学生树立正确的教育观，解决教学中存在的客观困难。4．形成一套切实可行的家校沟通教育经验。通过的电话、短信、微信等方式交流沟通。预期成果非文本成果课题研究的过程性管理

课题研究的过程性管理课题设计方案立项开题、实施研究课题选题论证结果分析、鉴定推广课题研究的基本程序Directory课题设计方案立项开题、实施研究课题选题论证结果分析、鉴定推广如何申请立项0201031、对课题进行分解2、先进行理论学习再开展研究3、多参加培训，多进行研讨------明确研究思路,把握研究方向,提高研究实效。实施研究前如何管理1、对题目的分解(关键概念)2、对内容的分解(研究方向、子课题)3、对时间的分解(时间划分、人员分工、阶段性成果)如何对课题进行分解1.会议主持人宣布会议开始并介绍参加专家。2.课题主持人介绍研究思路及研究情况。3.课题组成员与来宾座谈交流4.专家点评，提出研究意见。如何开题确定选题、研究方案、专家论证、填写申报评审书、逐级申报申报实践结题如何申请立项0201031、对课题进行分解实施研究前如何管理1、进行理论学习,界定关键概念,理清研究思路2、设计调查问卷或观察计划,实施调查和观察3、对调查及观察结果进行分析4、进行实验5、及时总结研究成果(学习\研讨\交流\总结)6、学习、反思、调整研究进程7、再实验8、总结反思调整9、得出结论(结论和问题)1、定期与不定期相结合2、研讨形式多样化重实效(听\评\研\讲\写)3、学习资料要保证形式:专家报告（对话、沙龙、论坛、优质课展示、校园活动开展、结对学校教研活动等）……如何组织课题研讨活动0102研究过程流程如何组织课题研讨活动1、进行理论学习,界定关键概念,理清研究思路1、定期与不定期边研究、边总结31

42及时阶段性总结活动形式多样多彩分类归档。（如领导参加、教师研究、师生活动、学生活动等）

阶段成果推荐发表边研究、边总结3142及时阶段性总结活动形式多样多彩分类30%40%30%（2）根据研究任务经常整理原始材料，注意分类处理。（1）及时收集研究过程的原始材料，不要遗漏。如何管理课题研究资料（3）及时对各种资料加以分析。（4）及时分类装订归档，加强保管。30%40%30%（2）根据研究任务经常整理原始材料，注意分研究资料的分类041、计划性资料：研究方案、实验总体计划、实验阶段(学期)计划、实验周进度等。2、基础性资料：实验教师基本情况、研究对象的确定过程、研究对象的自然状况、问卷调查、研究对象的前测资料。3．过程性资料：教学设计、附上教学流程图、软件教材、自制课件、历次测验试卷及效果分析、听课笔记、课堂突发事件记录、实验课题组人员的评课记录。4．专题性材料：教师培训学习的理论、专家理论讲稿、有关书报剪贴、实验教师学习笔记、各种偶发事件记录等。研究资料的分类041、计划性资料：研究方案、实验总体计划、实研究资料的分类5、总结性资料：课题组阶段性会议记录、半年小结阶段工作总结报告、实验教师的阶段性实验报告、研究对象的情况总结。6．成果性资料：学生成果资料：竞赛获奖证书、小制作、小发明获奖、学生发表作品、相片、录音、录像等过程性资料。7．教师成果资料，论文获奖，、比赛课例、征集教学设计获奖、微课类获奖等。研究资料的分类5、总结性资料：课题组阶段性会议记录、半年小结开题报告的内容1、课题研究的背景；2、研究的理论基础与事实依据；3、课题研究价值（创新之处、理论意义、实践价值）4、课题研究的预期结果与成果；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法、措施与进度安排；7、课题研究的组织机构与分工；8、课题研究基础（研究条件、已有成果、文献资料）开题报告的内容1、课题研究的背景；研究过程要规范加强过程的规范化管理1、计划与研究活动一致，研究有序；2、加强组织协调，避免各自为战；3、注重研讨、反思和总结；4、建档案，档案真实、完整规范；5、重研究过程资料信息积累，分析慎重恰当。研究过程要规范加强过程的规范化管理课题中期检查建立中期检查制度：1、中期定期检查指导制度；2、中期定期汇报制度；3、中期过程评价制度；4、中期定期学习、研讨、交流制度；5、中期定期总结制度。课题中期检查建立中期检查制度：研究报告要反思的问题1、研究是否按计划执行；2、资料收集与记录是否详尽无误；3、资料的分析与解释是否慎重恰当；4、研究的信度与效度如何；5、研究结果与理论及其他相似研究的一致性；6、课题尚未解决的问题、将要研究的问题。研究报告要反思的问题1、研究是否按计划执行；结题工作结题工作是提升研究水平的重要环节1、结题工作的内容：（1）反思研究过程；（2）分析处理课题信息；（3）检测研究假设；（4）归纳研究结论；（5）梳理研究结果和成果；（6）形成研究报告。

2、结题工作的意义：（1）提供验收评价依据；（2）为成果推广和深入研究打好基础；（3）提升研究能力；（4）生成教育智慧；（5）发现新的研究问题。结题工作结题工作是提升研究水平的重要环节技术线路图基于家校沟通的家长课程的建构与实践研究

行动研究、文献资料法、个案研究法、反思总结法、案例研究法家长与学校、与老师、与亲子沟通过程小学、初中建立家长课程特色通过家校教育指导下‘构建不同家长课程’体系

举例：技术线路图基于家校沟通的家长课程的建构与实践研究行动研究、文预期成果形式文本形式：1．中期研究报告、实验报告，结题报告；2．优秀教育论文、教育案例、教育故事、特色教育教材、沟通记录、总结反思、个案阶段性成果图片资料等；3