灰绿色固体的热分解课件

12016全省初中化学试题研制与评价专题研讨会中考化学

原创试题特征与技术研究镇江市京口中学管志文2016.09.常熟12016全省初中化学试题研制与评价专题研讨会中考化学镇江市2试题的特点：重视情境性强调开放性关注探究性体现综合性2试题的特点：重视情境性3功能定位考查学生新信息处理的能力考查学生运用知识的能力3功能定位考查学生新信息处理的能力4一、化学实验现象的分析

抓住这类素材中已有的化学知识进行命题，是中考化学原创试题的一个重要来源。4一、化学实验现象的分析抓住这类素材中已有的527．（7分）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气泡后出现灰白色固体。某同学对该现象作如下探究。（一）产生气泡反应的化学方程式

▲

。（二）过滤、洗涤、一定温度下烘干得灰白色固体。对灰白色固体作如下猜测并进行实验：【猜测】

灰白色固体可能是：①剩余的Mg；②MgCl2晶体；③Mg和MgCl2晶体。【实验】1．取灰白色固体样品，加入稀HCl，无气泡产生，则猜测

▲（选填序号）不成立。2．称取等质量的灰白色固体和MgCl2晶体分别放入同温、等量水中，灰白色固体不溶解而MgCl2晶体全部

▲，则猜测②不成立。查阅资料：Mg与MgCl2饱和溶液反应可生成灰白色碱式氯化镁[Mgx(OH)yClz]，其不溶于水，能与酸反应。3．取一定量的灰白色固体，溶于稀硝酸，将所得溶液分成两等份。

①向一份溶液中滴加过量的NaOH溶液，生成了1.160gMg(OH)2沉淀；

②向另一份溶液中滴加过量的AgNO3溶液，生成了1.435g沉淀。

证明AgNO3溶液过量的方法：静置，向上层清液中滴加

▲溶液，无现象。【结论】x∶z

＝

▲，所得碱式氯化镁的化学式为

▲。考查金属的化学性质考查溶解性考查化学计算考查金属的化学性质考查离子检验化学式的推导527．（7分）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气6从三个角度入手知识角度：

写出镁与稀盐酸反应的化学方程式；推理角度：

将物质的化学性质和溶解度有机融合；信息角度：

将计算、离子检验、化学式的推导一气呵成。6从三个角度入手知识角度：7二、综合的工业生产流程情境问题：将真实的工业生产流程设计成化学问题，是原创试题命制的另一途径；科学真实：这类素材真实性强，蕴涵的化学问题综合度高，知识跨度大，知识整合能力要求高；原创公平：原创度高，体现公平性，有利于择优选拔。

7二、综合的工业生产流程情境问题：将真实的工业生产流程设计成830．（14分）目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础。

（一）铁的广泛应用1．我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理▲。2．铁与铬（Cr）、镍（Ni）等金属熔合可形成“不锈钢”，用不锈钢丝和聚乙烯

纤维为原料可制作耐酸防护服材料。以上叙述中不涉及到▲（选填序号）。A．合金B．无机非金属材料C．合成材料D．复合材料3．某品牌的麦片中含微量铁粉，食用后可在胃酸的作用下转化为人体可吸收的铁

元素，反应的化学方程式为▲。

（二）铁锈成分的探究1．右图为某兴趣小组探究铁生锈的三个实验，最先观察到铁锈的是

▲（选填序号）。2．铁生锈的主要过程为：FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3•xH2O次要过程为：FeFeCO3写出FeFe(OH)2反应的化学方程式▲。3．铁锈组分的确定某铁锈成分为Fe2O3•xH2O和FeCO3。为确定其组成，兴趣小组称取此铁锈样品25.4g，在科研人员的指导下用下图装置进行实验。考查铁的化学性质考查材料考查铁的化学性质考查铁生锈的条件拓展铁生锈的过程及实质830．（14分）目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的9【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃，FeCO3在282℃分解为FeO和CO2。

②温度高于500℃时铁的氧化物才能被CO还原。（1）装配好实验装置后，首先要▲。（2）装置A中的反应为：H2C2O4(草酸)

CO↑+CO2↑+H2O。

通过B、C装置可得到干燥、纯净的CO气体，洗气瓶B中应盛放

▲（选填序号）。a．浓硫酸

b．澄清的石灰水

c．氢氧化钠溶液（3）现控制D装置中的温度为300℃对铁锈进行热分解，直至D装置中剩余固体质量不

再变化为止，冷却后装置E增重3.6g，装置F增重2.2g。

则样品中FeCO3的质量m(FeCO3)＝▲g，x＝

▲。（4）若缺少G装置，测得的m(FeCO3)▲（选填“偏大”、“偏小”、“不变”，下同），x的值会▲。考查实验的内容考查化学计算和实验误差分析9【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃10（三）炼铁过程的探究1．写出工业上用赤铁矿（主要成分Fe2O3）炼铁主要原理的化学方程式▲。【查阅资料】用CO还原Fe2O3炼铁的过程大致分为三个阶段：

阶段1：3Fe2O3＋CO2Fe3O4＋CO2

阶段2：Fe3O4＋CO3FeO＋CO2

阶段3：FeO＋COFe＋CO22．将上述300℃热分解后的D装置中剩余固体继续

分阶段升温，进行CO还原铁的氧化物炼铁过程

的探究。加热时测定D中剩余固体质量随温度变

化的曲线如右图所示。

图中M点对应的a＝▲。考查工业炼铁原理考查化学计算和点的概念10（三）炼铁过程的探究考查工业炼铁原理考查化学计算和点的概11三个角度入手知识角度：考查4个化学方程式、铁生锈的条件、材料的分类；实验角度：将探究、计算、误差分析有机结合；信息角度：综合性强，知识整合能力要求高。。11三个角度入手知识角度：12三、永恒的环境能源环境和能源是人类发展必须研究和解决的问题，因此，原创中考试题中必须关注这2大问题。环境问题：从环境问题角度，侧重于考查污染解决治理方案，而不是提出问题的角度；能源问题：侧重于考查替代能源、新能源获得等角度，其目的是的向学生渗透节约、合理使用和开发新能源的思想。12三、永恒的环境能源环境和能源是人类发展必须研究和解决的问1324.（4分）实验室利用反应所得CuSO4、稀H2SO4混合液制备CuSO4•5H2O，其主要流

程如下：

（1）试剂X应选用▲（选填序号）。a．Cu

b．CuO

c．Fe

（2）操作A中，所用玻璃仪器有▲、玻璃棒、烧杯。

（3）操作B为蒸发浓缩、▲、过滤。

（4）操作C为洗涤、低温干燥，其中洗涤剂不可选用

▲（选填序号）。

a．热水

b．冰水

c．饱和CuSO4溶液考查溶液的有关知识考查稀硫酸的化学性质考查过滤所需的仪器问题一考查了物质的性质，有效处理酸液；问题二考查了化学实验基本操作-过滤所需的仪器；问题三考查了溶液的有关知识。

1324.（4分）实验室利用反应所得CuSO4、稀H2SO414四、前沿的科技创新

基础性：

对于初中化学基础知识的考查不可缺失；时代性：

当今时代，新材料、新科技的不断涌现，化学教育工作者不再是“书本”的传授者。高度性试题的研制者更应该站在科技创新的前沿审视化学试题的命制，从基础化学教育的角度，从学生接受的角度，带领学生遨游在学科的最前沿。14四、前沿的科技创新

基础性：1530．（14分）材料是人类赖以生存和发展的重要物质，目前使用量最多的金属材料仍

然是钢铁。（一）铁材料的有关知识1．人类使用金属先后经历了“青铜”、“铁器”时代，直到近代才开始大量使用铝

材料。这也反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是

▲。2．钢铁材料通常分为生铁和钢。右图是我国1997年发行的纪念钢产

量首次突破1亿吨的邮票。邮票通常密封保存在聚乙烯塑料袋中。

①以上叙述中不涉及到的材料是▲（选填序号）。A．合金B．无机非金属材料C．有机合成材料

②以赤铁矿为原料冶炼铁反应的化学方程式▲。

③钢铁露置在空气中易生锈，请提出防止其生锈的一种措

施▲。（二）铁及其化合物的实验1．将Fe粉溶于稀H2SO4，此反应属于▲（填基本反应类型）。用点燃法检验生

成的H2前必须▲。2．向上述反应后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe(OH)2沉淀，随后沉淀变为灰绿色。

①生成Fe(OH)2反应的化学方程式▲。

②白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe(OH)2接触空气生成Fe(OH)3，反应

的化学方程式▲。生成的Fe(OH)3分解为Fe2O3。

③过滤、洗涤、低温干燥得到灰绿色固体，其组成为2FeSO4•2Fe(OH)2•Fe2O3[相对

分子质量为644]。能证明固体已洗净的方法为▲。综合题中对基础知识的考查1530．（14分）材料是人类赖以生存和发展的重要物质，目前16（三）灰绿色固体的热分解实验

兴趣小组称取此固体6.44g，在科研人员的指导下用下图装置进行热分解实验。【查阅资料】①Fe(OH)2在150℃～200℃时完全分解为FeO；②FeSO4在450℃～500℃时完全分解为Fe2O3，2FeSO4Fe2O3＋SO2↑＋SO3↑。1．加热前后及过程中均通入N2，加热前通N2的目的是▲。2．控制温度在不同的范围对A中样品加热。测得剩余固体质量随温度的变化如右下图所示。B装置中浓硫酸只能吸收SO3和H2O，当加热到t1℃时，装置C中的现象为▲。①图中E点对应的m1＝▲。 ②图中F点对应物质中Fe2O3的质量为▲g。 ③科研人员将F点所得剩余固体隔绝空气，在密闭容器中加热到1400℃，得到纯净的磁性Fe3O4。已知加热过程中发生两个反应，且反应前后固体总质量不变。请写出其中一个反应的化学方程式▲。

考查实验有关内容考查计算能力考查全新化学方程式的书写450℃～500℃本题的设计核心是纳米材料的合成，Fe3O4制取的化学方程式，难度较大，是一个全新化学方程式，因此有一定的挑战性。16（三）灰绿色固体的热分解实验考查实验有关内容考查计算能力17真实的情境是原创中考试题的重要资源，是新课程中考命题的主要手段。

以发现的眼光选取素材；

以敏锐的思维洞察分析素材；

精心改造整合素材；坚持走原创之路，坚持走发展之路，是新课程下中考化学命题的核心原则。

17真实的情境是原创中考试题的重要资源，是新课程中考命题的主谢谢谢谢192016全省初中化学试题研制与评价专题研讨会中考化学

原创试题特征与技术研究镇江市京口中学管志文2016.09.常熟12016全省初中化学试题研制与评价专题研讨会中考化学镇江市20试题的特点：重视情境性强调开放性关注探究性体现综合性2试题的特点：重视情境性21功能定位考查学生新信息处理的能力考查学生运用知识的能力3功能定位考查学生新信息处理的能力22一、化学实验现象的分析

抓住这类素材中已有的化学知识进行命题，是中考化学原创试题的一个重要来源。4一、化学实验现象的分析抓住这类素材中已有的2327．（7分）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气泡后出现灰白色固体。某同学对该现象作如下探究。（一）产生气泡反应的化学方程式

▲

。（二）过滤、洗涤、一定温度下烘干得灰白色固体。对灰白色固体作如下猜测并进行实验：【猜测】

灰白色固体可能是：①剩余的Mg；②MgCl2晶体；③Mg和MgCl2晶体。【实验】1．取灰白色固体样品，加入稀HCl，无气泡产生，则猜测

▲（选填序号）不成立。2．称取等质量的灰白色固体和MgCl2晶体分别放入同温、等量水中，灰白色固体不溶解而MgCl2晶体全部

▲，则猜测②不成立。查阅资料：Mg与MgCl2饱和溶液反应可生成灰白色碱式氯化镁[Mgx(OH)yClz]，其不溶于水，能与酸反应。3．取一定量的灰白色固体，溶于稀硝酸，将所得溶液分成两等份。

①向一份溶液中滴加过量的NaOH溶液，生成了1.160gMg(OH)2沉淀；

②向另一份溶液中滴加过量的AgNO3溶液，生成了1.435g沉淀。

证明AgNO3溶液过量的方法：静置，向上层清液中滴加

▲溶液，无现象。【结论】x∶z

＝

▲，所得碱式氯化镁的化学式为

▲。考查金属的化学性质考查溶解性考查化学计算考查金属的化学性质考查离子检验化学式的推导527．（7分）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气24从三个角度入手知识角度：

写出镁与稀盐酸反应的化学方程式；推理角度：

将物质的化学性质和溶解度有机融合；信息角度：

将计算、离子检验、化学式的推导一气呵成。6从三个角度入手知识角度：25二、综合的工业生产流程情境问题：将真实的工业生产流程设计成化学问题，是原创试题命制的另一途径；科学真实：这类素材真实性强，蕴涵的化学问题综合度高，知识跨度大，知识整合能力要求高；原创公平：原创度高，体现公平性，有利于择优选拔。

7二、综合的工业生产流程情境问题：将真实的工业生产流程设计成2630．（14分）目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础。

（一）铁的广泛应用1．我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理▲。2．铁与铬（Cr）、镍（Ni）等金属熔合可形成“不锈钢”，用不锈钢丝和聚乙烯

纤维为原料可制作耐酸防护服材料。以上叙述中不涉及到▲（选填序号）。A．合金B．无机非金属材料C．合成材料D．复合材料3．某品牌的麦片中含微量铁粉，食用后可在胃酸的作用下转化为人体可吸收的铁

元素，反应的化学方程式为▲。

（二）铁锈成分的探究1．右图为某兴趣小组探究铁生锈的三个实验，最先观察到铁锈的是

▲（选填序号）。2．铁生锈的主要过程为：FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3•xH2O次要过程为：FeFeCO3写出FeFe(OH)2反应的化学方程式▲。3．铁锈组分的确定某铁锈成分为Fe2O3•xH2O和FeCO3。为确定其组成，兴趣小组称取此铁锈样品25.4g，在科研人员的指导下用下图装置进行实验。考查铁的化学性质考查材料考查铁的化学性质考查铁生锈的条件拓展铁生锈的过程及实质830．（14分）目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的27【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃，FeCO3在282℃分解为FeO和CO2。

②温度高于500℃时铁的氧化物才能被CO还原。（1）装配好实验装置后，首先要▲。（2）装置A中的反应为：H2C2O4(草酸)

CO↑+CO2↑+H2O。

通过B、C装置可得到干燥、纯净的CO气体，洗气瓶B中应盛放

▲（选填序号）。a．浓硫酸

b．澄清的石灰水

c．氢氧化钠溶液（3）现控制D装置中的温度为300℃对铁锈进行热分解，直至D装置中剩余固体质量不

再变化为止，冷却后装置E增重3.6g，装置F增重2.2g。

则样品中FeCO3的质量m(FeCO3)＝▲g，x＝

▲。（4）若缺少G装置，测得的m(FeCO3)▲（选填“偏大”、“偏小”、“不变”，下同），x的值会▲。考查实验的内容考查化学计算和实验误差分析9【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃28（三）炼铁过程的探究1．写出工业上用赤铁矿（主要成分Fe2O3）炼铁主要原理的化学方程式▲。【查阅资料】用CO还原Fe2O3炼铁的过程大致分为三个阶段：

阶段1：3Fe2O3＋CO2Fe3O4＋CO2

阶段2：Fe3O4＋CO3FeO＋CO2

阶段3：FeO＋COFe＋CO22．将上述300℃热分解后的D装置中剩余固体继续

分阶段升温，进行CO还原铁的氧化物炼铁过程

的探究。加热时测定D中剩余固体质量随温度变

化的曲线如右图所示。

图中M点对应的a＝▲。考查工业炼铁原理考查化学计算和点的概念10（三）炼铁过程的探究考查工业炼铁原理考查化学计算和点的概29三个角度入手知识角度：考查4个化学方程式、铁生锈的条件、材料的分类；实验角度：将探究、计算、误差分析有机结合；信息角度：综合性强，知识整合能力要求高。。11三个角度入手知识角度：30三、永恒的环境能源环境和能源是人类发展必须研究和解决的问题，因此，原创中考试题中必须关注这2大问题。环境问题：从环境问题角度，侧重于考查污染解决治理方案，而不是提出问题的角度；能源问题：侧重于考查替代能源、新能源获得等角度，其目的是的向学生渗透节约、合理使用和开发新能源的思想。12三、永恒的环境能源环境和能源是人类发展必须研究和解决的问3124.（4分）实验室利用反应所得CuSO4、稀H2SO4混合液制备CuSO4•5H2O，其主要流

程如下：

（1）试剂X应选用▲（选填序号）。a．Cu

b．CuO

c．Fe

（2）操作A中，所用玻璃仪器有▲、玻璃棒、烧杯。

（3）操作B为蒸发浓缩、▲、过滤。

（4）操作C为洗涤、低温干燥，其中洗涤剂不可选用

▲（选填序号）。

a．热水

b．冰水

c．饱和CuSO4溶液考查溶液的有关知识考查稀硫酸的化学性质考查过滤所需的仪器问题一考查了物质的性质，有效处理酸液；问题二考查了化学实验基本操作-过滤所需的仪器；问题三考查了溶液的有关知识。

1324.（4分）实验室利用反应所得CuSO4、稀H2SO432四、前沿的科技创新

基础性：

对于初中化学基础知识的考查不可缺失；时代性：

当今时代，新材料、新科技的不断涌现，化学教育工作者不再是“书本”的传授者。高度性试题的研制者更应该站在科技创新的前沿审视化学试题的命制，从基础化学教育的角度，从学生接受的角度，带领学生遨游在学科的最前沿。14四、前沿的科技创新

基础性：3330．（14分）材料是人类赖以生存和发展的重要物质，目前使用量最多的金属材料仍

然是钢铁。（一）铁材料的有关知识1．人类使用金属先后经历了“青铜”、“铁器”时代，直到近代才开始大量使用铝

材料。这也反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是

▲。2．钢铁材料通常分为生铁和钢。右图是我国1997年发行的纪念钢产

量首次突破1亿吨的邮票。邮票通常密封保存在聚乙烯塑料袋中。

①以上叙述中不涉及到的材料是▲（选填序号）。A．合金B．无机非金属材料C．有机合成材料

②以赤铁矿为原料冶炼铁反应的化学方程式▲。

③钢铁露置在空气中易生锈，请提出防止其生锈的一种措

施▲。（二）铁及其化合物的实验1．将Fe粉溶于稀H2SO4，此反应属于▲（填基本反应类型）。用点燃法检验生

成的H2前必须