七年级组工作总结

七年级组工作总结(修改版)七年级组工作总结(修改版)

当寒流马上远去，春天的脚步静静走进我们的日子之时，紧急、劳碌的

一学期也宣告完毕了，回头检视这一学期的100多个教学日，再次感悟到了教育的精彩纷呈。

在这一学期中，我们七年级组的每一位教师和大家一样地努力着、奉献

着；一样团结协作、奋力拼搏着；一样用才智与汗水细心浇灌着属于自己的那一份“责任田”；一样在这里，我不再重复我们日复一日的一样工作，我想就几点来描述一下我们七年级组。

教育需要爱，需要抱负，需要思想，教育更需要才智，我们七年级组就

有着这样一群对学生布满了爱，对教育布满着抱负，有思想、有才智的教师，由于他们的精彩，成就了我们七年级组的精彩。今日欣喜地回眸，我觉得可以用这几个词来总结我们一学期的工作：

一、教育教学

1、坚持集体备课制度，各教研组以组长为龙头，实行“三定”，定进度、定内容、定作业。

2、坚持听课评课制度，全员讲课，全员备课，领导随堂听课，年轻教师公开课，中老年教师讲示范课，有记录，有评议。3、每半月进展教学检查，有记载、有评价，检查结果与当月教学奖挂钩。4、各班加大“培优、转差、促中间活动”因材施教，因势利导，激发学生学习热忱。

5、课堂教学45分钟为核心，并适度向课外延长。二、班级治理

1、七年级有一支素养高，业务力量强，责任心强的班主任队伍，保证各班的稳定。

2加强班干部队伍建立，每周召开一次班干部部队建立会议。有记载并上交学校

3、每班每周召开主题班会，围绕近期所暴露的问题，有针对性地进展教育，疏导。

4、坚持每天清人制度，遇缺课状况，第一时间通知家长，向年级组长汇报。三、控流治辍

1、出台了流失责任与惩罚制度，将流失失生状况与教师嘉奖挂钩，与班主任考核挂钩。

2、建立走访制度，班主任定期走访，对有流失倾向的学生准时与家长联系。3、关爱每一位学生，不卑视差生。

4、营造爱学习，树抱负，奔前途的文化气氛，让学生进得来留得住。四、行为习惯充分利用黑板报、播送、主题班会，课间训话等手段，对学生进展日常习惯的训导

2、制订严格的卫生制度，卫生治理实行“三级治理制”班主任、政教主任、年级组员层层抓，逐层落实

3、将班级卫生纳入班主任考核范畴，每次卫生检查张榜公布。

4、讲究语言文明、不讲脏话、不骂人、不打架、营造良好的学习环境。我们擅长思索，但并不空想，我们是教育的实践者，我们坚信：既然选择了在黑板前的站立，那么就选择了一种永恒的姿态，一种使命。为了不辱使命，我们钻研教法学法，努力提高自己的教育教学的水平。有人说，现在的学生很苦，教师很累，教育很危急，这三条已经成了教育的“三农”问题了。我们常想，既然转变不了应试，那么，何妨平心静气地承受它，甚至享受它，戴着镣铐，用自己的才智，跳出别样的舞蹈！我们关注孩子的考试分数，更关注孩子“精神品质”的分数。我们走进学生的心灵，成为学生的良师益友。我们的班级风貌积极向上，学生自主治理、活动力量强。我们创设时机，搭建舞台，鼓舞学生积极参加学校、班级的各项活动，让学生倾听到生命飞行的轻响。

教育，就其本质而言是精神的而非物质的。但教师的工作是平凡的，循环往复、周而复始的运转可能令人感到机械而麻木。但我们总是抱着一颗寻常心，在劳碌与紧急中查找自己的舞台，生活因工作而充实起来。

在静静回忆的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向胜利，我们将永恒地寻找

七年级组工作总结

吴永红

两江中学

扩展阅读：七年级组工作总结09.6

七年级组工作总结

我们这一届七年级是我校近几年规模最小、学生人数最少质量最差的一届，拥有教学班4个，任课教师13人，学生人数215人。这一届七年级班额最少42人，绝大局部学生都是第一次离开父母开头独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级教师，特殊是班主任教师教育、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的治理工作提出了新的挑战。但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得特别突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、精彩的表现实现着我们“家长放心、学生满足、社会赞誉”的办学目标。现就本学期工作从以下几个方面进展总结：一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组

年级组是教师们工作学习的场所，更是教师们相互沟通理解的场所，在年级组日常治理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的治理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，相互理解，取长补短，人际关系谐调，教师们相互关怀，相互信任、相互支持。

二、制度化治理与人性化治理相得益彰

本学期学校讨论制定了《班主任治理工作标准》成为班主任治理班级的行动指南，修改了《学生日常行为治理标准》，学生的学习生活都有章可循，制定了《周周清教学成绩评价方法》、《早晚自习下班辅导制度》《坐班制度》，年级组各方面的工作都实现了制度化治理，表达了治理的科学化、民主化，提高了治理工作的效率与效果。在治理制度化的同时，我们充分熟悉到“人”在我们治理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最终的评价阶段都充分考虑到“人”教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广阔教职员工的工作主动性与制造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。

三、努力构建欢乐学习、安康成长的良好环境

1、开展丰富多彩的课余活动，让学生感受到集体生活的欢乐与温馨。2、开展形式多样的主题班会，为学生供应展现才华的良好平台，为不同层次的同学制造一个体验胜利、呈现共性的时机。

3、对学生在学习、生活中遇到的困难进展准时、细心的指导、帮忙，让学生充分感受到学校、教师的关爱。

四、为学生的终生进展效劳，注意良好行为习惯和优秀品德的培育开学之初，就对全体学生进展“文明、安康、诚信”“自信、勤奋、勇于超越”的凤凰精神的教育，并切实落实在日常行为治理标准之中，从入学开头就逐步帮忙学生树立“做一个文明人”的信念。在平常的教育教学工作中教育学生首先要学会做一个人格健全的人，时刻以做“一个文明中学生”的要求严格要求自己，标准自己的一言一行，养成良好的行为习惯和学习习惯。

总之，本学期来，七年级全体教职员工表现出了可敬的奉献精神和珍贵的团队意识，在他们努力工作