教学随笔－友善激发正能量

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教学随笔："友善'激发正能量

二十四年了，作为一名小学数学教师，我教过不少学生，我与学生的关系向来和谐，颇受学生热爱，学生数学劳绩也很梦想，究其理由得益于与学生友善。

当然，友善地对待好学生轻易，友善地对待每个"学困生'却非易事，极需教师的爱心、细心和恒心。友善对待问题生虽然让我劳心劳力付诸不少心血，但我从来不曾放弃，坚持不懈地悄悄付出，犹如一束束冬日阳光和暖学生心窝，激发学生正能量。时间一长，相应地，学生亦与我友善，师生和谐相处，更有利于教学。

二十四年来，我遇到过不少"学困生'，对待他们，我总是提防翼翼，犹如"慈母更疼病儿'，偏爱他们，真诚扶助他们，坚持不懈，结果往往师生皆大欢喜。

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学生小东，典型的"问问题狂'，他一年级时学数学更加困难，不喜深入斟酌，经常当我教学感觉良好，他举手说："我还不懂'，经常非得一而再再而三才说理解，频率之高有时真让我抓狂，我从不讥笑他，还常表扬他胆大虚心，并尽可能从他的发言中探索值得断定的地方，加以采用，记得有一次我在教学"退位减法'时，我让学生尝试计算82-39，在个位上学生普遍用"2减9不够向十位退一，在个位加十再减'的方法，当时他举手说："老师，能不能2减9不够向十位退一，10先减9得1，1加2得3。当时我大加表扬，并把这种做法取名为"小东的方法'，让大家向他学习。同学们都向他投以羡慕的目光。他无比冲动，脸上弥漫兴奋。...后来他上数学课，分外热爱动脑，他的问题问得越来越合我情意，数学劳绩稳步上升，毕业数学测试还得了总分值。更值得一提的是，友善对待小东，激发了小东所在班级每个孩子不懂就问的热心和敢于提出自己不同见解的自信，班级学习数学气氛更加好!

学生小丽，其他学生眼中的"傻瓜'，同学说她少根学数学的筋，当时我是三年级接班，察觉她数学劳绩极差，语文比数学好点，学数学才能远远不如别人，他被同学看不起，他不热爱学数学，也不热爱做数学作业。我丝毫不露嫌她笨意思，我真诚友善扶助她，她的作业我先改(其他孩子排队改)，订正时，她优先改，不用排队我对她的好，小丽逐渐感觉到了，也有了回应，上课开头潜心了。

有些简朴的问题她理应没问题，我就请他来说，来板演;小丽最大的优点是动作快，就此，课堂内，有些题目校对时，我往往请又对又快的同学当小小组的小老师来检查，我抓住机遇，让小丽也当了几回小老师，这使她很开心;凑巧有些班级数学尖子应莽撞做错，而小丽做对了，我抓住机遇，让她们同台竞技，让同学刮目相看，达成了极佳效果逐渐地，小丽数学有点起色了，上数学课，她潜心听讲，坐姿笔挺，发言积极，动作灵巧，下课不懂就问，经常第一个完成家庭作业，甚至不用我给她创设机遇，她也会有让同学刮目相看的时候。小丽数学劳绩提高了。最重要的是，她有了学好数学的信仰，挑战数学困难的士气她的进步，震撼了其他学生，由于其他学生都明白自己跟小丽比，十足聪明，怎么会学不好数学?小丽班毕业统考时全班合格率百分百，优秀率在全区名列前茅，跟小丽激发的正能量关系极大。

学生小明，一个转校生，在原校是一个赫赫著名的"淘气学困生'，是个确诊的"多动症'，就一天，我就领教了，他根基学识掌管差，一节课四特别钟，没几分钟在听，话没听进几句，却手舞足蹈不停，还想影响旁边同学，怎么办?我课后与他交挚友谈心，课内多关注他，留心他在听时，创造机遇让他表现，表扬再提出期望;作业巡查时，多给些指点，创造机遇让他体验告成的乐趣，让他充分感受我的"友善'，可我貌似没回应我"友善'。

有一天，上课铃声已响，他结果进来，顺手关上门拉上大礼堂门帘，这本是我要做的事，他帮我做了，我大加表扬，他很得意，事后每次不管是不是他最迟进来，他都抢着做这事，我总是微笑。有一天，他右手的食指弄破了，他问我，今天他写的作业能不能不写。我说行，就让他把作业说给我听，其次天，他送给我三只纸船，说是用9根好的手指给我做的，我很冲动地谢了...逐渐的他一点一点进步了，上课小动作少了，学习也有了兴趣，信仰巩固了，而且经常他在数学方面的表现让同学刮目相看。'小明都进步了，跟他相比，我也不差，我得加油了'其他"学困生'心想。于是，其他的"学困生'也努力向上，追求进步，从而形成良性循环。

可见，教师的友善，孩子们都会有回应的，"人非草木孰能无情'，只是质变需要量变的积累。24年的教学奋斗生涯让我明白：友善犹如一束冬日阳光和暖学生心扉，赐予学生正能量，激发学生心中的正能量，促使学生茁壮向上向上!

篇2:激发教导正能量践行核心价值观学生征文：落日余晖情暖人间

"践行核心价值观激发教导正能量'学生征文：落日余晖情暖人间

今年暑假我到华盖山下的红日亭加入社会实践活动，短短一周时间让我学到好多，感受好多，这些东西，在书本上难以直接学到!

一个亭一棵大榕树就是一道风景，一种生活，一个故事。每每日刚亮，我就来到红日亭，阿婆们早早在这里忙活开了，烧水煮伏茶，摆出明净的杯子，我也赶快投身其中摆起杯子。十点钟开头，烈日下的行人们络绎不绝地来亭子里喝伏茶，有些家里不便当的人直接灌一大瓶伏茶，够他们喝一天。我问一位阿姨:"这茶好喝吗?'她说:"这茶不仅很好喝还很有用呢，不仅解渴还解暑呢，烈日炎炎，大人小孩都轻易中暑，喝了伏茶就不怕了，我小孩每天都要喝一杯!'原来伏茶还有这样的作用啊，长学识了!

中午，茶所剩无几，阿婆们又开头烧水煮茶，热得汗流夹背，连脖子上挂着的毛巾都湿嗒嗒，我问全日笑咪咪的阿婆:"你这样一天到晚忙活，累吗?'她笑哈哈地说:"累，当然累，但心里高兴着呢，晚上回家躺在床上一会儿就睡着了!'阿婆还报告我，她们是从周围八方自动自发来的，一年365每日天来，无偿义务为大家服务，冬天还供给腊八粥呢。我的小脑瓜一转，又问:"供给这些东西也需要钱买过来啊!'她努努嘴，指着指示牌说:"你看，上面写着某某100元，某某200元。'原来有这么多好心人捐钱捐米啊，再由这群热心的阿婆们为大家服务，一股暖意涌上我的心头

入夜，又有些阿公阿婆来了，他们坐在大榕树下，津津有味地听着戏曲，渴了就喝杯伏茶，然后持续听曲

在温州，像红日亭这样的供茶点就有300多个，这里面是一大批老人们的热心奉献啊!我在想，毕竟是什么让老人们乐此不疲地日复一日年复一年地坚持下去?我想理应是那金子般滚烫的赤子之心，乐于助人的心，奉献余热的心!

篇3:激发教导正能量践行核心价值观学生征文：寒冬的和暖

"践行核心价值观激发教导正能量'学生征文：寒冬的"和暖'

一个冬天的早晨，寒风呼呼，雪花飘动。我和爸爸穿着保暖外套正穿过一条小巷。"好冷!'"是吗?'爸爸下意识地拉紧我的手。"不冷了!'我笑着，感觉一股和暖直往心底里去。

小巷悠长悠长的，来往的人也不多，可能太冷或许太早吧!远远的，我望见小巷的拐角处，貌似有一位衣着破烂的老奶奶躺在墙角，像一片枯萎的落叶掉在地上。她的"床'是一块从垃圾桶里捡来的破布。走近一看，老奶奶的手已冻得青紫青紫了，她的脚也在微微抖动，鲜明，她很冷，由于那"床单'--破布也已经被积水浸湿了，而且身边也没有任何食物。这时她的目光投向了我们，看到她那乞求的眼神，我的心感到火辣辣的：老奶奶多么梦想有人帮她呀!我多么梦想有人能扶助这位老奶奶。这时，寒风刮过，我打了个寒颤，缩紧了脖子。

远处，一位叔叔走来。他的脸冻得通红，手冻得僵硬。他的手里提着一袋面包。近了，他犹如望见了什么，只见他三步并作两步跑到奶奶面前说："老奶奶，大冬天的，你确定没吃东西，瞧，我刚买来了面包、水，你先吃着吧!'说着，便将手里的外套给奶奶披上。老奶奶愣住了，半晌才回过神来，"感谢，感谢但是，为什么呢?'叔叔笑着说："我看到你，冻得快不行了，你很需要扶助。何况你是老人呢!'话未说完，叔叔就转身走了，但却留下了璀璨的笑容，留下了友好的目光，留下了暖暖的面包。老奶奶深情地目送了他，我仿佛听见她在说："好人会