部编版一年级语文上册识字3-口耳目(2套)课件

同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。东一片,西一片,猜不着,听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底这节课，我们就来学习《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛这节课，我们就来学习《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛3口耳目语文一年级上册3口耳目语文一年级上册互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。

两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足手口耳目小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。两个小女孩足手口耳目这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！读一读足手口耳目这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！

说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）说听看做行说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我听老师讲课听音乐听妈妈讲故事听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出看书看电影看演出写字下棋做家务写字下棋做家务踢足球跑步跳远踢足球跑步跳远体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，口耳目手像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足口耳目手像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好——朋——友——。老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？手心手背手指你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。

目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。目录“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋你还能帮“目”字找找其他朋友吗？目光比目鱼你还能帮“目”字找找其他朋友吗？目光比目鱼你知道哪些和“足”有关的词语？足球足请你想一想：生活中还在哪里见过“足”字？你知道哪些和“足”有关的词语？足球足请你想一想：生活

一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！耳目口手足一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格的名称复习田字格竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格的名称复习田字格一起观察“口、目”中的新笔画——横折。提示：横折一笔写成。学写字一起观察“口、目”中的新笔画——横折。提示：横折一笔写成。学书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：“目”字上下同宽，中间的两横与上下两横之间距离匀称，中间收笔处都不碰到竖。目口学写字书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字姿势正确笔顺正确关键笔画位置正确一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！课堂演练一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。第二课时互动课堂请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。听读儿歌听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来

请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站仔细观察图片，你看到了什么？

京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空间，这就是“站”。站仔细观察图片，你看到了什么？京剧演员双脚踏地，两腿直

请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？读时舌头要放平。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。读时舌头要翘起。还可以同桌互读、男女赛读哦！老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？读时舌头观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，站要有站相。观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树一样笔直在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?站岗的哨兵执勤的交警升旗时的学生在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?站岗的哨兵执勤的交警升你知道图中的人物是谁吗？

他是我国北宋时期一位铁面无私的判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？

身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气，我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。你知道图中的人物是谁吗？他是我国北宋时期一位铁面无私的××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面上。两脚放平√你知道正确的坐姿是怎样的吗？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面

你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。行如风你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如弓正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！学写字口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一写本课的会写“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。ěr耳学写字“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。shǒu手第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习学写字撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习学写字弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。学写字弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。学写字本文中的“口、耳、目、手”

，是表示

的字。儿歌告诉我们应该

，

。象形字人体器官爱护身体养成好习惯主题概括本文中的“口、耳、目、手”，是表示五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸五官歌拓展延伸“口”是()字，我能给它组词：（）（）。独体门口开口一、填一填。课堂演练“口”是()字，我能给它组词：（）（二、用下列生字组词。目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口手心双手二、用下列生字组词。目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口我说口令，大家一起做动作。摸耳朵踢踢脚拍拍手张张嘴眨眼睛笑一笑我说口令，大家一起做动作。摸耳朵踢踢脚拍拍手张张嘴眨识字3口耳目识字3口耳目图中的小男孩在做什么？两个小女孩又分别在做什么？图中的小男孩在做什么？两个小女孩又分别在做什么？目mù足zú字词识记认一认目mù足zú字词识记认一认口kǒu耳ěr手shǒu口kǒu耳ěr手shǒu坐zuò站zhàn坐zuò站zhàn耳目足手口站坐识字开花耳目足手口站坐识字开花kǒukǒumùmùěrěrshǒushǒukǒukǒumùmùěrěrshǒushǒu口耳目手足站坐看图说一说口耳目手足站坐看图说一说

想一想：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？想一想：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？（目）看书（手）写作业（足）跑步（耳）听音乐（口）吃饭（目）看书（手）写作业（足）跑步（耳）听音乐（口）吃饭体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？找找与“手、足、口、耳、目”相关的生活用品，说出名称。体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主（）（）口耳目手它们都是人体器官名称，指的是人体的某一部位。写一写（）（）口耳目手它们都是人体器官名称，指重点笔画横折撇弯钩

轻下笔，斜向右上，折时先往右下轻按成点，再往下运笔。

先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。

轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯，收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。重点笔画横折撇弯钩轻下笔，斜向右上，折时先往右下轻按结构：部首：书写指导：独体第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整个字上宽下略窄。kǒu口口重点字书写指导结构：部首：书写指导：独体第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整书写指导：耳独体四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍稍向上斜。ěr耳结构：部首：书写指导：耳独体四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍书写指导：目独体竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横之间等距。mù目结构：部首：书写指导：目独体竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横之间书写指导：手独体第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。shǒu手结构：部首：书写指导：手独体第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略zhàn

rú

sōnɡ

zuò

rú

zhōnɡxínɡ

rú

fēnɡ

wò

rú

ɡōnɡ站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。朗读课文，读准字音，并体会其含义。课文品读////zhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡ站如站如松，坐如钟。

站立时应含腹挺胸，像松树一样挺拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。站如松，坐如钟。站立时应含腹挺胸，像松树一样站如松如站如松如坐如钟如坐如钟如行如风，卧如弓。

行走时要像风那样快而有力；睡卧时将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分放松，解除疲劳。行如风，卧如弓。行走时要像风那样快而有力；睡卧时将身行如风如行如风如卧如弓如卧如弓如这组俗语分别指向人的立坐行卧，告诉我们要养成良好的学习生活习惯。

zhè

zǔ

sú

yǔ

fēn

bié

zhǐ

xiànɡ

réndelìzuò

xínɡ

wò

ɡào

su

wǒmenyào

yǎnɡ

chénɡ

liánɡhǎodexué

xí

shēnɡ

huó

xí

ɡuàn课文主题这组俗语分别指向人的立坐行卧，告诉我们要养拓展发散人的五件宝手足口耳目，人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。拓展发散人的五件宝手足口耳目，一、填空。1.“口”字共()画，第二画是()。2.“手”字共()画，第一画是()，

第四画是()。三四课堂练习一、填空。1.“口”字共()画，第二画是()。三二、看图，写汉字。口耳目手二、看图，写汉字。口耳目手我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？

示例：口可以吃东西、说话等；耳朵可以听歌、听故事、听人讲话；目（眼睛）可以看书、看电视、看风景；手可以写字、画画、做家务；足（脚）可以走路、跑步、踢足球……课后习题我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？示例：口可以吃1.在田字格里正确地书写本课生字。2.牢记正确的立坐行卧姿势，养成良好良

良好的学习生活习惯。课外练习1.在田字格里正确地书写本课生字。课外练习同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。东一片,西一片,猜不着,听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底这节课，我们就来学习《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛这节课，我们就来学习《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛3口耳目语文一年级上册3口耳目语文一年级上册互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。

两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足手口耳目小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。两个小女孩足手口耳目这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！读一读足手口耳目这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！

说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）说听看做行说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我听老师讲课听音乐听妈妈讲故事听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出看书看电影看演出写字下棋做家务写字下棋做家务踢足球跑步跳远踢足球跑步跳远体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，口耳目手像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足口耳目手像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好——朋——友——。老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？手心手背手指你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。

目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。目录“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋你还能帮“目”字找找其他朋友吗？目光比目鱼你还能帮“目”字找找其他朋友吗？目光比目鱼你知道哪些和“足”有关的词语？足球足请你想一想：生活中还在哪里见过“足”字？你知道哪些和“足”有关的词语？足球足请你想一想：生活

一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！耳目口手足一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格的名称复习田字格竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格的名称复习田字格一起观察“口、目”中的新笔画——横折。提示：横折一笔写成。学写字一起观察“口、目”中的新笔画——横折。提示：横折一笔写成。学书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：“目”字上下同宽，中间的两横与上下两横之间距离匀称，中间收笔处都不碰到竖。目口学写字书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字姿势正确笔顺正确关键笔画位置正确一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！课堂演练一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。第二课时互动课堂请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。听读儿歌听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来

请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站仔细观察图片，你看到了什么？

京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空间，这就是“站”。站仔细观察图片，你看到了什么？京剧演员双脚踏地，两腿直

请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？读时舌头要放平。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。读时舌头要翘起。还可以同桌互读、男女赛读哦！老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？读时舌头观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，站要有站相。观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树一样笔直在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?站岗的哨兵执勤的交警升旗时的学生在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?站岗的哨兵执勤的交警升你知道图中的人物是谁吗？

他是我国北宋时期一位铁面无私的判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？

身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气，我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。你知道图中的人物是谁吗？他是我国北宋时期一位铁面无私的××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面上。两脚放平√你知道正确的坐姿是怎样的吗？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面

你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。行如风你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如弓正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！学写字口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一写本课的会写“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。ěr耳学写字“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。shǒu手第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习学写字撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习学写字弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。学写字弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。学写字本文中的“口、耳、目、手”

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的字。儿歌告诉我们应该

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。象形字人体器官爱护身体养成好习惯主题概括本文中的“口、耳、目、手”，是表示五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸五官歌拓展延伸“口”是()字，我能给它组词：（）（）。独体门口开口一、填一填。课堂演练“口”是()字，我能给它组词：（）（二、用下列生字组词。目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口手心双手二、用下列生字组词。目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口我说口令，大家一起做动作。摸耳朵踢踢脚拍拍手张张嘴眨眼睛笑一笑我说口令，大家一起做动作。摸耳朵踢踢脚拍拍手张张嘴眨识字3口耳目识字3口耳目图中的小男孩在做什么？两个小女孩又分别在做什么？图中的小男孩在做什么？两个小女孩又分别在做什么？目mù足zú字词识记认一认目mù足zú字词识记认一认口kǒu耳ěr手shǒu口kǒu耳ěr手shǒu坐zuò站zhàn坐zuò站zhàn耳目足手口站坐识字开花耳目足手口站坐识字开花kǒukǒumùmùěrěrshǒushǒukǒukǒumùmùěrěrshǒushǒu口耳目手足站坐看图说一说口耳目手足站坐看图说一说

想一想：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？想一想：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？（目）看书（手）写作业（足）跑步（耳）听音乐（口）吃饭（目）看书（手）写作业（足）跑步（耳）听音乐（口）吃饭体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？找找与“手、足、口、耳、目”相关的生活用品，说出名称。体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主（）（）口耳目手它们都是人体器官名称，指的是人体的某一部位。写一写（）（）口耳目手它们都是人体器官名称，指重点笔画横折撇弯钩

轻下笔，斜向右上，折时先往右下轻按成点，再往下运笔。

先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。

轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯，收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。重点笔画横折撇弯钩轻下笔，斜向右上，折时先往右下轻按结构：部首：书写指导：独体第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整个字上宽下略窄。kǒu口口重点字书写指导结构：部首：书写指导：独体第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整书写指导：耳独体四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍稍向上斜。ěr耳结构：部首：书写指导：耳独体四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍书写指导：目独体