初中历史教学心得

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2022年初中历史教学心得

在历史教学中，如何才能优化教学方法，提高课堂教学的技艺呢？首先，理应擅长学习，通过各种渠道。博采众法，广泛吸收，留神储存各种教学方法的信息，留心研究其中的异同，这样才能在设计教学方案时做到信手拈来，亦即教学有法。其次，教无定法，教学方法不能一成不变，要因人、因课、因境而异。所谓因人而异，即要因教师、学生的实际而异。如有的历史教师，演讲才能强，讲课时声情并茂，情境教学法能使其达成炉火纯青的境地；而有一些教师那么擅长使用图表、幻灯、录相、彩图等多种立体教学手段，结合启发、提问、归纳讲解等教学方法。

总之，教师对教学方法的选择和使用，要留神扬已之长，避己之短。另外，在选择和运用概括教法时，还要留神学生的心理及生理差异。对学生可多用一些直观教学法或情境教学法，以激起其学习历史的兴趣；其次对学生却要多启发斟酌，增加思维深度，教会他们学习历史的方法。

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所谓因课而异即因历史教学内容而异。根据内容与形式的关系，不同的内容有不同的表现形式，自然也就理应采取不同的教学形式。如在讲授新学识时，可主要采用陈述、讲解、讲读、讲演法等；在导入新课和稳定新课、课后练习中那么可用谈话法，对学生举行启发式提问，[234范文http://.234fw.COM/为您编辑]对课文中理解和运用片面等重点内容举行用心讲解、分析，而对非重要内容和一般性史实介绍那么用陈述法。同样，歌颂历史上的英雄豪杰或鞭鞑奸贼等那么应大气昂扬，举行生动的描述和演讲。如遇较为繁杂的历史事情和理论，我们还可辅以图表法、纲要法、联系比较法、演示法等。

所谓因境而异，即因教学情境而异。随着教学对象、教学环境的不同，教师也应施以不同的教法。如教师课前打定了电教手段（录音、录像、投影等），但恰巧遇到停电或机器故障，教师就应随之举行相应调整，或采用激将法，启发读朗好的学生将历史材料持续读下去或结合历史课本中丰富的插图举行讲解，或在小黑板上举行图表法演示。有时，学生也可能提出一些出人意料的问题，教师可以采用谈话法乘势追问、引发议论、引导学生结合史实自查自找等方法加以解决。

总之，优化教学方法要擅长学习，博采众法之长，根据自己施教的不同内容、不同对象、不可怜境而采用相应的教法，结果形成适合自己特点的一套完整、科学、行之有效的教学方法。

篇2:年轻教师初中历史教学工作总结

年轻教师初中历史教学工作总结

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能专心制定筹划，提防研究中学教学理论，专心备课和教学，积极加入科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、专心的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」举行施教，让学生掌管好科学学识。还留神以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教导是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的天性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡屡倾谈，激励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，234范文http://.234/用心整理-教导其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的梦想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到专心备课，多方面去搜集相关举行资料。为提高每节课的举行效果，教学质量，本人除提防研究教材，把握好根基、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习筹划，并能专心备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习对比仓促，同时察觉很大一片面学生采纳才能较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学劳绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

篇3:初中理化教学有效教学课题研究阶段工作总结

初中理化教学有效教学课题研究阶段工作总结

____年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题研究。我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，积极开展课题研究，全体测验教师分工合作，不断探索与积极实践，该课题已取得初步成就。下面就整个课题研究做阶段总结。

一、研究体会

我们研究内容首先是学习相关课题理论。我们通过网络平台和专业杂志了解有效教学教导研究的最新进展与动态。

其次我们开展教师培训，统一思想。加强对每一位教师参与课题的使命感、责任感教导。我们认为做课题研究不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。我们要做专家型教师，要培养高素质人才务必要通过尝试与创新来实现。由于特色校的起因，我校初中学生素质相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。

我们把研究与日常教导教学活动相结合。课题研究筹划提防与教研组、备课组及学校的科技节等活动筹划联系起来，成为其中有机组成片面。当然这并不意味着日常工作就是课题研究，为了提高课题研究的研究性我们明显的特色在于

1、加强相关理论的学习与培训力度。

2、课题组举行对比明确课题任务的分工、责任明确。

3、课题组成员人人学会总结与反思并提防团队共享。

4、有意识地举行过程性资料的收集。

我们的研究的范围不仅局限于课内，我们的教导资源的利用也不仅局限与校内。概括内容如下：

1、围绕学生物理、化学小制作来开展，主要以学生动手操作为根本特征，在制作中学习，在制作中体会。在小制作过程中我们不仅要关切学生小制作的成果，更要关注学生在制作过程中的收获与体会，关注学生在做中学中的心情愉悦程度，还关注学生自主评价才能的培养。我们的理念是今天小制作，明天大手笔。学生的小制作成果也确实让我们感到兴奋与意想不到。我们的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化

（2）重视交流评估与表示

（3）兼顾普及与提高

（4）制作主题与教学同步

（5）既有规定主题制作，又有适当比例的自主创新课题制作

（6）倡导自主评价，标准多元。

2、在理化课堂教学中渗透有效教学理念。

物理、化学是测验为根基的学科，在课堂教学渗透有效教学理念是课题研究内容的主渠道。我们通过革新课堂，转变学生学习方式，培养学生质疑探究、动手创新、查看斟酌、查阅资料等各方面的才能，让学生在测验中学习，在测验中体会。对学生在测验中所察觉的问题，实时赋予指导和点评，或激励学生通过网络、图书等多种形式获取答案和有用信息。我们的理念是让学生成为学习活动真正的仆人。此外还通过课内外的结合与互动，让学生在课内学习理论，课外举行调查研究、创新研发、数据收集等并通过制作板报、课件、图表、写心得等多种形式研究体会

二、研究阅历：

1、团结协作、加强学习

课题研究务必凭借团队的气力，而我校物理、化学组新教师偏多。大量教师有工作热心、研究兴趣，但教学阅历、研究阅历缺乏。所以开展校本教研，立足校本，以课题研究为载体，突出开展新老教师结对子，突出理论与实践相结合的学习尤为重要。课题组利用有限的课题经费，购置数十本与课题研究相关的理论与实践书籍供全体课题组教师轮替参阅。这也促进全体课题组教师理论与实践技能的提高。

2、突出学生主体，调动学生参与课题研究的积极性

做中学的目的是培养学生科学素养，创新精神与实践才能。所以实践的主体是学生，学生的