幼儿园教师如何进行听课和评课课件

幼儿园教师如何进行听课和评课怎样思想，就有怎样的生活幼儿园教师如何进行听课和评课怎样思想，就有怎样的生活1儿园教师如何进行听课和评梁成华区龙潭启航萃岛幼儿园李纯儿园教师如何进行听课和评梁2内容提纲:冷一、基本概念今·什么是听课?什么是评课?·听评课存在的问题内容提纲:3怎样听评课?·怎样听课?如何评课?·评课书面材料的几种写法怎样听评课?4三、案例观摩评析基本概念1、什么是听课?令听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,是提高教师素质,提升教学质量的重要方式。2、什么是评课?评课就是对照教学目标,对教师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。三、案例观摩评析53、听课评课存在的问题:①重视听、忽视评;令②评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上③理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学活动)令④能看出问题,但不会提出改进的措施。3、听课评课存在的问题:6二、怎样听课评课?1、怎样听课?①事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计②要认真观察和做好听课记录。令(如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对教师教授知识的理解,及教师介绍活动中的缺陷)(①直接告知;②间接告知;③引导启发)二、怎样听课评课?7令③做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议。·注意几个关键内容的记录令★“三语”:引入语、环节过渡语、提问语令★重难点在哪个环节出现?采用什么方法突破?★幼儿的表现怎样?令△应先将概括性的问题抛给孩子,让孩子有自己独立思考的机会,体现在有幼儿思考的时间。△应主要看幼儿在活动中的表现令③做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议。82、怎样评课?(提倡自信)令评价的目的不是为了证明,而是为了改进。美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格①树立正确的评课理念:★实事求是★讲究评课艺术令★注意语言技巧★方法多样,因人而异★适时进行双向互动令(如:新老师-教学的基本技能;旧老师--观念理念的创新。)2、怎样评课?(提倡自信)9②把握评课的基本要素:令评选材:(如:小班-以认知为主;大班--以动手实验、了解科学为主。)一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点;二看教师对教材理解是否透彻,是否能正确抓住教材的重难点。评教学目标令(制定的目标应小而精)令·从活动目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜重点是否明确。②把握评课的基本要素:10全面:是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。具体:是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现五大领域活动的特点。(参见纲要)全面:是指要从知识、能力、思想11幼儿园教师如何进行听课和评课课件12幼儿园教师如何进行听课和评课课件13幼儿园教师如何进行听课和评课课件14幼儿园教师如何进行听课和评课课件15幼儿园教师如何进行听课和评课课件16幼儿园教师如何进行听课和评课课件17幼儿园教师如何进行听课和评课课件18幼儿园教师如何进行听课和评课课件19幼儿园教师如何进行听课和评课课件20幼儿园教师如何进行听课和评课课件21幼儿园教师如何进行听课和评课课件22幼儿园教师如何进行听课和评课课件23幼儿园教师如何进行听课和评课课件24幼儿园教师如何进行听课和评课课件25幼儿园教师如何进行听课和评课课件26幼儿园教师如何进行听课和评课课件27幼儿园教师如何进行听课和评课课件2866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特29幼儿园教师如何进行听课和评课怎样思想，就有怎样的生活幼儿园教师如何进行听课和评课怎样思想，就有怎样的生活30儿园教师如何进行听课和评梁成华区龙潭启航萃岛幼儿园李纯儿园教师如何进行听课和评梁31内容提纲:冷一、基本概念今·什么是听课?什么是评课?·听评课存在的问题内容提纲:32怎样听评课?·怎样听课?如何评课?·评课书面材料的几种写法怎样听评课?33三、案例观摩评析基本概念1、什么是听课?令听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,是提高教师素质,提升教学质量的重要方式。2、什么是评课?评课就是对照教学目标,对教师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。三、案例观摩评析343、听课评课存在的问题:①重视听、忽视评;令②评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上③理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学活动)令④能看出问题,但不会提出改进的措施。3、听课评课存在的问题:35二、怎样听课评课?1、怎样听课?①事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计②要认真观察和做好听课记录。令(如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对教师教授知识的理解,及教师介绍活动中的缺陷)(①直接告知;②间接告知;③引导启发)二、怎样听课评课?36令③做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议。·注意几个关键内容的记录令★“三语”:引入语、环节过渡语、提问语令★重难点在哪个环节出现?采用什么方法突破?★幼儿的表现怎样?令△应先将概括性的问题抛给孩子,让孩子有自己独立思考的机会,体现在有幼儿思考的时间。△应主要看幼儿在活动中的表现令③做好听课后梳理与分析,能提出合理化的建议。372、怎样评课?(提倡自信)令评价的目的不是为了证明,而是为了改进。美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格①树立正确的评课理念:★实事求是★讲究评课艺术令★注意语言技巧★方法多样,因人而异★适时进行双向互动令(如:新老师-教学的基本技能;旧老师--观念理念的创新。)2、怎样评课?(提倡自信)38②把握评课的基本要素:令评选材:(如:小班-以认知为主;大班--以动手实验、了解科学为主。)一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点;二看教师对教材理解是否透彻,是否能正确抓住教材的重难点。评教学目标令(制定的目标应小而精)令·从活动目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜重点是否明确。②把握评课的基本要素:39全面:是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。具体:是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现五大领域活动的特点。(参见纲要)全面:是指要从知识、能力、思想40幼儿园教师如何进行听课和评课课件41幼儿园教师如何进行听课和评课课件42幼儿园教师如何进行听课和评课课件43幼儿园教师如何进行听课和评课课件44幼儿园教师如何进行听课和评课课件45幼儿园教师如何进行听课和评课课件46幼儿园教师如何进行听课和评课课件47幼儿园教师如何进行听课和评课课件48幼儿园教师如何进行听课和评课课件49幼儿园教师如何进行听课和评课课件50幼儿园教师如何进行听课和评课课件51幼儿园教师如何进行听课和评课课件52幼儿园教师如何进行听课和评课课件53幼儿园教师如何进行听课和评课课件54幼儿园教师如何进行听课和评课课件55幼儿园教师如何进行听课和评课课件56幼儿园教师如何进行听课和评课课件5766、节制使