《喜庆吉祥的民间美术》教学设计

《喜庆吉祥的民间美术》教学设计汝城六中曹霞教学目标：1．知识与技能：通过学习有关民间剪纸艺术的知识，欣赏、感受剪纸艺术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，并培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法：了解传统民间美术剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件。3．情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。注重学生的观察能力和动手能力的培养。学情分析七年级学生在小学已经接触过剪纸，但对剪纸的系统知识了解不够，动手能力不强。重点难点：学习有关民间剪纸艺术的知识。理解和掌握剪纸的造型。教学过程：一、【导入】1.放背景音乐是《春节序曲》的剪纸视频，营造气氛。2.提问学生：这段视频表现的是什么民间艺术形式？学生回答：剪纸。再问学生对剪纸知识了解多少？学生回答后引出课题。3.出示学习目标。二、【讲授】剪纸艺术的相关知识讲授。1.剪纸的用途可用于窗花、瓷器纹样、灯罩、贺卡、服装、日常用品的装饰。以套筒杯子、窗花激发学生热情。2．剪纸概述（1）剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”。（2）中国剪纸历史悠久,距今已有1000多年的历史。（3）2022年剪纸被联合国教科文组织列入“人类非物质口传文化遗产保护名录”。3.剪纸的流派（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）。由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。4.剪纸的象征手法（出示相应图片，学生赏析分析）。（1）谐音法：连年有余（莲、鱼）（2）寓意法：寿星（蟠桃、仙鹤、老翁）（3）猜一猜：出示两张精美作品，让学生给几幅剪纸作品起个名称，并说说运用了什么表现手法？（喜上眉梢，鱼跃龙门）5.剪纸的表现形式。（1）按剪刻的技巧分：阳刻：以线为主，剪去线条以外的块面部分。阴刻：以面为主，剪去形体造型的线条，保留块面部分。阴阳刻相结合：两种刻法相结合使用。剪影：整体刻画，只剪形体的外轮廓。（2）按表现手法分为独立剪纸和连续剪纸。a.独立剪纸又可分为不对称形和对称形，并讲解特点。b.连续剪纸有对称、二方连续、四方连续、角花、团花等。c.二方连续是一个图形一个方向出现两次或两次以上。出示图形，用萝卜剪纸分析纹样（锯齿纹、叶纹、月牙纹）。d.四方连续是一个图形在不同方向多次出现。有些又称团花。出示图形讲解特点，并示范剪一幅团花。示范时注重剪纸的步骤：先教如何折纸，再讲画稿，接着剪纸，粘贴。以团花分析纹样，水滴纹和点纹。6.剪纸的基本装饰纹样：（1）提问学生剪纸都有那些基本装饰纹样？（2）讲解装饰纹样的特点和用处，详讲锯齿纹和月牙纹，略讲点纹、水滴纹、叶纹和云纹。（3）让学生找一找下面的剪纸中，运用了哪几种纹样？三、练习剪纸1.剪纸的方法和步骤:（1）画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。（2）剪、刻：沿画好的图案线条将图案剪或刻下来。（3）贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。2.练一练：用彩纸剪一幅团花来装饰一下黑板上的衣服。3.学生剪纸，老师巡视指导，并提醒安全和卫生问题。4.小组讨论评选最佳作品并粘贴。5.集体评价：评选出最佳巧手奖、最佳表现奖，并表彰。四、总结。剪纸是一种非常悠久的民间艺术，它之所以能够流传到现在，是因为它与我们生活息息相关，它与其他艺术形式一样表达了人们的喜怒哀乐，剪纸也具有时代性和装饰性，如