《推拉游戏》教学设计

第一单元推力与拉力1推拉游戏教学目标科学知识：知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。科学探究：通过“推手”、“拔河”游戏，体验推力、拉力的作用效果；通过对更多推拉活动的感受与体验，运用比较、分析的思维方法，归纳出推力与拉力的相同与不同。科学态度、STSE：通过游戏，激发学生学习兴趣和探究欲望，建立力与改造自然执教的联系，正确使用自己的力量。教学重点通过“推手”、“拔河”游戏，体验推力、拉力的作用效果，并分析推力与拉力的相同与不同。教学难点安全、有序地组织教学；自主分析推力与拉力的相同点与不同点。教学准备教师准备:拔河用的小木棍、弹簧拉力器、课桌、课件。学生准备:记录单、学生手册。教学过程导入激趣：师：老师有个朋友，最近出现了烦恼，我们一起来看看她怎么了。（课件出示视频）师：遇到这样的情况，该怎么办？师：为了以后不再出现这样的状况，今天我们利用推拉游戏来深入了解推和拉。（揭题）新课呈现：1.“推手”游戏:（1）师：我们先来玩“推手”游戏，请同学们观察一下，该怎样进行这个游戏，谁愿意来试一试？师：你们真是爱观察的小朋友，同学们也要认真观察图片哦！师：那要开始游戏了，请同学们一定要仔细观察他们的手和脚，这可是判断胜负的关键呢！师：谁赢了？你怎么知道他赢了？（脚先移动就输了/身体往后倾就输了）师：那么，我们开始游戏吧！请起立，两人面对面站立，同时后退一步，并伸出自己的手臂，掌心相对，老师说开始后两人同时用力推，谁的脚先移动或手先弯曲了谁就输。在推的过程中体会一下你手的感受。不要突然松手或不用力，安全第一！准备好了吗？（生：好了）开始!（2）同桌游戏。（师巡视，保证学生的安全，维护课堂秩序）（3）师：请大家和同桌说一说，在“推手”游戏中，你的手有什么感受？（指生回答，预设：痛、酸、麻，他也在推我）（4）师：所以，我们知道我推他，他也在推我。并且，我们把“推手”游戏中用的力叫推力。“拔河”游戏。师：接下来这个游戏，老师同样需要两位热心的小朋友，谁来？（学生展示游戏姿势）两人面对面站立，同时后退一小步，两人分别伸出右手握住小木棍儿的两头，老师说开始后两人同时用力拉。预备，开始！（为两位同学判胜负）你们比完赛了，有什么需要特别注意的地方吗？（不能突然松手）刚刚你们是依据什么判断胜负的呢？（谁的手先松开或者身体前倾，谁输。）请起立，两人面对面站立，同时后退一步，拿起小木棍，老师说开始后两人同时用力拉，谁的手先松开或身体前倾谁就输，在推的过程中体会一下你手的感受。注意安全，不要突然松手或不用力，安全第一！准备好了吗？（生：好了）开始!（2）同桌游戏。（师巡视，保证学生的安全，维护课堂秩序）（3）师：请大家和同桌说一说，在“拔河”游戏中，你的手有什么感受？（指生回答，预设：痛、酸、麻，他也在拉我）（4）师：所以，我们知道我推他，他也在推我。并且，我们把“拔河”游戏中用的力叫拉力。过渡：推手游戏和拔河游戏都是人与人之间产生的力，那么人与物之间能不能产生力呢？老师为大家准备了推拉纸盒的游戏。推拉纸盒游戏师：请你们把桌上的小盒子打开再关闭，然后把自己用的力用小箭头画出来。学生活动。师：你有什么发现。打开盒子时用的什么力？关闭时又用了什么力？你是怎么区分的？师：接下来老师再考考你们：刚刚的推手游戏和拔河游戏中，力的方向是怎样的？请你们画在图片里面。4.你还在什么情况下用到了推和拉？刚刚我们通过小游戏了解到了推力与拉力，你还在什么情况下用到了推力和拉力？（预设：拉行李箱、推门、拔河、拔萝卜、拉窗帘……）师小结：我们发现，在许多情况下，只要做事情，无意中就用到了推力和拉力，可见，推力和拉力是常见的力。老师给大家带来了一个百宝箱，请同学们来玩一玩，说一说。特意强调马拉推车，引申：原来我们的的推拉与拉力不仅仅存在于人与人、人与物之间，物与物之间同样存在拉力与推力！5.讨论，师：刚才我们做“推”和“拉”的游戏时，你的感觉一样吗？如何正确区分推力和拉力？与小伙伴讨论一下。（预设：相同：手麻，手酸，手发热，有相互作用力。不同：推是把物体推远，拉是把物体拉近；推力是从手臂往手掌走，拉力是从手掌往胳膊走。）6.理解常见的推力和拉力。师：请你翻到教材第三页，自己做动作感受，然后说说每幅图中分别用到了什么力？7.全课总结：这节课我们学习了什么内容？家庭作业1.完成学生活动手册P1。2.课后阅读绘本《印第安小鬼们》，了解更多的力。六、板书