《我喜欢的一个地方》教学设计

我喜爱的一个地方教学目标：1、把自己喜欢的地方写出来，写清楚喜欢的理由。2、写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。3、在作品中表现自己的喜爱之情。教学重点：把自己喜欢的地方写出来，写清楚喜欢的理由。教学难点：能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情。教法：图片导入法，教师引导法，举例法学法：交流法，练习法，自主探究法教学准备：课件、图片教学课时：1课时教学过程：图片导入，引出课题师：各位同学大家好，暑假期间，你们一定去了很多好玩的地方吧，是风景优美的自然公园，还是度假胜地果子沟，是热闹繁华的大都市，还是惊险的游乐园……2、每个地方都有自己独特的美，那同学们你们有什么喜欢的地方？可以和老师分享一下吗？小提示:你喜欢的地方一定要是你熟悉的。学生自由交流今日我们就来学习习作：我喜爱的一个地方明确要求：师：下面我给大家讲一讲怎样写这种类型的作文。我们先来看看题目：我喜爱的一个地方，题目的重心在哪？学生交流说它的重心在“喜爱”，那何为“喜爱”，（1）在这个地方，你可以做你喜欢做的事。（2）这个地方让你有所收获。（3）这个地方让你心情愉悦。2、师：怎样写才可能突出这个地方吸引人呢？学生交流这是一篇写景作文，要写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点写。师：怎样才能抓住景物的特点？学生交流从景物的形状、颜色、姿态、气势、声音等方面抓住特点加以具体描绘，突出重点。抓不同时节和地方，因为同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不同的。比如风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧瑟，冬风凛冽。3、那再来看看这次习作应该按照什么样的顺序写呢？学生交流可以从两方面写：A方位顺序。按景物的远、近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。B时间顺序。按一定的顺序把观察到的景物具体写出来。三、写作指导1、师：明确了写作要求，那我们就来具体看看如何写这篇文章首先题目，大家可以直接以“我喜爱的一个地方”为题，也可以直接以喜欢的地方为题目对于地方大家可以从三方面选择：（1）风景名胜：例如法相岩、南山牧场、武冈云山（2）身边小景：例如住家小树林、校园的小花园、公园、小菜园、奶茶店（3）其他地方：例如游乐场、图书馆、购物中心、动物园、博物馆2、确定了题目，开始写正文，可以怎么写呢？（1）开头：点明喜欢的是什么地方教师举例，学生构思。我的家乡是武冈，武冈并不是一个大城市。而是一个偏僻的小城市，但是这里的风景优美，特产丰富。（2）中间：写出喜欢的地方在哪里，有什么特别之处，写清楚喜欢的理由。（抓特点之处详写）教师举例，学生构思云山的景点很多，我最喜欢的是从“水帘洞”里流出来的瀑布，远远一望，就像“疑是银河落九天”“水帘洞”里的猴子千姿百态，有的准备跳到河里去的，有的张望着我们，有的在树上摘桃子，有的抬头向上玩好说“云山真美。”洞中的水，清澈见底，洞中的鱼儿，活蹦乱跳。教师举例，学生构思。(3)结尾：总结全文，表达情感教师举例，学生构思。武冈的特产丰富，有卤菜，有血酱鸭，有铜鹅，有肉丸子......我最喜欢的是卤菜，卤菜样子很多，特别吃。我喜欢武冈，我的家乡武冈。3、师：一个好地方，必须具备以下条件：有美食，有美景，有新鲜感，或能增长见识，能锻炼身体，能陶冶身心，能拓宽视野基本框架已确定，那我们写作过程中还要注意什么？顺序：游玩的顺序、由远及近、由近及远。特点：形状、颜色、大小等。重点：在诸多景物中最有特色的(详写)情感：真实的感受。四、小试牛刀小结实践出真知，那现在请同学们带着老师的引导选取以下题目进行写作，或自拟，看看今天大家的收获如何1、那真是一个好地方2、一个——的地方3、——，我一定会回来的提示：开头：设问句、排比句或开门见山式开头。中间：按一定顺序写；抓住景物特点；重点部分具体写；抒发游玩情感。结尾：首尾呼应，抒发对这个地方的情感。五、板书设计我喜爱的一个地方开头：点明喜欢的是什么地方中间：喜欢的地方在哪里有什么特别之处喜欢的理由结尾：总结全文，表达情感教学反思:本次习作是把自己喜欢的地方写出来，写清楚喜欢的理由；写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理；能够使用优美的词句，在作品中表现自己的喜爱之情。在进行习作指导时，我利用PPT联系实际，选取学生熟悉而又去过的地方，以本地为主，从景物的形状、颜色、姿态、气势、声音等方面抓住特点加以具体描绘，突出重点。抓不同时节和地方，因为同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不同的。比如风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧瑟，冬风凛冽。再是教学生写作手法。采用首尾呼应的写作方法来进行习作，要求学生采用排比的修辞手法开头，结尾升华主题，尽量用上优美的词句，学生能按一定顺序来